三年级上册作文计划

1、三（2）作 文 教 学 计 划（上册）基本情况分析三年级二班共有学生33人。经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近三分之一同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。 这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的作文教学阻力大，任务艰巨，道路崎岖。教学中要狠下功夫，需要加强训练。教学目标习作教材以“贴近学生生活，注重

2、实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。 1、让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。 2、能留心周围的事物，能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。 3、让学生不拘形式地表达。三年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。 4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步 HYPERLINK

3、/kechengfudao.html 学习使用冒号、引号。5、能在 HYPERLINK /kechengfudao.html 学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。 6、能较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。主要措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。2、 抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。4以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。5、 提倡认真修改，养成良好习惯。6、坚持写日记，试行学生批改

4、练笔实验，让家长给予批改指导。7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。 8、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。9、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。10、做好优差生指导。教 学 进 度 安 排周次篇次命 题 或命 题 范 围教 学 目的 要 求训 练重 点教 学 辅助 活 动12一习作1我的课余生活消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，易于动笔，乐于表达。学写作文，明确作文基本要求。把文章写通顺，意思表达清楚。阅读：好阿姨 假如我是一支神笔34二习作2我的自画像1、读懂例文,了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2、

5、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。向大家介绍自己。抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。写出个性特征。 1、课本插图2、用来画自画像的卡纸和小镜子。3、好词语表。56三习作3这里真美1观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。2读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。1课本插图的黑板画。2准备几篇描写小动物的片段。3好词语表。79四习作4观察一处景物写一段话1. 要引导学生

6、仔细观察插图，读懂例文山坡上。知道作者写了哪些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。在此基础上，揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。 2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有动有静。 3. 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段话。 主要景物的选择（动静结合），观察顺序。 抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好纪录或拍摄下来。1011五习作5动物名片设计大赛让学生通过自主阅读，自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法。鼓励自由表达和有创意表达。让学生

7、自评、互评设计的名片，目的就是让学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法。搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。教 学 进 度 安 排周次篇次命 题 或命 题 范 围教 学 目的 要 求训 练重 点教 学 辅助 活 动1213六习作6我的学习伙伴1、读懂例文，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。 2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。 初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。例文以及根据例文改编的两篇文章(即文具名称可出现在文章开头和文章末尾)花束、实物展示台1415七习作7编一个童话故事1、读懂例文，了解这个童话是怎么编出来的。2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白。内容要