《家庭的记忆》第二课时 教案

1、12家庭的记忆第二课时教案一、教材分析本课设置四个相关的话题：“家庭称呼抢答赛” “，家史，小调 查” “传统节日中的，家，” “语言文字中的，家，”。“家庭称呼抢答赛”这个话题目的是让学生了解家庭成员之间的 关系、称呼以及家庭的变迁。“家史小调查”这个话题是让学生了解家庭的历史以及家庭 带来的美好回忆。“传统节日中的家”这个话题是让学生从传统节日中体会中 国人重视家庭的文化传统。“语言文字中的家”这个话题是从语言文字的角度让学生体 会中国人重视家庭的文化传统。二、学情分析中国人非常重视家庭，重视家庭的传统观念也是中华传统美德的 重要组成局部。因此，需要让学生感受中国人重视家庭的传统观念。三、

2、教学目标.通过传统节日体会中国人重视家庭的传统观念。.感受语言文字中蕴含的家庭观念。四、重点难点【教学重点】认识并体会中国人重视家庭的传统观念，培养关心家庭、关爱家 人的情感。【教学难点】培养对家的亲近感和归属感，逐步树立家庭责任感。五、教学过程教学准备：教师准备：中国传统节日及相关习俗。学生准备：回忆过节的经历。(一)引入新课.出示不同的传统节日及习俗，说说你最喜欢的传统节日是什 么？它有什么特别的习俗吗？.中国人历来重视家庭团圆。吃“年夜饭”的习俗由来已久，每 当春节来临，中国人都要与全家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的 “年夜饭”学习主题：传统节日中的“家”。(二)小组讨论.小组讨论：(

3、1)吃“年夜饭”时，你家通常有哪些人呢？(2)说说当时的情形和你的心情。(3)你家的“年夜饭”常吃什么？你知道它们的寓意吗？如：饺子(形如元宝，有招财进宝之意)；汤圆(团团圆圆)；鱼(吉庆有余，年年有余)；年糕(年年高).根据讨论结果，以小组为单位，画一幅吃年夜饭的场景图小组提供画作，并说说你们家年夜饭的特色。.阅读教材P81页“知识窗”，结合视频，思考问题。(1)年夜饭是在哪一天？又称做什么？(2)年夜饭表现了中华民族家庭怎样的感情？(3)用自己的话说说“年”的故事。.你听说过“春运”吗？你印象中的“春运”是怎样的呢？观看关于春运的图片，你有什么感受？.带着以下问题，阅读教材P82页“阅读角

4、”，并进行小组讨论。(1)为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢。(2)你也回老家过年吗？说说你的经历。(3)观看视频，为什么回家的路途如此艰辛，他们还是那么幸 福呢？.完成教材P82页的表格，小组提供交流：除了春节以外，在我 们国家，还有哪些传统节日与“家”有关？(三)积累体会1.在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字 也与“家”有关。(1)女儿出嫁了。(猜一个字)家一个小家庭，仅仅一口人。(猜一个字)一家是十一口。(猜一个字)吉一家十一口，一家二十口。两家合一起，万事都不愁。(猜一个字)喜.朗读以下成语或谚语，参考教材P83页，小组讨论并回答下列问题。(1)阖家欢乐你还知

5、道哪些祝福家庭的词语？(金玉满堂、和和美美、吉祥如意 )(2)子孝双亲乐，家和万事兴。你知道为什么吗？(儿子孝顺，父母会感到高兴；家庭和睦，一切事情都能办成。) (3)家书抵万金。你知道这句话的来历吗？(出自杜甫春望).以小组为单位进行擂台赛，比一比，哪个组的知识量最丰富。 你还知道哪些关于“家”的词语、谚语？如：天伦之乐；和睦相处；其乐融融；举案齐眉；美不美，家 乡水；亲不亲，故乡人；露从今夜白，月是故乡明思考：通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？.有感情地朗读古诗秋思，小组讨论，回答下列问题。(1)这首诗的诗意是？洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌，想写封家书问候平安。又 担忧时间

6、匆忙有什么没有写到之处，在送信之人即将出发前再次翻开信封检查。(2)哪些诗句表达了作者思念家人的心情？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。.小组讨论，你还知道哪些关于“家”的诗句？(1)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。【唐】王维(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还。【宋】王安石(3)假设为化得身千亿，散上峰头望故乡。【唐】柳宗元(4)今春看又过，何日是归年？【唐】杜甫(四)师生总结.关于“家”的中华传统节日有 O “年夜饭”表达了中国人重视家庭的传统观念。.我积累的关于“家”的成语或诗句有 o.交流：我家的年夜饭。(五)素养提升1.填空题。(1)中国人历来重视家庭团圆。吃“年夜饭”的习俗由来已久,每当春节来临，中国人都要与家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。（2）在中国，不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关。（六）板书设计12.家庭的