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文档简介

1、入职培训2013年青岛市职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”规程说明设计原则 激发学习兴趣、培养应用能力、提高职业素养、体验英语成功竞赛目的 促进中职英语教学改革深入发展，以赛促教，以赛促学 展示新一轮中职英语课程改革成果，帮助中职学生明确英语学习动机，提高学习兴趣和积极 性，规划学习目标； 提高学生在职场中的综合语言应用能力及职业能力，增强学生综合职业素养， 提升学生在国际化的环境下就业和职业生涯发展的能力 ；通过比赛舞台让学生展示自我，体验成功，树立自信； 培养中职学生多元思维模式，帮助他们拓展视野、培养跨文化交际意识、发展 继续学习的能力，为成为高素质劳动者奠定基础。竞赛采取团队比赛方

2、式每支参赛队由1名领队、1名指导教师及2名参赛选手组成。参赛选手须为中国籍同校在籍中职学生，性别和年级不限。 分服务类专业组和工科及其他类专业组竞赛方式决赛半决赛竞赛内容决赛半决赛语言能力测评情境交流职场应用职业风采语言能力测评情境交流职场应用职业风采半决赛半决赛半决赛半决赛服务类工科类大赛竞赛内容环节一：语言能力测评选手笔试答题，测试选手的基础语言应用能力及语言在职场应用的正确性及有效性 分值：10%环节一：语言能力测评Part 1 Listen and choose. 环节一：在线测评Part 2 Read and choose. 环节一：在线测评Part 3 Read and choos

3、e. 环节二：情境交流选取与学生将来工作紧密相关的生活和职业场景，设置一个工作任务或事件并由一组漫画或图片呈现，学生在五组图片中抽取一组并根据自我理解对图中内容进行90秒的描述并阐释个人见解，描述完毕后由外籍评委根据选手描述内容及图片职业主题与选手进行90秒互动问答 分值：35%评委现场打分竞赛内容环节三：职场应用选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务，如制定工作方案、完成工作流程、制作宣传海报等。比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛区进行，选手抽取到任务后，在30分钟内对所给任务信息进行分析、筛选，通过分工协作，按任务单要求分步骤完成任务单内容并提交任务解决方案（如工作流程单、方案

4、表格、海报等）。须使用英文交流，任务单由备赛室评委签字后提交竞赛内容环节三：职场应用选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务，如制定工作方案、完成工作流程、制作宣传海报等。第二阶段在赛场内进行，选手按要求向评委陈述任务完成情况并回答评委提出的相关问题，一名选手负责陈述，陈述时间3分钟（2分45秒时响提示铃，3分钟时响终止铃），另一名选手负责回答问题，回答问题时间2分钟（1分45秒时响提示铃，2分钟时响终止铃）。陈述要点在任务单上已经列出选手分工分值：40%竞赛内容环节四：职业风采选手根据自身专业特点及个人特长，设计职业性突出的表演节目，节目形式不限，要求运用英语达到交流信息、传达想法或解决问题的目的，体现当代置业学校学生英语风采和职业能力。每个节目可有12名助

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