《第14课　从“师夷长技”到维新变法　课件》高中历史人教2003课标版必修3课件45395

1、九江县一中 王素斌 第14课从“师夷长技”到维新变法 人教版新课标必修三第五单元教学重点和难点：重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。教学过程导入设计 中英交战两年了，道光皇帝还不知英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？” 旧人教版中国近代现代史 闭关锁国下的中国人对西方的认识：清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚”十分恼火，说我们中

2、国什么都是美的，美国还有什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！” 刘成禺世载堂杂忆道光帝可笑的问题以及大臣的解释揭露了当时中国社会的什么问题？清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来.两江总督牛鉴对英国火轮船，开始疑其轮系用牛拉而有人将实情相告，仍然疑信未决！ 南京条约签订鸦片战争以后中国为什么会出现向

3、西方学习的思潮？学习西方什么？有什么影响？英军炮轰中国战舰教学过程导入设计救国方案一：林则徐、魏源师夷长技以制夷救国方案二：洋务派师夷长技以自强救国方案三：维新派变法维新,君主立宪状况：列强侵略、清政府盲目自大、军事落后救国方案一林则徐、魏源开眼看世界一、开眼看世界-向西方学习1、背景:外部欧美资本主义国家崛起，加紧对外侵略。 内部-闭关自守，对外部世界一无所知。2、代表人物林则徐(开眼看世界第一人) 魏源(师夷长技以制夷的思想)夷之长技有三；战舰，火器，养兵练兵之法海国图志在中国和日本有何不同的境遇？日本：高度重视 中国：漠然视之合作探究：怎样评价林则徐、魏源等人的“开眼看世界”？（1）进步

4、性：开创了向西方学习的先河；为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。（2）局限性：局限于著书立说，尚未付诸实践；停留在军事技术层面上，未涉及到变革封建制度。状况：救国方案二多数中国人仍然缺乏反省，新思想没有付诸实践。曾国藩、李鸿章、左宗棠“中学为体，西学为用”第二次鸦片战争内忧 外患统治危机加深太平天国运动背景：二.中学为体，西学为用洋务派 回顾相关内容1、洋务运动的背景2、洋务运动代表人物、时间3、洋务运动旗号（思想主张）4

5、、洋务运动内容:（近代工业、海防、培养人才）5、洋务运动的结果中日甲午战争中国战败标志洋务运动失败6、对洋务运动评价“中学”指什么？“西学”指什么？中学为体，西学为用实质：在不触动封建制度的前提 下，学习西方先进的科学技术中学为体，西学为用目的：挽救封建制度，巩固封建统治西方先进科学技术“中学”“西学”的地位：“中学”是根本“西学”是补充封建伦理纲常中学为体-以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本西学为用-以西方科学技术为辅助，西方的近代文化是巩固根本的切实手段. 同： 异：林、魏重在抵御侵略洋务派重在对内镇压都主张向西方学习，维护清封建统治林则徐、魏源：师夷长技以制夷洋 务 派：师夷长技以自强

6、比较：林、魏思想与洋务派思想的异同？比较“师夷长技以制夷 ”和“中学为体，西学为用”派别地主阶级抵抗派地主阶级洋务派主张方法目的实践师夷长技以制夷 中学为体，西学为用（师夷长技以自强）师夷长技师夷长技维护封建统治维护封建统治没有付诸实践 迈出了中国近代化历程的第一步 学习与探究“师夷长技”的实践“师夷长技”的理论有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护清王朝的封建统治。洋务派提出的“中学为体，西学为用”，是对“师夷长技”的思想付诸实践无：洋务派“师夷”目的侧重于对内镇压农民起义;而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略; 洋务派掀起了

7、洋务运动等实践活动;林则徐、魏源没有实践状况：救国方案三洋务运动没有使中国走上富 强的道路康有为、梁启超、严复变法维新,实行君主立宪。局限性： 三. 维新变法思想 1、早期维新思想（19世纪60年代） (1）产生的原因（2）代表人物及主张没有形成完整的理论；没有付诸行动（根本原因：缺乏必要的资本主义经济基础）2、维新思想进一步发展-康梁维新思想（19世纪90年代）（1）背景：政治、经济、文化（2）代表人物及思想主张： 康有为：向西方学习,立宪法，开国会,建立 君主立宪 制,来救国图强 梁启超：抨击封建专制制度和顽固派，宣传伸民权、设议院、变法图存 严复：民主君仆、主权在民新变法思想宣传呈现什么

8、特点？为什么呈现这样的特点？特点：西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合 原因：民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小 儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力维概念理解康有为的三世说（据乱世） （升平世）（太平世） 君主专制 君主立宪 民主共和教学过程导入设计救国方案一：林则徐、魏源师夷长技以制夷救国方案二：洋务派师夷长技以自强救国方案三：维新派变法维新,君主立宪小结、反思教学小结、反思时间19世纪40年代19世纪60-90年代19世纪90年代病症外夷入侵，技术落后内忧外患，技术落后外患加剧，制度腐朽作者林、魏等曾、李、左等康、梁、严等方案师夷长技以制夷中学为体，西学为用维新相同：救

9、亡图存的目的；强烈的爱国主义精神；向西方学习，追赶近代化的历程。趋势：由学习器物转向学习制度三个救国方案相同之处？其内容的差异体现了什么趋势？教学小结 鸦片战争后地主阶级甲午中日战争后资产阶级器物学习制度模仿民族危机加深向西方学习不断深入学习西方与探索救亡道路相结合从“师夷长技”到维新变法 “师夷长技”以制夷 洋 务 运 动 维 新 思 想学习西方的器物 学习西方的制度 开 眼 看 世 界 近代化第一步思想解放潮流推动中国社会进步千年变局184018601895第一次工业革命自由资本主义第二次工业革命垄断资本主义欧美资本主义崛起鸦片战争第二次鸦片战争甲午战争瓜分狂潮苦苦求索开眼看世界向西方学习

10、 强国御侮坚船利炮开眼启迪中体西用仿造器物西学落户维新变法变革制度思想解放 推动变法 器物(科技)制度(资本主义制度)思想(民主和科学马克思主义)开眼看世界(抵抗派)洋务运动(洋务派)维新变法（维新派）辛亥革命（革命派）新文化运动（激进派）马克思主义传播地主阶级资产阶级无产阶级是近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放历程教学反思1、注意必修三的14课 和必修一第10课和必修二第7课第8课第9课和第10课以及必修三的第7课的联系,说明一定时期的思想是一定时期经济和政治的体现.强调学生用联系的观点看待三本必修书(政治史.经济史.思想文化史),不能割裂开来.2、.本课主要在讲中国

11、的近代化的思想方面,有利于思想的解放,民主思想的传播.另外近代化还包括政治.经济.社会风俗等方面,可稍稍展开一下,体现知识的完整性.3、本课讲解时,可提醒学生进行一些思考,比如地主阶级抵抗派和地主阶级洋务派思想进行对比;早期维新思想和康梁维新思想对比;维新派和洋务派思想的比较;19世纪末中国的维新变法思想与18世纪的法国启蒙思想的异同等.4、林则徐是近代中国”开眼看世界的第一人”,但他对西方的了解并不深入,只是开研究,学习西方之先河.5、地主阶级抵抗派向西方学习,学器物(科技),但不反封也不反清,几乎没付诸实践;地主阶级洋务派向西方学习,还是学器物(科技),但不反封也不反清, 付诸实践;康梁维

12、新思想学制度,付诸实践,反封不反清.6、通过本课的学习激发当今学生的爱国思想和民族精神!故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！-节选自梁启超少年中国说 借这篇文章激发当今学生的爱国思想和民族精神!课堂练习与高考题选1、下列著作、杂志中，反映了中国人最早睁眼看世界的是A2、19世纪40年代中国知识界萌发“向西方学习”的新思想，产生这种思想的直接原因是A西方资产阶级思想的传入 B西方的洋枪洋

13、炮惊醒了有识之士C对西方资本主义制度的认识 D维护清朝的封建统治3、林则徐之所以被称为近代中国“开眼看世界”的第一人，是因为他为了了解外国情况，翻译外文资料组织人员编写各国律例和四洲志搜集、绘制西方战舰图样 领导了轰轰烈烈的虎门销烟 A B C DBA4、有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”，提出“中学为体，西学为用”的思想，提出此观点的是A林则徐、魏源等人 B李鸿章、张之洞等人C康有为、梁启超等人 D慈禧、光绪等5、史学家郝延平在守旧与革新一文中谈到：“中国对西方称呼由（19世纪）60年代前的夷务，到七八十年代改称洋务和西学为主。”该变化反映了： A中国人对西方认识的

14、逐步深入B中国人由仇视西方到崇拜西方 C由中国中心到西方中心的变化 D对西方外交政策由对抗到和解 6、19世纪九十年代，张之洞在劝学篇中说道：“中学为内学西学为外学；中学治身心，西学应世事”。这体现出张之洞主张A.全面向西方学习以应付清政府面临的危机 B.极力维护君主专制和纲常名教C.加强个人修养以适应时代的发展 D.倡导西学，适应了时代发展的需要BA7、19世纪末的中国又出现了一次深刻的思想解放运动。这次思想运动的主要内容有（ ）兴民权，设议院，实行民主共和 发展民族资本主义，挽救民族危亡维新变法，实行君主立宪 提倡西学，改革教育制度A B C D8、“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设

15、邮使，开矿物，可谓之变事，不可谓之变政。”这段言论应该出自A顽固派 B洋务派 C维新派 D革命派9、中国近代先进人物在向西方学习方面，呈现出不断深入的趋势。导致这种趋势的最主要原因是（ ）A中国社会的变化和逐步转型 B西方文化成果的先进性C中国知识分子提倡和传播西学 D西方列强的侵入，西学不断涌入中国DCA10、在近代中国社会各阶层中，对西方民主政治制度的看法完全相反的一组是：A.鸦片战争期间的抵抗派和19世纪中后期的洋务派 B.顽固派和洋务派 C.资产阶级维新派和革命派 D.洋务派和维新派11、梁启超在变法通议一书中强调：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要

16、其火成，在变官制。”这里的“官制”指A封建君主专制制度 B君主立宪制 C民主共和制 D立宪君主制12、19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是：A师夷长技以制夷B中学为体，西学为用C穷则变，变则通，通则久D星星之火，可以燎原13、晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是A、太平军 B、洋务派 C、维新派 D、义和团C14、 下列属于洋务派的观点有（） 师夷长技以制夷 中学为体，西学为用 师夷长技以自强 立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图在人心不在技艺

17、 A. B C. D . D15、一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指是在 .董仲舒笔下的孔子 李敖笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的孔子 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子16导致中国人由学习西方“器物”转向学习“制度”的决定性因素是 A中国半殖民地半封建程度不断加深 B中国民族资本主义的产生和发展C中国革命的指导思想不断走向科学 D中国无产阶级独立登上历史舞台1（2010海南卷，15）1864年，有人称：“当今光气大开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一中国之中，此古今之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。这一“变局论”A奠定了戊戌变法的理论基础 B基本沿袭了传统的夷夏观念C反映了对西方文明的抵制态度D反映了变法自强思想的出现高考题选2（2010年江