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文档简介
1、我做哥哥了活动目标能根据图片中壮壮的表情、动作及与弟弟妹妹们的互动,发现壮壮的情感变化:从不开心到喜欢弟弟妹妹。能够通过假设、换位思考的方式,来表达自己如果是壮壮自己会怎么做。感受到做哥哥姐姐虽然有些烦恼,但也很有趣,而且哥哥姐姐对弟弟妹妹来讲是很重要的。活动准备绘本我做哥哥了、电子书、大图书。幼儿用书第1册第2829页“我做哥哥了”。活动过程一、介绍主角,引出话题介绍绘本名字。教师:今天老师带来了一个故事,故事的名字叫我做哥哥了。你是哥哥姐姐吗?你做哥哥姐姐时是什么心情?(教师请家里有弟弟妹妹的幼儿来回答,说说他们做哥哥姐姐的心情,与故事中的壮壮形成比拟。)出示图1 (猫妈妈和壮壮看着刚出生
2、的五只小猫)。教师:猫妈妈生了五只小猫咪,小猫壮壮做哥哥了。出示图2 (五只小猫咪围着猫妈妈,壮壮在远处自己玩)。教师:猫妈妈生了弟弟妹妹,你认为小猫壮壮是开心还是难过?为什么?二、根据画面,合理推测故事内容出示图3。教师:因为妈妈总是忙着照顾弟弟、妹妹们,壮壮觉得妈妈好像不如以前为屏喜欢自己了。壮壮想如果没有弟弟妹妹就好了,妈 妈又会喜欢我了”。出示图4 (壮壮妈妈让壮壮带弟弟妹妹出去玩)。教师:猫妈妈让壮壮带弟弟妹妹出去玩,壮壮会怎么做?为什么?(此处猜测,是依据前期壮壮因为有了弟弟妹妹后,感到不开 心而产生的一些行为的合理猜测。)依次出示图5、图7、图9、图10(弟弟妹妹跟着壮壮出去玩的
3、场景)。教师:观察画面,请你们看一下壮壮带着弟弟妹妹分别去了哪里?遇到了哪些问题或危险情况?你以为壮壮会怎么 做?如果你是壮壮,你会怎么做,为什么?提示:在观察及描述画面时,教师要引导幼儿意识到猫弟弟妹妹遇到危险的紧急性,从壮壮的心理状态对壮壮的 行为作出合理猜测。三、自主阅读,验证猜测自主阅读。教师:刚才大家都猜测了猫弟弟妹妹在爬树、过独木桥、钻草原时壮壮的做法。接下来请大家仔细阅读这本图画书,看一 看壮壮哥哥到底是怎么做的?和你们猜的一样吗?出不图片6、8、13。教师:在猫弟弟猫妹妹遇到麻烦时,壮壮分别是怎么做的?壮壮为什么这么做?(教师在请幼儿回答壮壮的做法时, 可以和上一个环节幼儿的猜
4、测有一个比照)。四、完整欣赏,迁移情感完整讲述故事,比拟小猫壮壮前后心理的不同。教师:壮壮一开始见到弟弟妹妹时是什么心情,最后又是什么心情?为什么?提示:完整讲述故事前,可以将问题前置,先将前半个问题抛给幼儿,让幼儿带着问题听故事。迁移情感,延伸到自己的生活。教师:你有弟弟妹妹吗?你最开始是什么心情,现在是什么心情?你爱你的弟弟妹妹吗?你是怎么照顾他们的?活动建议在师幼共读时,可以播放舒缓的轻音乐,营造一种轻松的气氛。语言区:投放绘本我做哥哥了,加深幼儿对文本的理解和兴趣。放映厅:活动后,可组织幼儿观看视频“我做哥哥了”,感受即将成为哥哥或姐姐的惊喜和幸福之情。附:我做哥哥了猫妈妈生了五只小猫
5、咪,小猫壮壮做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,壮壮觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。壮壮真怀念以前的日子,心想:真没劲,要是没有他们多好!弟弟妹妹一天一天长大了,妈妈要壮壮带他们出去玩。壮壮很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在 后头。有了弟弟妹妹以后,妈妈就不那么喜欢我了。要是没有他们多好,这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树,壮壮“嗖”地一声上了树。“哥哥,我们也要爬树,我们也要爬树!”弟弟妹妹一边叫一边爬上了树。呀,太危险了 !“哥哥,救命呀! ”不得了,树枝快要断了,弟弟妹妹掉下去会受伤的。于是,壮壮把他们一个一个背下了树。他们经过一座独木桥,桥下的河水好深啊!壮壮飞快地跑过了小河。胆小的弟弟妹妹吓得又哭又叫:“哥哥,我们害 怕,你快来呀!”壮壮忍不住又跑了回去,让弟弟妹妹紧紧抓住自己,一步一步走过独木桥。这时,眼前出现了一片美丽的大草坪。壮壮带着弟弟妹妹玩捉迷藏。趁弟弟妹妹不注意,壮壮悄悄地绕过草丛,飞快地往前跑。他想:这样,弟弟妹妹一定找不到自己了。“嘀嘀,嗜嘀.”弟弟妹妹找不到哥哥,着急得喊了起来。壮壮继续往前跑,咦?喊声没了。壮壮想:弟弟妹妹一定在找我。要是他们迷路了,就太可怜了。壮壮又转了回去。啊,我们的哥哥回来了!小猫们冲上去,紧紧地抱住了哥哥。壮壮说:“谁叫我是哥哥呢。来,我们一起回家吧!
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