依托油城文化资源构建幼儿社会实践活动特色课程

1、依托油城文化资源，构建幼儿社会实践活动特色课程玉门是中国石油工业的摇篮，所以又被称为油城。凡有石油处, 就有玉门人完美的诠释了石油人为油奉献历史担当的真实写照，他既 浓缩了以铁人王进喜”为代表的几代石油人白手起家、艰苦奋斗的创 业史，更展现了如今资源转型的新型城市的开展壮大。油城文化中包括 了具有浓郁地域特色和民族特色的风俗习惯、风土人情等。本文中主要 是指扎根于玉门本土、世代传承、有地方特色的、优秀的能表达玉门油 城精神的历史人文景观方面的资源。它有历史传统的沉淀，也有植根于 现实生活的变化和开展。这些挖掘和筛选出的油城文化内容，为构建幼 儿园特色课程提供了丰富的教育资源。关键词：油城玉门；

2、文化资源；幼儿社会实践活动；特色课程唐 刖言现如今办园要有特色不但写入了众多幼儿园的目标规划中，也走进 了幼儿园上级主管部门的指导意识里。以开发乡土资源作为幼儿园的特 色，放眼国内外，关于家乡本土特色的课题研究已越来越被各地方重视, 如兰州文化、敦煌飞天文化、庆阳皮影文化等都受到了当地幼儿园的重 视，并逐渐成为幼儿园的特色课程1。作为一项幼儿园长期内在的文化 积淀，能够在实践过程中不断的增强办学理念，使得办学目标能够进一 步实现。园所的生命力是依靠特色建设来打造的，要想让幼儿园可持续 开展下去，就要特色办园，积极结合玉门的文化特色能够更好的促进玉 门幼儿园的开展。一、依托油城文化资源，构建幼儿

3、社会实践活动特色课程的重要性幼儿园特色课程建设是在综合分析幼儿园、家长、社区情况后，由本园 教师共同参与，吸收专家、家长以及其他教育机构的力量，以幼儿为主 体，着眼于幼儿的全面和谐开展，挖掘幼儿园周围的历史文化环境资源， 形成一套能够凸显本园特色的课程体系，并且在与幼儿互动中不断改进 这一课程体系的过程，可以叫做幼儿园特色课程2。一直以来我们的教学活动内容只局限于幼儿园快乐与开展课程资源包 教材内容的选择，造成孩子对本土情感的缺乏。开发并形成具有本园特 点的、适合本园孩子多方面开展需要的课程，已成为我们目前非常迫切 的需要3。二、依托油城文化资源，构建幼儿社会实践活动特色课程的途径(-)建设特

4、色幼儿园环境玉门文化历史悠久，境内有新石器晚期火烧沟文化遗址、昌马石窟、古 代岩画、汉代长城、烽燧以及唐、宋、明、清时期的著名文化遗存。玉 门市还有丰富的自然景观，干海子候鸟自然保护区、祁连冰川、油城公 园、玉泽湖公园、昌马月亮湾自然风景区、赤金峡水利风景区、清泉玫 瑰沟等，都是风景优美的度假胜地。在校园建设过程中一定不能忘记添 加油城玉门的特色历史因素。通过在校园墙壁上涂画玉门特色历史壁画, 让每一面墙成为会说话的墙，幼儿在潜移默化中就能够加强对玉门文化 的自信心。除此之外，作为汉代长城的遗址所在地，通过建设仿长城式 的墙体装饰，能够让幼儿对古代长城有一个更深刻的认识。教师除了课 上讲解文化

5、课知识外，在进行特色课程开展过程中可以带着孩子认识园 区内的玉门特色文化，在提前了解玉门历史之后，绘声绘色的向幼儿讲 解墙壁上的图画，一定可以帮助幼儿增强文化自信，帮助校园更好的开 展社会实践特色课程4。（二）开展游戏化办学孩子的天性就是爱玩，通过小游戏的开展能够帮助幼儿更快的参与到学 习过程中，社会实践活动也能够又好又快开始。校园重视玉门本土文化 资源并且积极结合，能够实现自我价值，现在特色文化游戏已经在校园 中运用娴熟。例如；在冬至这天玉门民间儿童会进行打老牛”这项传 统游戏，也就是大家熟知的打陀螺，由于鞭子抽打陀螺的场景类似农民 伯伯用鞭子在抽打耕地老牛，所以在玉门有着这样的别称。在幼儿

6、园内 通过改进这一民间游戏，增加趣味性，去除危险性，举办冬至打老牛比 赛，能够让幼儿了解民间文化的同时增强体魄，简直是一举两得的好事40（三）集体活动，共同进步为了让幼儿了解到团队的力量，需要在挖掘地域资源的同时积极开展集 体活动，使得幼儿共同进步，共同成长。在中秋节前几天，教师可以组 织开展团队制作月饼的活动，通过制作带有玉门特色标志的月饼，在感 受传统文化魅力的同时，还能够通过小组团队合作，共同制作美味好看 的月饼。除了好吃的月饼之外，每年的六月六还会在柳河官庄子北边的黑沙窝举 办民俗沙浴活动，教师可以组织幼儿一同出行参与沙浴活动，感受玉门 的风土人情，品尝活动上的地道土鸡汤，感受各种当地

7、小吃的魅力。另 外，秦腔作为当地的传统工程在这一天也会吸引众多艺人参加，感受秦 腔的曲调，让幼儿感受千百年来玉门文化的积淀。不光可以听，回至I课 堂教室之后，教室还可以带着幼儿开展秦腔的学习，通过亲身体会，感 受传统音乐的魅力。（四）绘本教学，了解纸上美丽油城幼儿的心理特点能够被绘本在教学表达方式上紧密结合起来，通过观察 幼儿的想象力和审美能力，能够在提升他们阅读能力的同时帮助幼儿的 健康成长。为以后的学习都好铺垫。并且幼儿在幼儿园时期文字敏感度 不强，因此用图画可以更加刺激他们的兴趣，激发他们的潜力，让幼儿 的日常生活和精神世界丰富多彩起来。在幼儿园绘本教学开展过程中同样适用，进行相关课程开

8、发研究时，要 注重实践。必须面向幼儿园教育进行相关实践，本着为幼儿园绘本教学 开展为原那么进行实践。相关绘本教学的研究不能只是研究理论，不注重 实践，这样就成了 “纸上谈兵，一切都是空谈。要以习近平总书记提 倡的“实干兴邦”为指导思想。最适合方法的才是最好的方法。不同区 域有不同的特点，要根据不同的特点选择最适合当地幼儿绘本教学开展 的方法。作为一种启蒙教育，幼儿教育并不是一成不变的，不同时期的 幼儿也会有不同的特点，教师要根据这些特征制定相关绘本教学开展方 法和相关教育模式。幼儿绘本教学要本着浅显易懂的模式开展，主要是 培养幼儿对于图画的兴趣，不能太过深入，涉及较难的知识，这样会打 击幼儿学习绘本的积极性。因此，教师通过挖掘玉门历史文化，找寻或 者自己制作相