苏教七年级(上)语文第一单元测试卷

1、苏教七年级(上)语文第一单元测试卷一、语言积累（20分）（一）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4）憧（ ）憬（ ） 涟漪（ ）（ ） 匿（ ）笑q（ ）息 惊ch（ ） 铁j（ ）（二）下列说法错误的是（ ）（1）1、繁星的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。2、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是繁星和春水两部集子。 3、王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。 4、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：金色花、告别、榕树。 （三）找出与原文一致的一项（ ）（1） A、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡

2、献你自己！”B、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。C、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。D、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。（四）写出诗词的上句或下句（7）1、谁道人生无再少？_ _，_ _。2、_ _，自将磨洗认前朝。3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_ _。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，_ _。4、请默写出两句描写春天的诗句_ _，_ _。（五）诗词赏析（6）次北固山下作者：王湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日

3、生残夜，江春入旧年。 _ _，_ _。请默写出后两句。_ _，_ _。赏析颈联。本诗表达了怎样的思想？（六）从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是：（1） （ ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_ 。A.有散发着鲜花的阵阵清香 B.有鲜花散发着的阵阵清香 C.有鲜花在散发着阵阵清香 D.有散发着阵阵清香的鲜花 二、阅读（一）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景

4、线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。 这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文

5、学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。（12分）1、分层正确的是( )（1）A、| B、|C、| D、|2、“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”一句既是比喻又是排比。请试仿写。注意仿写句做到“既是比喻又是排比”（3）_ _ _，_ _，_ _。3、谈谈怎样理解“高智商的野蛮人”。（2）4、文中有两个词请解释出来。（2）潜移默化：危言耸听：5、本段中心句是（ ）（1）A、第句 B、第句 C、第句 D、第句6、你最喜欢的一部文学作品是 ，（3分）

6、这部作品哪一个人物你最喜欢？ 理由是 （二）阅读繁星（节选），完成下列练习 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身

7、子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！8分1、文中画线的句子表达了作者怎样的感受？2分2、“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？2分3、第一段的写作思路是 _。这一段的写法是虚实结合。文中-句中哪一句是很明显的虚写。_。4分（三）文言文阅读（12分）1、郑人买履的作者是 ， 家代表人物。刻舟求剑选自 ，是 组织编写的论文集。（2）2、解释下列句子中加点的字词：（4）反归取之 遽契其舟 入水求之 自度其足 3、写出下列句子中的通假字,并作解释: （2）A而置之其坐 （ ）同（ ） B反归取之（

8、）通（ ）4、用现代汉语翻译下列句子：（2）宁信度，无自信也。 是吾剑之所从坠。 5、说说郑人买履这则寓言所说明的道理。（2） （四）嚼苹果皮（1）那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。（2）我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。（3）吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”（4）我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的

9、小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”（5）哥哥说：“咱们吃吧。”（6）我说：“咱们吃吧。”（7）不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。（8）哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”（9）我咽了咽口水，连声说：“好好好。”（10）我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。（11）妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”（12）我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。”（13）妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。你们太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该

10、给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”（14）我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。（15）妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。（16）我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”（17）我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”（18）妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”（19）太婆又擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”（2

11、0）妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。（21）那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”（22）我们把手伸了出去。（23）妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”（24）我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”（25）“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。（26）哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门说：“你这小鬼头哟。”（27）我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在

12、怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”（28）我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。（29）如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。（8分）1、看第（3）段加黑的句子，后边有一段的内容和这句话相照应，这是第_段。（2）2、看第（28）段，简要说说妈妈美好的心灵表现在哪些方面。（2）3、把标题中的“嚼”改为“吃”字好不好？为什么？（2）4、文章最后一句话有什么含义？（2）三、作文（60分）题目：那一次，我 了提示：生活中，一定会有让你感动的人，或者是你的父母，或者是你的老师，或 者是你的

13、同学，请找出一件来，抒写出来。要求：1、有倒叙方法写 2、要把记叙的要素交待清楚。 3、要在必要的地方抒情、议论。 4、字数不少于600字（三）1、第（13）段（4分）2、共三处：第一处，第（3）段：“快到一边吃去吧”；第二处；第（17）段：“俩孩子一人吃一个吧”；第三处；第（19）段：“可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀”。（23=6分）3、1孝敬老人，姑父带来的苹果，全给太婆吃。2疼爱孩子，让两个孩子嚼苹果皮，体会苹果的滋味。并教育孩子孝顺老人。3严以律己，自己连苹果皮都舍不得嚼。（23=6分）4、30年前第一次吃的那几片苹果皮，不仅使“我”第一次品尝到苹果的香甜滋味，更使我品尝到家庭成员间的亲情带给自己的甜美，因此至今难忘。（3分）5、不好。“嚼”字在文中是细细品味的意思，换成“吃”字没有这种表达效果。（共5分）5C；作者仿佛回到童年，陶醉在母亲的怀抱里