【期中期末】学年湖北省黄冈市蕲春县八年级（下）期中语文试卷与答案及解析

1、试卷第 =page 32 32页，总 =sectionpages 32 32页试卷第 =page 31 31页，总 =sectionpages 32 32页学年湖北省黄冈市蕲春县八年级（下）期中语文试卷一、古诗文名句填写（8分，每小题8分）1. 古诗文名句填写。 （1）青青子衿，_。纵我不往，_？（诗经郑风子衿） （2）式微式微，胡不归？微君之故，_？（诗经邶风式微） （3）孟浩然望洞庭湖赠张丞相一诗中表现洞庭湖的波澜壮阔、气势磅礴的名句是：“_，_。” （4）柳宗元在小石潭记中以“_，_”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。 （5）诗经周南关雎中写美丽贤淑的女

2、子让人思念，教人翻来覆去难以入睡的句子是：“_，_。” （6）诗经秦风蒹葭中“_，_”两句交代节序已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。 （7）班上开展“古诗苑漫步”综合性学习，请你在“分门别类辑古诗”活动中，搜集一例与“鸟”有关的古诗词名句：“_，_。” （8）中国积极援助日本、意大利、欧洲各国抗击疫情，“投我以木桃，_”（诗经卫风木瓜）这是中华民族传统美德。二、语文基础和语文实践活动（18分） 下列加线字注音全部正确的一项是（ ） A.凫水（f） 争讼（sng） 幽悄（qio） 无人问津（jn）B.潺潺（chn） 冗杂（rng） 磅礴（bng） 黄发垂髫（tio）C.亢

3、奋（kng） 褶皱（zh） 追溯（s） 风雪载途（zi）D.腐蚀（sh） 领域（y） 灯盏（zhn） 金吾不禁（jn） 下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A.天安门中心的人民英雄纪念碑汇集了建筑学家梁思成，林徽因，文史学家郑振铎，美术家吴作人等人的智慧。B.玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得我对你说我希望它有很美丽的颜色的那一天吗？”C.有人说，西游记这部小说更像一个励志故事：人生应该为了实现理想而不畏艰难险阻，敢于战胜一切困难，我们应从中获得启示。D.在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王

4、勃写下千古名篇“滕王阁序”时才20多岁。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.志愿者的数量是衡量一座城市文明程度的重要指标，武汉市因注册志愿者超过145万人而被称为“志愿之城”。B.中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，如今中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力。C.病毒不分国界，疫情没有种族。中国的疫情防控不仅关乎人类共同的未来，而且直接关系中国的前途命运。D.港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的安装和生产技术为世界跨海大桥的建设提供了独特的中国样本和宝贵经验。 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.作为一名学生，在居家进行网络学习的时候，应该静下心来认真学习，不能心无

5、旁骛，这样才能保证网络学习的质量。B.当“冠状病毒”这个名词频繁出现在大家面前时，国家卫生部呼吁大家切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。C.随着发令枪响，百余名长跑运动员如白驹过隙，向着终点发起冲击，沿途观众也在不同地段给健儿们加油助威，景象十分壮观。D.在“课本里的艺术”诵读比赛中，这位小演员的表演自然大方、哗众取宠，获得大家的一致好评。 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A.“让我们积极行动起来，努力打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。”句中画横线的短语分别属于补充短语、偏正短语、主谓短语。B.“根据省市防疫指挥部统一部署，自4月8日零时起，武汉市将撤除7

6、5个离汉通道管控卡点。”这个句子的主干是“武汉市撤除卡点”。C.“天启壬戌狄日，虞山王毅叔远甫刻”，这里“天启”为皇帝年号，“壬戌”为干支纪年，“叔远”是核舟雕刻者王毅的字，“甫”是男子美称。D.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌多采用重章叠句的形式，其主要表现手法是风、雅、颂。 下面依次填入横线处的句子排列恰当的一项是（ ）科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”，这种“天赋”还与寿命的长短有联系。_。_。_。_。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。而蝙蝠打破了这个规

7、律冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。A.B.C.D.语文实践活动 你的外国朋友杰克所居住的小区疫情较为严重，请你根据如图的漫画内容并结合相关防护知识，告诉杰克如何做好个人防护。 如果请你把下面一则新闻转述给好友小明，你会怎样说？3月14日记者采访钟南山院士，钟南山院士寄语广大学生：“经过了至少七十几年的学习，我学习的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进

8、行分析、总结、综合。我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。” 三、浅层次阅读理解（共22分） 阅读下面名著选段，完成问题。【选段一】你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。【选段二】昨天整理你的信，又有些感想。

9、关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了（节选自傅雷家书） （1）在选段一中，傅雷对儿子进行了怎样教导？ （2）在选段二中，傅雷为什么多次提到莫扎特？ 阅读下面说明文，完成问题。冠状病毒知多少彭茜近日，由新型冠

10、状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在

11、分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“

12、Novelcoronavirus pneumonia”，简称为“NCP”。人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前

13、新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。（选自光明日报2020年01月21日，有删改） （1）下列对文章相关内容的理解

14、与分析，错误的一项是（ ）A.第段引出本文的说明对象冠状病毒，并引人思考，激发读者的阅读兴趣。B.第段加点词有序点出了冠状病毒的危害，使语言表达更连贯，逻辑性更强，体现了说明文语言的严谨性。C.第段列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道。D.第段说明了人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。 （2）请简要分析选文的说明顺序。 阅读下面文言文选段，完成问题。【甲】林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑

15、竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自桃花源记）【乙】苏自永乐间久不治，朝廷患之，屡遣使督责无效。后况出郡守治此地。公既至，悉察得民隐，喟然曰：“郡久不治，病在赋重、民贫、吏胥为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发奸吏豪民数人，

16、郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫没性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉。（节选自寓圃杂记）【注释】苏：指苏州。况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著者名廉官。垫：陷沉，淹没。底：古同“抵”，达到。 （1）解释下列加点的词语。余人各复延至其家_不足为外人道也_朝廷患之_郡遂大治_ （2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.有良田、美池、桑竹之属公亦为之不倦焉B.余人各复延至其家终不迁其官C.乃不知有汉蒙乃始就学D.而以苏人仰之能以径寸之木 （3）用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。

17、郡 多 水 患 公 讲 求 其 利 无 不 曲 尽 （4）翻译下面文言语句。此人一一为具言所闻，皆叹惋。或说以祸福，不顾，卒得所请。 （5）甲文描写桃花源中人安居乐业的景象，表达了作者对_的向往。乙文写况钟治理苏州期间，他做了_、_、治理水患几件事，让苏州百姓能够安居乐业，得到了苏州百姓的敬仰。四、深层次阅读赏析（共22分） 阅读下面两首诗，完成问题。【甲】送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】饯别王十一南游唐刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春谁见汀洲上，相思愁白苹。

18、【注释】落日句：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖：这里指太湖。汀洲：水中可居之地，这里指江岸。白苹：一种水草，花白色。 （1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A.甲诗第二联表明诗人与友人彼此处境相同，因而在感情上同病相怜。B.甲诗尾联劝慰友人不必在分别时像一般的青年男女那样伤心落泪。C.乙诗第一联诗人通过望、挥手等动作描写，表现了与友人惜别的情景。D.乙诗尾联写诗人站在汀洲上不忍归去，情景交融，表达了不尽的愁思。 （2）按要求回答问题。甲诗“海内存知已，天涯若比邻”一联蕴含着怎样的哲理？请对乙诗“飞鸟没何处，青山空向人”一联中的“空”字作一点赏析。 （3）这两首诗都是送别诗

19、，但感情的基调不相同。甲诗抒发了诗人_的情感，而乙诗抒发了诗人_的情感。 阅读下面文章，完成问题。瓦有魂魄李晓这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上起伏的青瓦。一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鸟。我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，簌簌而落，我也没躲闪，扑进到嘴里

20、几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔犟地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土。前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村

21、庄最老的一个人，他八十七岁了。我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚麻利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，蹿上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着。梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖，瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到

22、房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去。我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从逶迤群山而来，因为要修电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，那是一个大雾天气。我推开门，在他书房，我摩挲着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度，而今，冷却在一个怀旧者的房间。我在老马那

23、里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被氤氲时光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色老马回来告诉我，他感觉自已活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放。听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部分，成为命运涌流的一部分。（选自思维与智慧2020年第3期，有改动） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.文章以第一人称“我”的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。B.第段写“我”见过最老的瓦有一百多年历史

24、，“我”间接尝到了“瓦”的味道。C.第段中“我”似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我”对瓦的怜惜。D.第段写诗人老马“边喝边哭，边喝边唱”，表达了老马对瓦房、对瓦的深深眷恋和不舍。 （2）文章第段作者为什么说“他们，坚守着，如在守魂”？请简要分析。 （3）结合语境，按照要求回答问题。整个村庄在风里孱弱地呼号。（赏析句子）有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（加点词语有何作用？） （4）你认为瓦的“魂魄”是什么？请结合文章简要分析。五、写作展示（共50分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务 写作请以“在这里，我找到了_”为题，补写题目，写一篇文章。要求：（1）不少于600字

25、，不超过900字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名，如果不可避免，请用XX代替；（4）不得抄袭，不得套作。 读下面的材料，然后作文。有一句话是这么说的：哪里有什么岁月静好，只不过有人在替你负重前行。面对新冠肺炎疫情，医护人员冲上去了，他们将个人安危置之度外，同病魔奋力搏击；科研人员冲上去了，他们夜以继日、合力攻关，力图早日攻克病毒的关隘；新闻记者冲上去了，他们忠于职守，传播党和政府的声音，报道疫情下无数感人的事迹他们就像黑暗中的灯塔，给人希望；就像沙漠中的绿洲，让人不再干渴；就像炎炎烈日下的清风，给人带来清凉慰藉。读了以上材料，你有什么感悟？对这次全国战“

26、疫”行动中涌现出的千千万万的英雄，你有什么想要表达的？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与试题解析 学年湖北省黄冈市蕲春县八年级（下）期中语文试卷一、古诗文名句填写（8分，每小题8分）1.【答案】悠悠我心,子宁不嗣音胡为乎中露气蒸云梦泽,波撼岳阳城潭中鱼可百许头,皆若空游无所依悠哉悠哉,辗转反侧蒹葭苍苍,白露为霜几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥报之以琼瑶【考点】名篇名句默写【解析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不

27、能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】悠悠我心 子宁不嗣音（注意“嗣”的书写）胡为乎中露气蒸云梦泽，波撼岳阳城（注意“撼”的书写）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依悠哉悠哉，辗转反侧蒹葭苍苍，白露为霜几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）报之以琼瑶（注意“瑶”的书写）二、语文基础和语文实践活动（18分）【答案】C【考点】易误读常见字【解析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误，“幽悄”的“悄”读作qio；B有误，“磅礴”的“磅”读作png；C正确；D有误，“金吾不禁”的“禁”读作jn。

28、【答案】B【考点】标点的辨析与用法【解析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】A有误，“梁思成”与“林徽因”之间为并列关系，应使用顿号；B正确；C有误，“人生应该为了实现理想而不畏艰难险阻，敢于战胜一切困难”阅读名著的启示，表述完整，后面应使用句号；D有误，“滕王阁序”是王勃作品的名称，应使用书名号。【答案】A【考点】病句修改【解析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果

29、不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确；B有误，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末添加“的伟大国家”；C有误，句序不当，可将“关乎人类共同的未来”与“直接关系中国的前途命运”调换位置；D有误，语序不当，应将“安装”和“生产”调换位置。【答案】B【考点】成语的使用【解析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A错误，“心无旁骛”形容人的一种精神状态。心中没有另外的杂念。形

30、容心思集中，专心致志，所以与语境不符；B成语使用恰当；C错误，“白驹过隙”像白色骏马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快，属于用错对象；D错误，“哗众取宠”以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持，属于褒贬不当。【答案】D【考点】提取关键信息短语类型文学常识句子成分【解析】本题考查文学常识、短语类型、句子主干。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。【解答】ABC正确；D有误，风、雅、颂是内容分类，赋、比、兴是表现手法；【答案】C【考点】句子排序句子衔接【解析】此题暂无解析【解答】观察各句，句中阐述“哺乳动物的寿命长短与体型大小”的关系，承接上文的“寿命的长

31、短”，确定首句是；句中列举大象和兔子的例子是对句的具体说明，确定第二句是；句中“而蝙蝠打破了这个规律”说明蝙蝠的不同寻常，带有转折意味，由一般到个别，确定第三句是；句说明同一物种中“依然是冬眠的寿命要长很多”，确定第四句为。据此排序应为：。故选C。语文实践活动【答案】示例：杰克，为了在严重的疫情面前做好个人防护。在家应该打开窗户勤通风，外出带好口罩，最好不要到人群聚集的地方去。同时还要勤洗手，减少感染的风险。【考点】其他（图表文转换）【解析】本道题考查学生对漫画的解读能力。漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌

32、颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。【解答】这里要根据如图的漫画内容并结合相关防护知识，告诉杰克如何做好个人防护。第一幅图主要是开窗通风，第二幅主要是戴口罩防护，第三幅主要是不到人群聚集的场合，第四幅主要是勤洗手。据此作答即可。【答案】示例：3月14日记者采访钟南山院士，钟南山院士告诉广大学生，他说经过了至少七十几年的学习，他学习的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。他还告诉我们

33、在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。【考点】情景说话【解析】本题考查转述别人说的话。转述的时候首先注意人称的变化，其次要注意口语的转变，第三，内容不能发生变化。【解答】示例：3月14日记者采访钟南山院士，钟南山院士告诉广大学生，他说经过了至少七十几年的学习，他学习的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。他还告诉我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。三、浅层次阅读理解（共22分）【答案】日常生活，文明礼仪，习惯养成。傅聪从事音乐工作，因

34、此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。【考点】名著综合【解析】傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人19541966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪著名钢琴大师、傅敏英语特级教师）是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。【解答】本题考查对名著内容的概括能力。通过阅读材料，由“你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常

35、常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌”中可知，主要写日常生活、文明礼仪；由“说话时手要垂直，人要立直”中可知，交代文明礼仪及习惯养成。日常生活，文明礼仪，习惯养成。本题考查对名著内容的分析能力。结合内容可知，信中提到的莫扎特在音乐方面颇有建树，傅雷想让儿子也做一个那样的人，体现一位父亲望子成才的良苦用心。【答案】D（1）D（2）选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。【考点】说明文内容理解与分析【解析】选文采用逻辑顺序，首先由当下的疫情引出本文的

36、说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。【解答】本题考查理解文章内容筛选信息。ABC与原文相符。D与原文不相符，由“常见体征有呼吸道症状在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡”可知，“肺炎、肾衰竭”是较严重的病例才有的症状，并非常见的病状。故选：D。本题考查说明顺序。阅读全文，结合段首关键句，可将文章划分为四个部分，第段引出说明对象，第段围绕“冠状病毒”展开说明，第段围绕感染、防治、传染来源展开说明，第段收束全文，可见是逻辑顺序，用自己的话组织答案即可。答案：（1）D（2）选文采

37、用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。【答案】邀请,值得,担心,安定B郡多水患/公讲求其利/无不曲尽。渔人详细地说出自己所听到的事，村中人都感叹惋惜。有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求的都得到批准。宁静淳朴，自由和谐的理想社会,减少赋税,揭发隐秘的坏人坏事【考点】课外文言文阅读课内文言文阅读【解析】译文：【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最

38、开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和

39、外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自已知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”【乙】苏州自永乐年间起长期处于无人治理状态，朝廷担心这种情况，屡次派遣使者去督察都没有效果。后来况钟作为郡守治理这地方。况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚，感慨地说：“苏州郡长久无人治理，问题出在赋税繁重、百姓贫困：地方官府中掌管簿书案牍的小吏狼狈为奸罢了。”于是烧香自祝，并奏请减

40、少主要的赋税七十二万多石。有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求的都得到批准。其次，揭发隐秘的坏人坏事和不守法度、凌压百姓的人数人，苏州郡于是政治修明，局势安定。当初，苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。从此以后这里就不再被淹没了。况钟为人处事严明，看到事情一 定去做，不计较成败，但最终都能成功。朝廷多次有嘉奖赞美、设宴慰劳的恩宠，但是因为苏州百姓人敬仰他，始终不升迁他的官职，况钟也不会因此感到厌倦。【解答】本题考查对文言文实词的释义能力。解答此题，首先要了解文章大意，然后分析实词所在句子的句意，根据句子的意思分析实词的意思。同时要注意通假字

41、、古今异义词、词类活用等现象。句意：其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中。延：邀请。句意：这里的情况不值得对外面的人说啊。足：值得。句意：朝廷担心这种情况。患：担心。句意：苏州郡于是政治修明，局势安定。治：安定。本题考查一词多义。A助词，无意义/代词；B代词/代词；C竟然/于是就；D因为/用。故选：B。本题考查文言断句。此句句意为：苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。断句为：郡多水患/公讲求其利/无不曲尽。本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重

42、点词有：具，详细。皆，都。叹惋，感叹惋惜。句子翻译为：渔人详细地说出自己所听到的事，村中人都感叹惋惜。句中重点词有：或，有人；卒，最终。句子翻译为：有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求的都得到批准。本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。【甲】文描写了桃花源美好的生活，表达了作者对没有剥削压迫，没有战乱，和乐富足，宁静淳朴，自由和谐的理想社会（生活）的追求的思想感情。结合乙文“奏减正赋七十二万余石”“次发奸吏豪民数人”等句，概括作答即可。答案：（1）邀请 值得 担心 安定（2）B（3）郡多水患/公讲求其利/无不曲尽。（4）渔人

43、详细地说出自己所听到的事，村中人都感叹惋惜。有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求的都得到批准。（5）宁静淳朴，自由和谐的理想社会 减少赋税 揭发隐秘的坏人坏事四、深层次阅读赏析（共22分）【答案】A诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。壮别,伤别【考点】送别诗【解析】【甲】这是一首送别诗。诗意

44、慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。【乙】这是首送别，写与友人离别时的情景。友人已乘舟向烟水迷蒙的远方驶去，但诗人还在向他洒泪挥手送别。渐渐地，看不见友人的旅舟了，江面上鸟在飞着，不知它们要飞往何处；远处只有青山默默地对着诗人。朋友乘坐的船儿沿长江向远处去了，诗人在斜阳里伫立，想象着友人即将游五湖的情景。就这样离别了，不知有谁知道诗人对朋友的悠悠相思。诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达离愁别恨，手法新颖，不落俗套

45、。【解答】本题考查的是对诗歌的理解。A有误，“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。并不是为了表达感情上的同病相怜。BCD正确。故选：A。本题考查对诗句蕴含的哲理分析。“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。表达诚挚的友谊可以超越时空，缩短人与人之间的距离的哲理，即真正的友谊不会受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。本题

46、考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“空向人”的意思是“枉向人”，意思是徒增相思，“空”不仅写出了小船行驶在浩渺的长江之中，江面烟水空茫的情景，而且抒发了作者的依依惜别之情以及朋友离去后的惆怅。本题考查学生对作者思想感情的把握。甲诗表明真挚的友情不会因距离的远近而有所改变，慰勉即将分手的友人，表达了作者真挚的友情和旷达的胸襟，抒发了诗人壮别之情。乙诗写与友人离别时的情景，朋友乘坐的船儿沿长江向远处去了，诗人在斜阳里伫立，作者借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达伤别之情。答案：（1）A（2

47、）诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。（3）壮别 伤别译文：【甲】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。【乙】望着你的小船驶向茫茫云水，频频挥手惜别泪水沾湿

48、佩巾。你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏着五湖之美。谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白苹心中充满无限愁情。【答案】C“守魂”实际上是指守护村庄，“我”的乡下亲人、老乡在村庄劳作、生活，最后归隐于泥土，他们对生养他们的这片土地有深厚的感情，因此他们一直坚守着。运用拟人的修辞手法，赋予村庄人的情态，表达了作者对村庄里的人越来越少这一现状的感叹。“居然”表示出乎意料，竟然。表现了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和惊讶，从侧面突出了老瓦房顽强的生命力。瓦的“魂魄”有：对故乡往日生活的怀念；对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹；对从喧哗到沉寂，

49、从沸腾到冷却的生命历程的思索；见证了村庄历史的变迁。【考点】散文阅读【解析】本文以对瓦的眷恋之情为线索，写了村庄的变迁，表达了对故乡往日生活的怀念，对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹，对从喧哗到沉寂的人生历程的思考，对村庄历史变迁的感慨。【解答】本题考查对文章的理解分析能力。ABD正确。C有误，写瓦在火中嘶鸣，并没有表达对“瓦”的怜惜之情。故选：C。本题考查对文章的理解分析能力。由“整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村庄，就剩下了不到一百号人”“梁老汉，就是守护村庄最老的一个人”可知，“守魂”指的就是守护村庄。村庄人越来越少，可有一些人对村庄怀有深情，不愿离开。回答时既

50、要说出“守护村庄”的含义，又要指明其中蕴含的对村庄的深厚感情。本题考查语句赏析能力。第题可从修辞角度着手，“在风里孱弱地呼号”运用了拟人的手法，具有生动形象的表达效果，以村庄的孱弱表现人越来越少的状况。第题要在理解词语本义的基础上，体会人物的思想感情。“居然”是竟然的意思，表示事情出乎意料。在这里指老瓦房没有被泥石流冲垮让人感到意外，从侧面表现了老瓦房生命力的顽强。本题考查对文章主旨的理解。由“我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分”可见，瓦象征着对故乡生活的怀念。由“就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔犟地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土”

51、可见，瓦象征着乡下亲人和老乡们卑微却顽强的生命。由“他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放”可见，瓦象征从喧哗到沉寂的生命历程。由“我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部分，成为命运涌流的一部分”可见，瓦是历史变迁的见证。可据此回答。答案：（1）C（2）“守魂”实际上是指守护村庄，“我”的乡下亲人、老乡在村庄劳作、生活，最后归隐于泥土，他们对生养他们的这片土地有深厚的感情，因此他们一直坚守着。（3）运用拟人的修辞手法，赋予村庄人的情态，表达了作者对村庄里的人越来越少这一现状的感叹。“居然”表示出乎意料，竟然。表现了梁

52、老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和惊讶，从侧面突出了老瓦房顽强的生命力。（4）瓦的“魂魄”有：对故乡往日生活的怀念；对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹；对从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却的生命历程的思索；见证了村庄历史的变迁。五、写作展示（共50分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务【答案】幸福【考点】半命题作文【解析】题目“在这里”平实质朴，简明扼要，“这里”这个指代方位的代词，可以是实指的，也可以是虚指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比如，“这里”可以是实际中的家乡、校园，也可以是虚拟的理想之地、世外桃源等；可以大到神州、地球，中到陕西、某地，也可以小到家中、教室等。“我”表

53、明是第一人称写法。“找到了”可以理解我有意识地寻找或偶然地发现。所填写的内容可以是理想信念类的，可以是自我感受类的，还可以是，如：自信、自由、快乐、幸福、答案等。文章适合写成记叙文。【解答】【例文】在这里，我找到了了幸福“知了，知了”窗外，高大浓密的梧桐树上，知了不知疲倦地聒噪，连太阳公公也听得不耐烦了，发怒了，脸胀得通红通红的，天真的好热啊！屋内，我无奈地看窗外。怎么办？怎么办？离比赛只有五天了，而我连一首完整的曲子都没背上。看着那密密麻麻的五线谱，特别是那些小音符，像一只只小臭虫，我恨死你们了！看着那架黑得发亮的钢琴，我恨不得把它砸个稀巴烂！“铃铃铃”电话铃响了，我不满地接起了电话：“儿子

54、，练多长时间了？晚上我要检查的”又是妈妈的唠叨，真烦人！我不由得想起了和她吵架的一幕：“妈妈花了那么大的代价，给你买琴，找老师，你还不肯练”“弹钢琴，有什么了不起，我们班就我一个学琴的，还不是为了你们的面子”我大声地说。“你是身在福中不知福！”“幸福？练琴是最痛苦的事！”我吼叫着。“啪！”妈妈打了我一个耳光。我哭了：“练琴真的好苦呀！五年了，我不看电视，不打游戏，不和小朋友们玩耍，我还幸福吗？这就是幸福吗？”“不行，明天开始，每天弹五小时琴。”妈妈愤怒了唉！想到这儿，我又坐到钢琴前。“哆唻咪”单调的琴声又响起来了。当我弹圆舞曲，奏鸣曲的时候，感觉肖邦亲切地向我走来，莫扎特含笑对我点头。忽然间一

55、股暖流充满我的全身，弹奏的激情涌向指尖，柔美、优雅、高亢、激昂此刻，我感到了从未有过的快乐和兴奋。一天，两天，三天转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁，流畅地弹起了肖邦的升C小调圆舞曲，优美的琴声时而像微风拂过水面，时而像山泉叮咚流淌，时而像波涛汹涌澎湃90分，全场响起了热烈的掌声，哇！我成功了！我得了一等奖，还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了我，老师也微笑地摸着我的头，好朋友们都围上来了想起这么多天的辛苦没有白费，我不禁热泪盈眶。是啊，只有经过艰辛地付出，才能取得成功的喜悦！家，一个不再让我感觉冷漠的地方。在这里，我找到了幸福！【答案】勇于担当，坚守责任你是否看见一株松柏，在皑皑冰雪中显示着树的担当？你是否看见一株腊梅，在凛冽的寒风中彰显着花的担当？你是否看到那一个又一个普通人，在自己的岗位上默默担当？