2022年一面五星红旗渗透法制教案

1、26 、一面五星红旗 第一课时 执行时间：课 题：一面五星红旗 执 教：左晓燕 班 级：三（ 2）学习目标： 1 、法制教育渗透点：中 华 人 民 共 和 国 国 旗 法 2、认识“ 摊、奈、凝、竖、拇” 。会写“ 窄 脖 段 漆 胆 踪 镇 摊 鼻 忧 换 摔 竖 ” 13 个字。能正确读写“ 假日、背包、防止、脖 子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱、狭窄、片段、摊点、交换”22 个词语。3、正确流利有感情地朗读课文，知道文中哪一处最能体现我爱 五星红旗？学习重点： 1 、培养学生自主学字词的学习兴趣，让学生在当小老师的过程中 学会

2、自我表达，感受到学习的快乐。2、识字写字，正确读写词语。学习难点： 1 、培养学生自主学字词的学习兴趣，让学生在当小老师的过程中 学会自我表达，感受学习的快乐，成功的喜悦。 2 、在句子中理解重点词语的意思并会运用。课前准备：生字卡片，多媒体课件。预学题单 一、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，1 / 10 多读几遍。二、拼一拼，写一写 q he w y ng w zng w n i y u y ( ) ( ) ( ) ( ) b z ji o hu n h ng sh xi o zh n ( ) ( ) （） ( ) 三、填上合适的词。一（）红旗一（）假日一（ ）旅行一

3、（）小镇一（）漆黑一（ ）河面一（）巨石一（）面包四、把词语填完整。（ ）来（ ）去（ ）影（ ）踪荒无（）( ）安安（）趔（ ）趄） 身无（）（）学习过程：一、创设情景，揭题导入1、播放天安广场庄严的升旗仪式。 2. 谈话导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么 ? 法制教育渗透点：中 华 人 民 共 和 国 国 旗 法 第 三 条 中 华 人 民 共 和 国 国 旗 是 中 华 人 民 共 和 国的象征和标志。 每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第十七条 不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。第十八条 国旗及其图案不得用作商标和广告，不得用于

4、私人丧事活动。第十九条 在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由处以十五日以下拘留。 3. 心灵对话：学生自由谈论自己的感想。2 / 10 4. 导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个 中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“ 一面 五星红旗” 的故事。板书课题： 26 、一面五星红旗 二、课件出示五星红旗，提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？默读课文，边读边想，课文主要写了一件什么事？三、小组合作学习生字、词语。 1. 师安排各小组自学生字、词语

5、，并找一个小组长上台当小老师做 示范，教给大家自学的方法（比如：我认识“ 窄” 字，请同学们 用 手指着“ 窄” 我还可以组词：狭窄、宽窄、窄道、窄路。）并要求每 个小组里的四个同学轮流发言，每人选四个字教组内的同学学习。 2 、小组交流识字时，师参与部分小组的学习，指导学生学会合作 学习，帮助释疑解难。让学生说说自己认识哪些字，互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。 3 、全班交流，教师范写比较难写的生字，如“ 窄“ 、“ 漆” 、“ 鼻” 。“ 摔” “ 窄” 字可以联系“ 作” “ 昨” 书写；“ 漆” 字的右 下部分不能写成“ 水” ；“ 鼻” 字是上中下结构，上中部分的“ 自”和“

6、 田” 都要写得略扁；“ 摔” 字右边中间部分是“ 幺” ，不要写成“ 纟” 。 4 、出示词语，小老师教读生词，小组讨论重点词语在句子中的意 思。 5 、小组长上台展示自学情况。请上台的同学用老师的方式教大家学习重点词语在句子中的意思。（比如：A 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无 踪。“ 筏子” 是水上行驶的竹排或木排，也有用羊皮、橡胶等制造 的。“ 无影无踪” 没有任何踪迹。（造句）一刹那，天上的流星就3 / 10 消失得无影无踪了。B 我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。“荒无人烟”人烟：

7、指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。 C 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。“ 趔趔趄趄”常用来比喻身体歪斜，脚步不稳的样子。也指走路不稳，喝醉酒的样子。） 6 、师小结 四、朗读课文，学生评议。1、小组合作读书（课文一共有几个自然段？分工练习朗读）2、老师作朗读要求：当一个组员读的时候，另外三个组员要认真 听，对合作伙伴读得好的地方要夸一夸，读得不好的地方要指出，帮 助伙伴改正。3、小组展示读书情况。师要求学生利用生本课堂的方式对同学的朗读进行点评。（比如：我要表扬李XXXX或者张XX同学，因为、或者：我要给李或者张XX同学提一个

8、建议、）五、总结 六、板书设计 26 、一面五星红旗窄摔漆鼻无影无踪荒无人烟趔趔趄趄七 、课后反思4 / 10 八、作业（ B 类生）1、看拼音写词语。q h i b zi shu i d o ch ng zh n ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。竖（） 胆（） 踪（） 换（） 摊（）坚（） 担（） 棕（） 唤（） 滩（）3、选择正确读音（在括号里划“ ” ）（）我把它系（ j x ）在筏子上。（）他冲（ ch ng ch ng ）我竖起大拇指。（）我向老板说明了自己的处（ch ch ）境。5 / 10 26 、一面五星红旗 第二课时 执行时间：课 题：一面五星红旗 学习目

9、标： 1 、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。2 、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是 值得尊敬的。学习重点：读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的 友好情谊。学习难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是 值得尊敬的。课前准备：多媒体课件 一、复习导入6 / 10 1、出示生词，认读。2、回忆：课文主要讲了一件什么事？二、小组合作探究学习。1 、小组合作，默读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）2、再读课文：找一找文中哪些句子在写我爱五星红旗？（1）收拾好背包，我把它在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便

10、 出发了。（ 2 ）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下 来，系在脖子上。（3 ）我犹豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开。这面做工精 致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（4）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（5 ）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地 向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。3、文中哪一处最能体现我爱五星红旗？（1）非常饥饿的时候也不愿意拿五星红旗换面包。用一个字来形容 他此时的这种情况。（饥饿、劳累、伤痛、遍体鳞伤）（ 2 ） 他 的 心 情 是 （ 害 怕 的 ， 孤 独 ， 担 心 的 ） 这 时 ， 他 最

11、 需 要_，如果你是他，我的眼前仿佛出现_。 4 、在这些写到“ 五星红旗” 的句子中，你感受最深的是哪些？选择 你最为感动的地方读一读。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红 旗？7 / 10 （2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系 在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“ 愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 这时，“ 我 可能” 会想些什么？“ 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向 外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 读到

12、这里，你 有什么想法？（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的 变化？提示：从“ 一脸的无奈” 到“ 眼里闪出亮光” ，最后“ 竖起大拇指” ，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“ 竖起大拇指” ？6、引导小结：你想对那个老板说点什么？三、总结课文 四、板书设计 26 、一面五星红旗 出发：手举红旗 漂流旅行 遇险：把红旗系在脖子上 拒绝老板要求 热爱祖国“ 我” 处境艰难 与国旗同在 感人至深 与老板相遇8 / 10 救“ 我” 脱险老板感动 花丛中插着国旗五、课后反思六、作业（ A 类生）一、写近反义词 1、近义词：假日 （ ) 防止 ( ) 交易 ( )