2022年《艾滋病小斗士》第二课时教案 (41)

1、学习好资料 欢迎下载荷叶母亲教案江西贵溪三中 朱长宁从容说课：七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，荷叶母亲是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章；的位置上。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“ 荷叶母亲”所以在教学时定位在感受母爱，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。 文章借雨中看红莲初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！ 作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟；文章语言清新自然，隽永淡雅， 显示出了深厚的文化底蕴， 这也正

2、是我们学生学习写作的最好蓝本。教学目的：1、积累词汇，指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、把握文章大意，品味散文诗的精美语言，体味诗歌思想感情理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点：1、重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。2、难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。课时安排：一课时 教学过程：一、导入。母亲是鲜花旁的叶子；母亲，是大海上的帆船；母亲 ,是灵魂的 真谛。母爱更是一个永恒的主题，它是一缕阳光，让你的心灵即便在 它是一泓清泉， 让你的情感即便蒙 寒冷的冬天也能感受到温暖如春；

3、上岁月的风尘仍然清澈纯净。 “ 慈母手中线，游子身上衣。临行密密 缝，意恐迟迟归” ，孟郊的这首游子吟可以说是古人对母爱赞美 的千古绝唱了。怎样写母爱才有新意？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？我们今 天将要学习的荷叶母亲 这篇优美的散文诗为我们做出了回答。下 面我们一起来寻找吧！二、走近作者。冰心 (19001999)，原名谢婉莹， 福建长乐人， 现代著名女作家。诗歌代表作繁星、春水等。三、字词积累。并蒂 瑞 菡萏（ hndn）徘徊（ pihui）欹（q ）斜 荫蔽：遮蔽。四、初读课文，把握文章大意，理清结构层次。学习好资料 欢迎下载1、老师示范朗读，学生圈点勾画，把握文章大意。明确：这是一篇借

4、景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写“ 我” ，写荷叶是为了写母亲，达到“ 我” 是雨打风摆的荷花，而母 亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护 荷花，何况母亲爱护自己的子女。2、理清结构层次。明确：文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作 者发现荷叶掩盖起莲花， 触动了自己，于是产生了联想， 想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景， 于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成 长的感情。五、探究乐园 : 品味散文诗的精美语言，体味诗歌思想感情 1,文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“ 有并蒂的，还有三蒂的，四蒂 的” ，这样写有什么作用？红莲是全文着力用墨的重点。作者

5、先作平平淡淡的铺垫，接 明确：着把花放在人的背景中认识， 花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的 征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父 亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自 然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲 花给自己的印象深刻。2,园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手 法？这样有什么作用？明确：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在 勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福 3,“ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是 我在无遮拦天空下的荫蔽？” 如何理解？在文章结构中有何作用？

6、明确：“ 心中的雨” 暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只 有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的 ,可 以使我在痛苦的时候得到安慰 ,在孤独中的到欢乐 ,在失望中得到希望 , 在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志升华主题。4,作者在风雨中几看红莲 ,当时的环境是怎样的 ? 红莲呢 ? 作者的心 境又是如何变化的呢 ? 明确： 一写看红莲 心情：烦闷 环境：繁杂的雨声 浓阴的天 红莲：开满 亭亭“ 一切景语皆情语” ，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画。写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。红莲首次登场。二写看红莲 心情：不适意，徘徊 环境：雷声作了 雨越下越大 红莲：左右倚斜，无依无靠

7、。学习好资料欢迎下载，文三写看红莲 环境：雨肆意地下着心 情：不宁的心绪散尽感动红莲：在大荷叶的覆盖下 不动摇由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护，联想丰富章结尾升华主题。5,“ 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无 力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷 叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？明确：因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨 ,无 畏地为红莲遮蔽 .作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。六、课堂回眸。这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满

8、了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。细读文章，就会让我们更加深 刻地理解母爱。谁言寸草心，报得三春晖，但愿有一天当我们张开有 力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。七、结束赠言：1、母亲的记忆是无暇的，她像一本渊博的日记，记录着我们的 点点滴滴。2、母亲的目光永远是高尚的，不容置疑，目光中，透露出慈祥。3、母亲是绿叶，我们是鲜花，母亲用自己无穷的力量为我们遮 挡住心中的雨点。4、没有母亲，生命将是一团漆黑；没有母亲，社会将失去温暖。5、母亲，伟大而高尚，她历经世间的苦难喜乐，她尝尽了人间 的酸甜苦辣、悲欢离合。就像那奔流向前的河

9、。河，宽广而海涵，她 恩赐给大地营养物质， 她容纳百川并富足四方。 就像那贤惠又勤劳的 母亲。6、岁月如流，日月如梭。母亲就是一条河，河是伟大的母亲，淌过痛苦之河的母亲们终会见彩虹。让我们奋发图强，努力学习，终 成德才兼备的儿女，回去孝敬生我养我的母亲、回去报效家乡，报效 祖国。让我们伟大的母亲，家乡，祖国的明天更美好！八、巩固性练习：1, 发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。a 例如：母亲啊！您是 _, 我是_，_，_。b 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去 心灵中的尘垢。学习好资料 欢迎下载（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度 过娇弱

10、的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬 起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窟窿里，从头到脚都凉 透了。2, 同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，为题,写一篇文章 ,600 字左右 . 3、拓展延伸 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗？1、明明想“ 感谢春光”，却“ 终于沉默” 。为什么不说呢？这其中包 含着怎样的思想感情。因为他认识到几句感谢的话是不足以报答“ 春光的爱” 的，沉默中包 含着更深的感激与敬意。2、最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补 充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象