2022年《荷塘月色》导学案设计

1、高一 年级 语文 学科导学案设计第 周第 1-2 课时（共 2 课时）备课组长（签字）：_ 教研组长（签字）：_1、给下列加点的字注（二）揣摩语言，音。课题：荷塘月色设计人：一、鉴赏动词 ：作者精心蓊蓊郁郁 （）学习目标： 教学目标： 1品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。选用动词，增强了文章的袅娜（）当堂记背：字，词，音及小文学常识 表现力，说说下面几句中加点动词的表达效果。踱步霎时弥望（）教学设想： 初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，体会景物描写中融注的深情，分析作者感情的发展变化。第一课时优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功

2、力，共同探讨疑 教学设想： 再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章 第二课时静静地泻在这一片叶子和花上。1、月光如流水一般，斑驳（）（一）新课导入 难问题，背诵第四、五、六段。2、弯弯的杨柳的稀渺茫（）1、了解作者，导入新课 (关于荷花的图片和著名诗句 ) （一）再读课文 疏的倩影，却又像是画在煤屑（）作者 朱自清 （ 18981948），原名自华，字佩弦，号秋 思考 1：整体把握，划分层次 荷叶上。幽僻（）实。祖籍浙江绍兴，居扬州，所以自称“ 我是扬州人”1898 年生于江苏东海。1916 年考入北京大学预 1903 年随家定 2、说说作者夜游荷塘的行踪，理清文章结构 3、妻在屋里拍着闰酣眠（

3、）科班，次年，取楚辞 卜居，“ 宁廉洁正直以自清乎”儿，迷迷糊糊地哼 着眠倩影峭楞楞 ( ( ) ) 中“ 自清” 二字，改名“ 朱自清”后在江苏、浙江等地的中学任教。，考入本科哲学系。毕业一、赏析第四段：教师范读第 4 节，引导学生 歌。我悄悄地披了大衫，年出版诗集 踪迹 ，1925 年任清华大学教授，创作转向散 1923 年发表的长诗 毁灭 ，震动了当时的诗坛。1929思考：带上门出去。2、解释下列词语。文，同时开始研究古典文学。1928 年出版散文集背影 ，1、作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪 4、薄薄的青雾浮 起幽僻 蓊蓊郁郁 成了著名的散文作家。些景物？在荷塘里。踱 弥望又是民主战

4、士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在别了，1948 年 8 月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，2、作者在描写这些景物时，运用了哪些手 5、叶子和花仿佛在袅娜 脉脉 司徒雷登一文中说： “ 朱自清一身重病，宁可饿死，不领 法？牛乳中洗过一样 ;又像笼斑驳 丰姿 美国的救济粮。 ” “ 表现了我们民族的英雄气概”。（1）修辞手法：着轻纱的梦。著作有朱自清全集 。（2）描写手法 ：二、鉴赏修辞：运用修3.多音字（优化方 2、请阅读背景资料，分析作者的心态，结合写作背景 学生集体朗读第四段。辞手段摹形传神， 淋漓入案）略谈自读感受。（本文写于 1927 年 7 月，作者在清华大 二、赏析第五段：学生朗

5、读第 5 节，思考：微，可以唤起读者丰富的学教书。当时革命失败，作者处于苦闷彷徨中。 ）1、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具 联想和想象， 请同学们体荷；颤；处；体的景物，它们有什么特点？会下列句子中运用修辞脉；媛；笼 的妙处。（二）初读课文 2、勾出本段中你喜欢的句子，思考总结语言的特 1、比喻句4.形近字（优化方 听录音，正音正字，初读课文，理清文章结构，揣摩 点。叶子出水很高， 像亭案）关键语句，领悟作者的思想感情。请快速找出文中表现作 亭的舞女的裙。三、齐读第 6 段，分析问题 正如一粒粒的明珠，者情感变化的语句。1、本段写荷塘四周，写了哪些景物？又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美

6、人。3、本文描述了作者一次怎样的经历？2、叠词的运用这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电重难点 ：_四、学生齐读第710 段，学生思考：般，霎时传过荷塘的那边_ 1、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？去了。1. 熟读课文，品味4、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？树缝里也漏着一两_文章使用修辞描点路灯光，没精打采的，写的语言美、形5、朗读全文，说说全文的感情脉络：_ 是渴睡人的眼。象美。2、作者在文章引用了梁元帝的 采莲赋，采2拟人句2. 及结合语境，揣莲赋描绘了一幅怎样的图画？层层的叶子中间， 零摩词语、句子的老师小结（略）_星地点缀着些白花， 有袅含义及其表达效（三）总结扩展_娜

7、地开着的， 有羞涩地打果。_ 着朵儿的3. 学 习 情 景 交 融 ，“ 作者思路，遵路识斯真。” 本节课引导学生从品味语3、作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图叶子本是肩并肩密“ 景语 ” ”情语”言入手，抓关键语句，找出显示作者行踪和情感变化的词有何特点？密地挨着句，理清作者行文的思路，把握作者的感情流向，从而使叶子底下是脉脉的浑然一体。_4. 把握文章的感情学生初步掌握了整体感知，理清思路的基本方法。_流水基调，体会作者（四）布置作业_ 3、品味下面的句子，的苦闷矛盾的心4、作者为什么要想到西洲曲和江南采莲指出其中通感的用法及理；通过景物的有感情的朗读课文，并背诵第4 6 段。的旧俗？其

8、艺术效果。描写，体会作者（五）课后作业_1、微风过处，送来淡淡的喜悦与哀_ 缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。愁。阅读朱自清先生桨声灯影里的秦淮河 ，并与荷塘月色进行比较阅读。2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。3.你自己也能试着写一句吗？4、鉴赏叠词：找出文中的叠词，试品析一二例。_ _ 学校 _年级_学科导学案设计 （附页）1、相关知识链接、拓展写“ 月” 的诗句：1、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(唐 张若虚春江花月夜) 2、海上生明月，天涯共此时。(唐张九龄望月怀远) 3、峨眉山月

9、半轮秋，影入平羌江水流。(唐李白峨眉山月歌) 4、今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆若此。( 唐李白把酒问月) 5、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(唐李白静夜思) 6、露从今夜白，月是故乡明。(唐杜甫月夜忆舍弟) 7、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(唐刘禹锡石头城) 8、天下三分明月夜，二分无赖是扬州。(唐徐凝忆扬州) 9、明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(宋晏殊蝶恋花) 10、但愿人长久，千里共婵娟。(宋苏轼水调歌头) 写荷花的诗句：1、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。( 唐杜牧齐安郡中偶题) 2、世间花叶不相伦， 花入金盆叶昨尘。 惟有绿荷红菡萏， 舒卷开合任天真。 ( 唐李商隐赠荷花) 3、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。(宋周敦颐爱莲说 ) 4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(宋周敦颐爱莲说) 5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。( 宋杨万里小池) 6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。( 宋杨万里晓出净慈寺送林子方) 7、荷花入暮犹愁热，低