幼儿园大班教学反思共8篇

1、-. z.篇一：幼儿大班教学反思大班教学反思在这次活动过程中能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人时运用已有经历解决了问题，并获得成功的喜悦。数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐渐体

2、验到数学的意义。幼儿只有在不断承受挑战和不断成功解决问题的过程中，才能获得自信心，体验活动的乐趣。如帮玩具找家人的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经历解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时幼儿充分运用已有经历完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。其实，玩具的活动远没有完毕，教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进展各种有趣的游戏。总之，教师应努力让数学教育回归幼儿生活以幼儿的生活经历为核心，将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发现和解决问题提升相关经历，并逐步提高思维能力，感受学习的乐趣。教

3、师袁陈东篇二：幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学设计：有趣的图案活动目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。活动准备：具有两组相对称的图形假设干，幼儿活动材料第二册第19页有趣的对称图案、水彩笔。人手一*长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。活动过程：一、后面躲着谁教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形二、找朋友展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案一样，左右位置相反，感知理解对称的

4、意义。三、找一半让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用一样的玩具材料拼出相对称的另一半。活动设计的反思这是一个对对称含义理解的活动，而对称的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿对称的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的灌输、传授式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进展反思。因此活动前我仔细

5、琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进展了修改调整，让幼儿在猜一猜、找一找、做一做、画一画的几个环节中，引导他们发现了对称所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。 活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是发现物体的对称性我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。幼儿园大班教学设计：有趣的图案活动过程的反思猜一猜是活动的第一环节。而猜不是主要的，主要的是去找。我要让幼儿在快乐的猜一猜后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜想答案都没肯定也不否认，

6、所以他们就特好奇，给下面的寻找增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每*图片两边的一样点与不同，最终自然的发现了对称的条件：形状、颜色、大小、图案一样，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：找一找两边有什么不一样，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们看看小鸟吧朝哪边，幼儿才恍然大悟方向相反了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比拟简洁不多，灵活的面对幼儿的猜想。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。找一找是对对称含义

7、的理解后的初次应用。我就请班上学习、承受能力中偏下的幼儿答复，结果是多数幼儿对对称已理解，也能找到一样的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。做一做是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们稳固对称的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。画一画的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得缺乏的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示*，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也

8、许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。这就是我对有趣图案整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。篇三：幼儿园大班语言活动教学反思幼儿园大班语言活动教学反思：小熊赏月一、教师引导、鼓励不够在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出害怕，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比拟拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常惊讶，这与纲要中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧*

9、，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进展引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反响，没有发觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的表达纲要的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。二、在师生互动环节，孩子和教师之间有比拟好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧*情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的答复而且还运用了很多丰富的词语，活

10、动到达了高潮。三、活动前的准备不够充分。最后一个局部我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态度,本来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有表达出来。这和我活动前的准备不够充分有关。在活动前我自认为桔祥三宝这首歌曲应该是家喻户晓的，孩子也应该很熟悉，所以在平时我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。在活动中，反响出孩子们对桔祥三宝旋律还不够熟悉，另外我自己也省略了互动对唱的环节。所以这个局部没有起到画龙点睛的作用。四、教师的教学经历缺乏。我按照纲要的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流乐趣。由于我情绪紧*,使得我说话就象背书

11、一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活泼。通过这个研讨活动，使我进一步深入理解了纲要的精神，让我在集体活动中如何准确把握活动目标有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以纲要的精神为指导，努力将理论的精华，转化为实践行为。在活动后出现的问题进展了深刻反思，整改方案如下：一、进场局部。将原来的律动换为洋娃娃和小熊跳舞的音乐入场。二、图片的改良。图片增加了两幅，更好的表达了故事情节。在入场后请孩子集体观看图片，把看见的记在心里，激发的孩子接下来排图讲述的兴趣。三

12、、由原来推选代表上来讲述故事改为孩子自愿上来。这样更好的发挥每个孩子的主动性，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。四、幼儿在倾听完我的讲述后，设计的一些问题更精练了。防止我在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力，有机的和平时生活经历相结合，发散孩子的思维。让孩子通过说，去体会从中的科学道理，以及人生态度。五、结尾局部，将歌词重新的创编，围绕着小熊三次捞月亮所用的道具进展修改，让孩子在课后多熟悉这首歌旋律。篇四：幼儿园大班教学反思教学反思飞翔的塑料袋纲要指出：即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历。塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。飞

13、翔的塑料袋就是结合我们现在进展的主题我想飞而组织的一个安康活动。主要目标是让孩子们探索塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。一、激发兴趣，引出课题。小朋友，你们知道什么东西会飞吗点评分析：这是活动导入局部，为的是激发幼儿对飞的兴趣，引出后面的课题。二、出示塑料袋，探索各种各种不同的玩法。1、 塑料袋可以怎么玩？2、 幼儿自由玩塑料袋，教师巡回观察指导。3、 集中讲述玩法。点评分析：在自由探索局部，孩子们的玩法比拟单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。三、尝试抛高。1、 讨论：怎样抛的高。幼儿自由尝试。2、 请一个幼儿与教师比赛抛高，引导幼儿发现折叠打结后抛的高3、 幼儿尝试

14、练习。点评分析：因为下雨在室内上的缘故，抛高受到环境限制，孩子们稍稍用力，塑料袋就碰到了天花板。尽管如此，孩子们仍旧玩的很开心。四、尝试投远。1、 塑料袋除了可以往上抛，还可以怎么玩？2、 幼儿自由探索尝试，请个别幼儿示*投掷动作。3、 集中讨论，为什么他投的远呢？4、 幼儿模仿练习，再进展投远比赛。分析：这个环节是在抛高的根底上练习投掷。先自由探索尝试，再找出如何投远的技巧，再练习，最后进展比赛。遵循循序渐进的原则。最后的竞赛环节让活动到达了高潮。五、放松整理，完毕活动。教学反思：由于下雨，这个安康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制，但孩子们的兴趣却丝毫不减。虽然在竞赛环节有点欠缺孩子们一

15、度有点小兴奋，没听清楚游戏规则，或许也是我交代的不够清楚，而导致第一次竞赛有点混乱。但从孩子们开心的笑脸可以看出，这次活动的目标已到达。教师，今天玩的真开心！这是课后孩子们对我说的最多的一句话。篇五：幼儿园大班下学期教学反思幼儿园大班音乐教学反思2012，3.10幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进展美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所

16、以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进展授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸*的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐音乐对产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。二、创设意境,提高歌曲表达力。三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个活字来进才能激发他们对的兴趣,提高了他们的素

17、质,同时也大大促进了其智力的开发。幼儿园大班教学反思：有趣的图案2012，4，18这是一个对对称含义理解的活动，而对称的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿对称的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的灌输、传授式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进展反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进展了修改调整，让幼儿在猜一猜、找一找、做一做、画一画的

18、几个环节中，引导他们发现了对称所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是发现物体的对称性我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。活动过程的反思：猜一猜是活动的第一环节。而猜不是主要的，主要的是去找。我要让幼儿在快乐的猜一猜后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜想答案都没肯定也不否认，所以他们就特好奇，给下面的寻找增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每*图片两边的一样点与不同，最终自然的发现了对称的条件：形状、颜色

19、、大小、图案一样，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：找一找两边有什么不一样，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们看看小鸟吧朝哪边，幼儿才恍然大悟方向相反了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比拟简洁不多，灵活的面对幼儿的猜想。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。找一找是对对称含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、承受能力中偏下的幼儿答复，结果是多数幼儿对对称已理解，也能找到一样的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此

20、就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。做一做是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们稳固对称的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。 画一画的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得缺乏的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示*，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。这就是我对有趣图案整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。幼儿园大班教

21、学反思：7、8的组成2012.4，28数的组成是数概念教学内容中的一个重要组成局部。上学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了一定的经历。在以往的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新纲要中关于数学领域的目标定义为能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是在7、8的组成的教学中我注重让幼儿动手操作，在操作中理解知识、掌握知识。在执教7的组成时，我课前准备了一*大的7的记录单和7本书。教参上安排的是分铅笔，考虑到幼儿们为了参加捐书活动

22、带来了很多书籍，同时书在操作时要比铅笔更加明显，所以在教学中我选择用书来进展操作活动。在教学时，我先带着幼儿共同进展第一个操作活动-分书，分别请三名幼儿来进展分书活动，一名幼儿把书分给剩下的两名幼儿，这样进展了七八组，就把7的6种不同的分法找到了，并且把记录单填写好了。在这个操作过程中，有幼儿的操作会和前面小朋友重复，这时我就引导幼儿仔细观察记录单里的记录，让幼儿自己发现重复现象。在填写记录单时，对于填写的顺序我进展了指导，让幼儿按照顺序进展了填写，在这里我想如果我课前准备可以粘贴的字卡而不是只能往上面填写的简单的记录单的话，就可以给幼儿创造自己去寻找发现其中的顺序即按照数字的顺序进展排列的时

23、机了。在幼儿有了上面的操作经历的根底上，我请幼儿回到自己的座位上进展第二个操作活动-分蜡笔，蜡笔是数学材料里提供的7支蜡笔的卡片，请幼儿把蜡笔分成两组，刚开场是我先说第一组的蜡笔数，请幼儿进展操作并说出第二组蜡笔的数目，接下来请幼儿在小组内进展操作活动，孩子们操作的积极性很高，操作的也很认真。在幼儿有了大量丰富的操作经历做支撑的根底上，第三个活动-填写作业纸就顺利的进展了。在我的讲解下，大局部孩子都可以独立完成作业纸，只有几个别孩子需要进展单独指导。有了7的组成的教学根底，在进展8的组成的教学时，就比拟的轻松容易了。课前我同样准备了一*大的8的组成记录单和8支水彩笔。在进展第一个操作活动-分水

24、彩笔这个活动时，我是请一名幼儿把8支水彩笔分别分放到两个不同的小盆里。这一次的操作就比拟有顺序了，在我的简单提示下，孩子们就按照顺序进展分放，记录单也按照顺序填写完整了。第二个操作活动-分橡皮，这个活动同样也是幼儿在自己的座位上进展的操作，操作的材料是数学材料里的8*橡皮卡片。最后，幼儿顺利的完成了8的组成的作业纸。通过7、8的组成的教学活动，让我体会到，动手操作不仅可以调动孩子们学习的积极性，强化幼儿对每个知识点的认知和理解，使幼儿的思维与能力有机结合，使幼儿手脑共同得到锻炼和开发，更重要的是让幼儿参与实践。但是在课后，我发现当我让孩子们回忆7和8的组成时，按照顺序整体回忆时幼儿都能清楚地说

25、出7和8的分成，但是要是随意提问时，有的孩子就容易出现混淆，明明问的是8的组成，他们有时会说成是7的组成。这个问题的出现，我认为是两个内容在学习时的时间间隔不够长，虽然在操作中孩子对于知识有了理解，但是要想真正掌握结实还是需要一定的时间和训练的。在课后还需要再抽时间进展练习稳固。幼儿园大班教学反思：特别的我执教者：2012，5.19活动是通过欣赏、观察与交流，使幼儿了解自画像的表现方法；通过交流与表现，提高幼儿的审美表现力，让幼儿进一步加深对自己的认识。教学重点与难点：启发幼儿观察和捕捉自己的主要特点。大班幼儿并不擅长画人像，因此，导入很重要。首先要激发幼儿的兴趣，在表现方法上适当作有关发型和

26、五官的指导，最后让幼儿自由表现。本活动，我是从激趣、观察、探究、描绘、欣赏入手进展教学的，旨在鼓励幼儿表现出自己相貌特点，并体会自我表现的乐趣。一开场，我让幼儿照镜子，全面感知自己的面部特点。幼儿第一次有目的地照镜子，对五官有了许多新的发现，如黄嘉发现了自己的酒窝、高徐发现自己的黑痣、苏芝懿发现自己的眼睛一大一小等。接着我采用开放式教学方法，让一名幼儿到前面，并让幼儿发现她的特点，我及时给予描绘，还让幼儿来添画，大家找到了自画像的乐趣，对面部特点更加关注，很多幼儿说原来还可以这样画。由此我体会到，教师要在教学中营造幼儿主动参与创作活动的气氛，使幼儿不仅在视觉中感受乃至全身心融入审美活动中。美术

27、教学中的审美教育不是单纯的美学说教，教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美，培养幼儿应用、创造美的能力。使幼儿真正感受艺术创造活动的乐趣。篇六：幼儿园大班教学反思认识人民币教学反思*省公营子中心幼儿园认识人民币是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经历，家长单独让孩子上超市购物的时机很少，对人民币只是初步的认识。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活经历和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培养幼儿对数学的兴趣,使人人学有价值的数学,在这节课的开

28、场时。我以提问的形式，引入课题认识人民币同时也渗透一种德育思想在其中，合理利用零花钱，教育幼儿养成节约的品质。第二环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿认识人民币的面值。为了完成这一环节，我课前让幼儿准备了假币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进展识别，并让有疑问的幼儿请教同桌。反响提问幼儿：你是怎么知道这些人民币的面值？通过幼儿的答复总结出方法。再让幼儿对手中的样币进展分类。最后一个环节是游戏，加深对人民币的认识。在这次活动，课上的很好，完成得还很顺利。我思考了许久，原因有以下几方面：1、在这次活动的时候，我采用了多种教学方法。对于1元的人民币比拟熟悉。当然我也准备了真的人民币。因为人民币

29、每人都有一份，所有的幼儿都看的很仔细。2、在纸币找朋友这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币，幼儿怎样拿这么多钱。3、看谁拿得对这个游戏，大局部幼儿都能拿正确。篇七：优秀幼儿园大班教学反思教学反思飞翔的塑料袋纲要指出：即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历。塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。飞翔的塑料袋就是结合我们现在进展的主题我想飞而组织的一个安康活动。主要目标是让孩子们探索塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。一、激发兴趣，引出课题。小朋友，你们知道什么东西会飞吗点评分析：这是活动导入局部，为的是激发幼儿对飞的兴趣，引出

30、后面的课题。二、出示塑料袋，探索各种各种不同的玩法。1、 塑料袋可以怎么玩？2、 幼儿自由玩塑料袋，教师巡回观察指导。3、 集中讲述玩法。点评分析：在自由探索局部，孩子们的玩法比拟单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。三、尝试抛高。1、 讨论：怎样抛的高。幼儿自由尝试。2、 请一个幼儿与教师比赛抛高，引导幼儿发现折叠打结后抛的高3、 幼儿尝试练习。点评分析：因为下雨在室内上的缘故，抛高受到环境限制，孩子们稍稍用力，塑料袋就碰到了天花板。尽管如此，孩子们仍旧玩的很开心。四、尝试投远。1、 塑料袋除了可以往上抛，还可以怎么玩？2、 幼儿自由探索尝试，请个别幼儿示*投掷动作。3、 集中讨论，为什么他投的远呢？4、 幼儿模仿练习，再进展投远比赛。分析：这个环节是在抛高的根底上练习投掷。先自由探索尝试，再找出如何投远的技巧，再练习，最后进展比赛。遵循循序渐进的原则。最后的竞赛环节让活动到达了高潮。五、放松整理，完毕活动。教学反思：由于下雨，这个安康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制，但孩子们的兴趣却丝毫不减。虽然在竞赛环节有点欠缺孩子们一度有点小兴奋，没听清楚游戏规则，或许也是我交代的不够清楚，而导致第一次竞赛有点混乱。但从孩子们开心的笑脸可以看出，这次活动的目标已到达。教师，今天玩的真开心！这是课后孩子们