部编人教版一年级道德与法治上册第2课《拉拉手交朋友》教学设计

1、21世纪教育网 精品试卷第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页）人教版拉拉手 交朋友第一课时教学设计课题 拉拉手 交朋友单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1.认知目标：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧1.情感目标：通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往2.能力目标：熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体重点通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学难点发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲找朋友听歌曲吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题讲授新课同学们进入小学

2、一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。问：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？(学生回答)听音乐传花：同学们回答问题材料：故事小猴找朋友问：怎么才能找到朋友（学生回答）问：现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？（学生回答）玩游戏，老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。问：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受如何？小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!好朋友碰碰车：所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时

3、，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。学生答：小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏等。听故事，回答问题（勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等）；学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受看视频，说出小羊在找朋友的过程中存在的问题。活跃气氛、让学生熟悉同学对入学不久的学生来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。通过故事，让同学们产生交朋友的愿望

4、。在平时和交往过程中还存在一定的问题，必须给予合适的指导，注意正确的交往方式。课堂小结今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友，与朋友一起快乐地玩耍吧！板书一、新学校 新朋友二、怎样才能找到好朋友？人教版思政一年级课时教学设计课题 拉拉手 交朋友单元一单元学科道德年级一年级学习目标1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。重点了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。难点体会友谊

5、带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过上节课，我们知道很多同学都找到了朋友，可是有人找了一个晚上也没找到朋友？为什么呢？ 为了导入新课的内容讲授新课材料：视频萤火虫找朋友问：故事中的萤火虫为什么没有找到朋友（学生回答）小结:相处过程中应该互相帮助,这样才能找到朋友问:你们是怎么通过帮助别人找到朋友的(学生作答)小结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！材料:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学

6、们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？小结：小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。视频分享的快乐问：在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？（学生回答）师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？）（引导学生学会分享开心或不开心）小结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢

7、！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。 好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？请看视频谦让是美德小结：朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！观看视频萤火虫找朋友议论并回答萤火虫为什么没有找到朋友（它只顾着找朋友，却不去帮助任何人；有困难相互帮助,才能找到朋友的）学生回答是怎么通过帮助别人找到朋友的（我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用；小明生病缺课时，我主动给笔记给他看）学生分辨下哪

8、种帮助是合适的，哪种是不恰当的？并回答（月月还是不会做这道题目的，这样的帮助反而害了她；小丽的做法是合适的，她帮助了别人也快乐了自己。）观看视频分享的快乐，议论并回答你们除了分享食物、玩具、图书，还分享了什么？（分享了忧愁和快乐）观看视频谦让是美德并讨论通过观看视频和讨论,让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。通过观

9、看视频谦让是美德，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！课堂小结通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！板书一、怎样找到好朋友二、友谊的作用三、怎样与朋友相处2 拉拉手，交朋友教学设计教学目标1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4、过程与方法：引导学生尝

10、试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学重点引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。教学难点在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学准备1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。2、制作上述四个小动物的头饰。3、制作以4个小动物命名的座位示意图。4、制作小朋友名片的模本。5、准备找朋友、拍手唱歌笑呵呵的音乐磁带。教学课时一课时。教学过程活动一：认识老师和同学1、 老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的新老师，我们以后会在一起学习新知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以

11、来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手。）2、 放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说

12、一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、 同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识。）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5、唱儿歌教唱儿歌：找朋友找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个

13、礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友活动二：做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。找朋友游戏规则：请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。网小鱼游戏规则：这个游戏是由8个小朋

14、友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。2 拉拉手，交朋友教学设计教学目标1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。教学重点遵守交往及游戏中的规则、纪律。教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备1、教师准备：（1）找朋友歌曲录音。（2）美术纸若干张。2、学生准备：（1）自我介绍的内容。（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。（3）自己小时候的

15、照片或与家人的生活照。（4）自己制作的小名片若干张。教学课时二课时。教学过程第一课时一、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）三、课间活动：唱找朋友的歌曲找朋友找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手

16、你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友四、我喜欢和大家在一起1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。六、准备资料交朋友1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。2、自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。第二课时一、请你记住我1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同