附件共享经济申报材料

1、附件：共享经济申报材料普通高等学校本科专业设置申请表（审批专业适用）学校名称（盖章）：安徽财经大学学校主管部门：安徽省教育厅专业名称：共享经济专业代码：020107T(建议)所属学科门类及专业类：经济学/经济学类学位授予门类：经济学修业年限：4年申请时间：2018年7月14日专业负责人：李刚联系电话育部制目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表10.增设专业的区分度11.增设专业的基本

2、要求12.医学类、公安类专业相关部门意见填表说明1.申请表限用A4纸打印填报，并按专业分别装订成册，一式两份。2.若为申请设置尚未列入普通高等学校本科专业目录（以下简称专业目录）的新专业(无专业代码者)，请参照专业目录，按专业的学科属性和专业类填写建议代码。3.在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画。4.本表由申请学校校长签字报出。5.申请学校须对本表内容的真实性负责。1.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码020107T（建议）专业名称共享经济修业年限4年学位授予门类经济学学校开始举办本科教育的年份1959年现有本科专业（个）64学校本年度其他拟

3、增设的专业名称本校已设的相近本、专科专业及开设年份1.经济学，1994年2.物联网工程，2015年3.互联网金融，2017年4.数据科学与大数据技术，2018年拟首次招生时间及招生数2019年9月招生50人五年内计划发展规模在校生300人师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称经济学院高等学校专业设置评议专家组织审核意见（主任签字）年月日学校审批意见（校长签字）（盖章）年月日高等学校主管部门专业设置评议专家组织意见（增设尚未列入专业目录的新专业填写）（主任签字）年月日高等学校主管部门审核（审议）意见（盖章）年月日注：专业代码按教育部公布的填写，尚未列入专业目录的新专业请填写建议代码。学校基本

4、情况表学校名称安徽财经大学学校地址安徽省蚌埠市曹山路962号邮政编码233030校园网址学校办学基本类型部委院校 eq oac(,)地方院校 eq oac(,)公办 民办 中外合作办学机构 eq oac(,)大学 学院 独立学院在校本科生总数21226人专业平均年招生规模86已有专业学科门类哲学eq oac(,)经济学eq oac(,)法学 教育学eq oac(,)文学eq oac(,)历史学eq oac(,)理学eq oac(,)工学 农学 医学eq oac(,)管理学eq oac(,)艺术学专任教师总数（人）1018人专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例446人占比43.81%学校简

5、介和历史沿革（300字以内，无需加页）安徽财经大学于1959年5月始建于安徽合肥，时名为安徽财贸学院。1961年迁址蚌埠市，校址设在交通路。1983年，校本部迁至龙湖西校区，先后隶属于中华全国供销合作总社、商业部、国内贸易部。2000年2月，国务院决定，我校实行中央与地方共建，以安徽省政府管理为主。2004年5月，经教育部批准，学校更名为安徽财经大学。学校现有龙湖东、西两个校区，占地总面积983450平方米，固定资产总值165135.32万元，图书藏量310.63万册，各类中、外文期刊1.6万余种。学校现设有12个学院，1个教学部，35个校级研究机构；64个本科专业，2个第二学士学位专业；8个

6、一级学科硕士学位授权点，36个二级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点。学校现有在职教职工1394人，其中专任教师1018人，具有高级职称教师446人，硕士博士化率达86.82%。在校普通本科生21226人，硕士研究生1944人。自2010年起，学校进入一本招生，2017年一本生源比例达98.4%，录取分数线在省属高校中一直名列前茅。注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数学校现有本科专业总数3.增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）申请增设专业的主要理由（一）“十三五”期间市场对共享经济人才的新需求作为一

7、种全新的经济现象和经济形态，共享经济是指利用互联网等现代信息技术整合分享海量化、分散化、碎片化的闲置资源，用于满足多样性、异质性市场需求的经济活动总和(中国分享经济发展年度报告(2016)。党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念以来，“共享经济”在我国得到了飞快的发展。我们拟申请的共享经济专业作为应用经济学二级学科，旨在培养掌握共享经济基础理论，能够在企业事业单位、政府机构从事数据收集与分析、经济运行预测与决策、市场开发与管理的“宽口径、厚基础、强能力、多样化发展”的高层次应用型专门人才。随着互联网、物联网、云计算、大数据以及近场通信等信息技术的日趋成熟与应用，共享经济

8、正从起步发展期走向加速成长期，中国分享经济发展年度报告（2018）指出，2017年国内共享经济市场交易额约4.9万亿，共享经济活动参与人数超7亿，服务参与提供者超7000万，平台参与员工数超700万，预计未来共享经济将以年均30%的速度增长，2020年共享经济将创造中国GDP的10%以上，2025年超过20%。高速增长的共享经济将会对实体经济部门产生重要而深远的影响，新产业、新服务和新业态的不断涌现，共享基因融入到企业创立、用工、研发、设计、生产、销售、服务各个环节，几乎所有领域都会出现共享经济模式的创新型企业。因此，未来一段时期，将催生对共享经济专业人才的大量需求。但当前既懂得共享经济基础理

9、论，又深谙共享经济运营实践的高层次、应用型专业人才严重缺乏，这将在一定程度上制约共享经济行业的健康发展。（二）高校传统经济学人才培养难以匹配经济发展的新要求专业人才培养要与时俱进，在互联网与大数据时代，经济社会发展对经济学人才的要求不仅仅是掌握经济学理论，还要掌握大数据、现代信息技术等新兴学科知识。传统经济学课程体系、教学方式、教学内容、培养出来的学生知识结构、能力结构，难以适应时代发展。主要表现在理论人才难以满足高等学校的研究需求，实践人才难以满足实体部门的运行需求，管理人才难以满足政府部门的监管需求。当前国内高校与共享经济高度契合专业几乎没有，普通高校本科专业目录中也没有与共享经济高度相关

10、专业，意味着高等院校人才培养严重滞后市场需求，特别是对懂经济、精数据、通统计的高层次、应用型专门人才的迫切需求，可以说申报共享经济专业是适应经济社会发展新要求的重要举措。（三）我校具备开设共享经济专业的突出优势安徽财经大学是一所以经济、管理、法学为主，跨文学、理学、工学、史学、艺术学八大学科门类的多科性财经类院校。我校2018年第六次党代会提出了“打造新经管、拥抱新时代”办学思路，明确指出专业发展方向提倡多学科交叉。拟申报的共享经济专业涉及经济学、管理学、大数据科学、现代信息技术等多个学科，符合学校的专业发展方向，得到了学校的大力支持。从上世纪80年代初开始，我校申办了合作经济本科专业，招收合

11、作经济本专科生，1994年招生合作经济研究方向经济硕士，2003年，合作经济研究中心被列入安徽省高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划；2007年，合作经济研究中心又被中华全国供销合作总社列为人文社会科学重点研究基地；2007年的教育部评估中，合作经济成为我校的特色项目；2012年，经国家教育部批准，我校设立合作经济二级学科硕士点，并于2013年正式招收硕士研究生。多年的本科生和硕士研究生人才培养和科学研究，为申请共享经济专业人才培养积累了宝贵经验。目前，我校的合作经济研究中心已成为中华全国供销合作总社“合作经济研究与培训基地”、中国合作经济学会重点实验基地和安徽省高等学校人文社科重点研究基

12、地。连续多年出版了中国合作发展报告，并多次被省部级领导批示，为行业发展做出了突出贡献，这也为共享经济专业人才培养奠定了坚实基础。另外，在2018年我校数据科学与大数据技术专业申报成功，该专业主要特色是重视培养学生数学和统计学功底，突出数据挖掘、数据分析、数据应用的能力培养，共享经济专业将会借鉴该数据科学与大数据技术专业办学优势、办学特色来弥补传统经济学专业人才培养弊端和不足，为共享经济人才的培养开辟一条新道路。在我校打造“新经管”工程中，涌现了一批与共享经济教学研究相关的成果。在2017年安徽省省级质量工程项目立项7项，获教学成果奖三等奖1项，详见表1。表1 2017年度我校获批与共享经济有关

13、的省级本科质量工程项目立项名单序号课题编号项目类别项目名称主持人级别12017ghjc115规划教材共享经济李刚省级22017jyxm0188教学研究项目“互联网+”背景下经济学专业人才培养模式研究李刚省级重大32017jyxm0203教学研究项目互联网时代经济管理类专业改造与发展研究经庭如省级重大42017kfk041精品开放课程信息系统分析与设计夏日省级52017jyxm0191教学研究项目创新创业教育背景下经管类跨专业综合实验课程教学模式研究王平省级重点62017jyxm0199教学研究项目“互联网+”视域下财经类高校创新创业教学模式与效果评价体系研究李旭辉省级一般72017jxcgj1

14、73教学成果奖“互联网+”对创新人才素养的培育杨仁君三等奖82017zhkt006智慧课堂项目统计软件智慧课堂试点李超省级二、开设共享经济专业的基础拟申报的共享经济专业具有良好的学科基础、有一支精干的师资队伍和周详的人才培养方案，软硬件设施较为完备，为共享经济专业的建设奠定了较为扎实的基础。（一）学科基础我校与共享经济相关的本科专业有经济学、数据科学与大数据技术、物联网工程、互联网金融、信息管理与信息系统、工商管理、统计学等。其中，经济学为第四批国家级特色专业和省级特色专业、统计学为省级特色专业。另外，合作经济专业也为本专业的申报提供了有力的支撑。与共享经济相关的硕士学位点有应用经济学、工商管

15、理、统计学等8个一级学科，近20个二级学科硕士学位授权点。其中应用经济学为安徽一流学科建设项目、省级重点学科；在教育部第四轮学科评估中，应用经济学、统计学、法学获B等级。为顺应社会发展及人才培养的需要，2016年12月我校成立大数据学院，为共享经济专业的建设及发展奠定了坚实的学科基础。（二）师资队伍师资队伍建设是学科建设以及教学活动开展的根本保障，我校以学科建设为龙头，以教学和科研建设为中心，加大人才引进和培养力度。拥有一支稳定的、具有丰富教学经验的教授和学术带头人为骨干、具有高学历的中青年教师为主体，年龄结构、职称结构以及学缘结构合理的师资队伍。目前，本专业专职教师18人，其中，教授3人（占

16、16.7%），副教授9人（占50%），讲师5人（占27.8%），助教1人（占5.5%）。高级职称教师占66.7%，远高于普通高等学校基本办学条件中规定的30%；博士16人（占88.9%），硕士2人（占11.1%）；3645岁教师有9人（占50%），其中该年龄区间中副教授以上教师占55.6%；最后学历非本校教师者比例为88.9%，学缘结构合理。另外，我校聘请了清华大学、中国社科院、上海财经大学、中央财经大学、中国人民大学、国家行政学院等单位的数十位专家学者作为兼职教授。共享经济专业师资将以经济学与统计与数学学院专任教师为主，举全校之力，整合工商管理、法学、管理科学与工程等院系师资。此外，我校通过

17、开展教师培训，全面提升教师队伍的整体素质，不断提高教师教学、科研、创新能力。每年派出大批教师参加国外进修或接受短期培训30人次，参加国内外学术研讨会100余人次，邀请国内外知名专家讲学100余次。学校根据有关教师队伍建设的意见精神，结合共享经济专业教师队伍的实际状况和发展需要，制定了共享经济专业教师进修培训计划（2017-2020）教师培训计划，本着“送出去、请进来”的原则，开展出国（境）研修、国内访问学者（含高等学校青年骨干教师国内访问学者）、教师外出进行博士后合作研究、全国高校教师网络培训计划项目、新教师岗前培训、外聘专家来校进行各类专题培训项目以及到一线企、事业单位挂职、顶岗实习等培训活

18、动。（三）教学资源与实践基地图书资料与网络。图书馆现有馆舍面积35000平方米、阅览座位4380个、1书刊阅览室6个、电子阅览室2个，每周向读者开放98小时（7天14小时），数字资源24小时开放。图书馆购买了中国统计数据库、中宏网、国泰安财经研究数据库、锐思（RESSET）数据库、Springer Link和ScienceDirect等数十个中外文数据库。另外，本专业所在学院的资料室也拥有大量的图书资料和专业期刊，能充分满足学生培养的需求。教学设施。学校现拥有省级经济分析实验室、数据分析实验室、省级中小企业投融资创新人才培养实习实训示范中心、省级金融虚拟仿真实验教学中心、应用统计实验室、投资实

19、验室、ERP综合仿真实验室、计算机辅助电话调查实验室、经济学类跨专业综合实验室等实践教学平台，宏观经济实验室和云计算实验室，为本专业开展大数据及共享实验教学提供了必要保障。实践基地。我校加大与企业和行业协会的合作，目前拥有1个国家级校企合作实践教育基地、4个省级校企合作实践教育基地、数十个校级校企合作实践教育基地，现已形成稳定的专业实践基地。通过进一步扩大实践教育规模、创新实践教育模式和深化校企实践教育合作，有利于为本专业培养适应行业需求的高端应用型人才。另外，为加强教材建设，在选用优秀教材的同时，我院积极撰写优秀教材，2018年被立项为校级规划教材的共享经济的初稿已编写完成。（四）人才培养方

20、案本科生培养方案是高校教育思想和办学理念的集中体现，是实现人才培养目标、培养规格的具体方案，也是教学管理的重要依据。根据学校第六次党代会提出的“打造新经管”的办学思路，在充分调研的基础上，对培养目标、能力结构、知识结构和课程体系等方面进行了科学的设计，规定了学生的修业时间、所修学分等内容，创新人才培养模式，构建创新创业人才培养教育体系。在此基础上，制定了共享经济的人才培养方案（见申请表第四部分“增设专业人才培养方案”）。本方案坚持学科交叉渗透、理论教学和实践教学相结合，设置了思想政治类理论课程、通识类课程、学科基础类课程、专业类课程、创新创业类课程、选择类课程六大模块的课程结构体系。要求学生掌

21、握共享经济基本理论，了解共享经济市场运行的机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，把握共享经济行业和市场发展动态，能够运用互联网、大数据、云计算等现代信息技术和数量分析方法，发现、分析与解决共享经济在运行过程中的现实问题。三、学校专业发展规划根据 HYPERLINK /72/view/5059 o 教育部高等教育司关于开展2018年度普通高等学校本科专业设置工作的通知 t _blank 教育部高等教育司关于开展2018年度普通高等学校本科专业设置工作的通知精神，增设专业要适应国家和区域发展需要，安徽省实施五大发展行动计划领导小组办公室的通知(五大发展办201710号）等文件精神，鼓励高校设置

22、引领产业和社会急需产业相关专业，加快云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与制造业深度融合，支撑传统产业改造提升的相关专业。我校专业发展规划明确提出，“十三五”时期我校将力图学位授权点及本科专业动态调整机制科学有效，学科专业结构与布局更加合理。形成3个以上能够占领学科高地、引领学校学科发展的优势学科群，应用经济学、工商管理、统计学3个学科在全国高校中位次百分位进入前30%，在具有硕士授权的高校中位次百分位进入10%；理论经济学、管理科学与工程、法学等学科排名位次也有明显提升。经济学、贸易经济、国际经济与贸易、金融学、会计学、财务管理、审计学、工商管理、市场营销、财政学、统计学、信息管理与信息系

23、统、法学等优势与特色专业达到省内一流、国内具有重大影响；培育、建设5-10个体现学校优势与特色、满足地方及行业战略新兴产业需求的交叉复合专业。我校第六次党代会进一步明确指出紧紧抓住互联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术与经济社会深度融合，带给学校学科发展的新机遇，实施“从学科交叉到文工融合再到新学科创立”发展路径，拥抱新时代、打造“新经管”，形成学科发展的先发新优势。因此，把握我国强化经济社会发展的战略机遇，依托我校已有相关学科专业，借助既有课程体系的支持，立足全校的师资基础，面向就业和社会需要，我校确定共享经济专业为2019年度优先申请增设的新专业。本专业拟在2019-2020年每

24、年招生50人，2021-2022年每年招生100人，预计到2022年在校生规模达到300人，依据社会需求与市场就业前景不断调整招生规模。通过人才引进与内部培养，加强师资队伍建设，力争到2022年，培育1-2省级教学名师或教坛新秀。注重教材建设，形成“共享经济”系列教材，申报1-2部省级或校级规划教材。四、人才需求预测（一）共享经济专业毕业生对应的职业岗位群分析企事业单位适应于共享经济专业毕业生的职业岗位群主要有二大类：第一类是共享经济分析人员，这类岗位的工作内容是收集经济数据，通过计量经济方法，解读经济现象，侧重于共享数据收集与统计分析；第二类是共享经济决策人员，坚持以共享经济模式研究为中心，

25、注重决策型人才的培养，注重发挥领导管理人才的作用，提高现代化决策水平，侧重于应用人才培养。（二）人才需求预测分析在今后5年中，中国所需各类经济学人才将达8000多万人，而其中共享经济分析和决策类人才占到相当大的比例。经济全球化趋势的加强、市场竞争的加剧、知识经济的来临，使企业急需进一步提高经营决策水平以增强竞争力，善经营、会决策、懂技术的实用型人才越来越成为企业孜孜以求的对象。据对2017年北京、上海、天津、广州、深圳、合肥等省市的人才市场人才供需排行榜分析统计，与共享经济相关人才列入人才需求综合排行前列，成为各地人才市场上需求量最大的热门人才类型之一。随着我国共享经济规模的快速增长，对该类专

26、业人才总量需求呈稳步增长态势。以2017年为例，我国共享经济平台企业员工数为716万，比2016年增加131万，约占当年城镇新增就业人数9.7%。预计未来几年，全国每年需补充包括共享经济专业本科人才3050万人，人才供需缺口巨大，对共享经济专业本科生的需求趋势短期不会逆转。（三）人才供给分析与共享经济专业人才市场需求增长迅速不同的是，我国当前共享经济专业人才供给呈现出严重不足的特点。目前共享经济行业的从业人员大多是与经济学或管理学相关专业的毕业生，系统学习共享经济知识的人才较为缺乏。另外，加上目前我国尚未有高校开设这一专业，因此，未来一段时间内，共享经济专门人才的供给仍然呈现出不足的状态。特别

27、是既懂经济、管理，又能应用大数据和现代信息技术进行市场开发的人才更为匮乏。基于当前对共享经济的人才需求和供给现状分析可知，增设共享经济专业是非常必要的。4.增设专业人才培养方案（包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）一、培养目标本专业人才培养目标是培养践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，坚持德、智、体、美全面发展，培养基础实、能力强、素质高，富有诚信笃行品德和社会责任感，具有创新创业精神、竞争合作意识和协调沟通能力，熟练运用现代信息技术，具有扎实经济学理论基础和共享经济方面专业知识，适应经济社会发展需要，引

28、领共享经济发展趋势的高层次应用型经济学专门人才。二、专业培养特色在学校实施“新经管”建设工程背景下，本方案坚持学科交叉渗透、理论教学和实践教学相结合，设置了思想政治类理论课程、通识类课程、学科基础类课程、专业类课程、创新创业类课程、选择类课程六大模块的课程结构体系。本方案要求学生掌握经济学基本理论和有关市场经济运行机制的基础知识，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解理论经济学和共享经济发展动态，能够运用互联网、大数据、云计算等现代信息技术和数量分析方法，发现、分析与解决现实经济问题。本方案旨在培养学生快速适应经济社会发展需要，能够胜任企业、金融机构、政府相关部门的工作岗位，并坚持多样化发展

29、，鼓励学生自主创业，升学深造。三、修读要求（一）学制：基本学制4年，修业年限可为3-6年；因创新、创业休学、应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的本科学生，最长修业年限可为8年。（二）毕业要求：毕业要求修满160学分。课外教学学分包括：社会责任教育与其他课外教学素质拓展，如社会实践、志愿服务、第二课堂等，共计10学分，进入培养方案不计入课堂教学学分，为在校学生课外活动必修。（三）学位：授予经济学学士学位。四、主要课程本方案课程结构按照培养目标设置了6个课程模块，相应的课程及其开设学期见附表。五、毕业生应获得的知识和能力为了实现专业培养目标，体现培养特色，毕业生应该具备的知识、能力与

30、素质要求如下：（一）知识结构要求（1）工具性知识。熟练掌握1门外语，具备较强的外语听、说、读、写、译能力。具备比较完善的数学知识和良好的数学基础，能够运用数学方法理解和分析解决问题。熟练掌握计算机和现代信息技术，能够运用现代信息技术和数据库进行文献检索、数据处理、模型设计、研究分析和论文写作。（2）专业知识。牢固掌握经济学基础知识、基本理论和基本应用技能；掌握经济运行规律和经济指标的内在联系；熟悉共享经济理论运用的市场环境、政策依据和政策效果；了解共享经济理论发展前沿和实践发展现状。（3）其他相关领域知识。共享经济专业人才所从事的理论研究与实际业务工作具有很强的社会性和综合性，需要具有宽广的知

31、识面，因此，还需熟悉人文学科、管理学、法学、自然科学和工程科学等方面的相关知识。（二）能力结构要求（1）具有较强的写作和语言表达能力；（2）具有自主学习、独立思考，不断接受新知识、新理论、新技术的能力；（3）具有运用经济学知识和分析技术解决实际经济问题的能力；（4）具有利用创造性思维开展科学研究和创业就业的能力；（5）具有较强的沟通能力和团队合作能力。（三）素质要求（1）具有正确的人生观、价值观和世界观；（2）具有良好的道德修养、职业素养、法治意识和社会责任感；（3）据有持续的创新精神、创业意识；（4）具有完整的知识结构和良好的科学素养、人文素养；（5）具有较高的文化品位和审美情趣；（6）具有

32、良好的身体素质和健康的心理素质。六、本专业第二学位、辅修培养方案（课程体系与教学计划）表2 辅修课程序号课程名建议修读学期学分1共享经济五22经济分析方法与手段五23机器学习(python)五24神经网络六25数值算法与案例分析六26公司经济学五17统计原理方法及R应用五18制度经济学五19Java程序设计五110中级微观经济学五111微观经济学专题五112宏观经济学专题五113数据可视化（python）五114经济学方法论五115投资经济学五116数学建模五117管理经济学五118量化投资与预测分析五119市场营销学五120自然语言处理六121宏观经济分析六122博弈论与信息经济学六123风

33、险管理六124时间序列分析六125社交网络挖掘六126公司战略管理六127公司运营分析六128中级宏观经济学六129毕业论文八4合计37七、课外专业阅读书目与相关专业网站（一）参考书目表3参考书目序号书名作者出版社出版年份语种1资本论（1-3卷）（德国）卡尔马克思著，郭大力、王亚南译上海三联书店2009中文2道德情操论英亚当.斯密著，蒋自强等译商务印书馆1997中文3国富论英亚当.斯密著，郭大力、王亚南译商务印书馆2015中文4就业、利息和货币通论英 约翰梅纳德凯恩斯著, 高鸿业译商务印书馆1999中文5Economics (Nineteenth Edition)美 Paul A.Samuel

34、son & William D.Nordhaus商务印书馆2014英文6经济学原理(第7版)N. 格里高利曼昆著，梁小民、梁砾译北京大学出版社2015中文7通往奴役之路冯哈耶克著, 王明毅、冯兴元等译中国社会科学出版社2015中文8经济分析史约瑟夫熊彼特著商务印书馆2015中文9企业的性质奥利弗E.威廉姆森、西德尼G.温特编，姚海鑫等译商务印书馆2010中文10企业、市场与法律美罗纳德H.科斯著，盛洪、陈郁译格致出版社，上海人民出版社2014中文11制度、制度变迁与经济绩效道格拉斯C.诺思著，杭行译格致出版社，上海人民出版社2014中文12共享经济张玉明等著科学出版社2017中文13共享经济时

35、代互联网思维下的协同消费商业模式美雷切尔博茨曼，路罗杰斯著，唐朝文译上海交通大学出版社2015中文14共享经济市场设计及应用美埃尔文 E.罗斯著，傅帅雄译机械工业出版社2016中文15大数据分析：方法与应用王星等著清华大学出版社2013中文16零边际成本社会：一个物联网、合作共赢的新经济时代美杰里米里夫金著，赛迪研究院专家组译中信出版集团2017中文17数据结构：Python语言描述美 Kenneth，A.，Lambert著，李军译人民邮电出版社2017中文（二）专业网站 HYPERLINK /国家统计局 /国家统计局/www/integrated/国研网 HYPERLINK /www/int

36、egrated/中国知网 /www/integrated/中国知网 HYPERLINK / /经管之家 HYPERLINK / /应届生招聘网八、建议本专业学生修读双专业、双学位双专业：金融学、会计学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统双学位：管理学、法学、工学附表1：共享经济专业指导性教学安排表院系：经济学院专业：共享经济课程类别课程性质课程名称学分学时学时分配课外上机开课学期学分要求考试方式课内上机实验思政理论与实践中国近现代史纲要35430一16考试思想道德修养与法律基础35430二考查毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论59050三考试马克思主义基本原理35430四考试形势与政策2

37、3620一考查通识教育外语英语听说12302000一8考试英语听说22342000二考试英语精读22342000二考试英语精读123020一考试数学微积分（上）35130一11考试微积分（下）35130二考试线性代数23620三考试概率论与数理统计35130四考试计算机计算机应用基础236二10考试数据库应用236二考试数据科学导论236三考试PYTHON语言基础236三考试大数据分析与应用236四考试计算机专题讲座互联网、大数据、人工智能等新技术应用236二2考试财经写作写作23420一2考查体育体育213420二2考查体育113020一考查军事训练军事训练23420一2考查心理健康与安全教

38、育大学生心理健康与安全教育230200一2考查通识选修通识选修-体育与竞技6课内考试或考查通识选修-法学通识选修-文学、艺术与教育学通识选修-哲学与历史通识选修-自然科学学科基础核心课程政治经济学4724二21考试微观经济学3543二考试宏观经济学3543三考试财政学2362三考试统计学3542118四考试共享经济2362四考试金融学2362四考试国际经济学2362四考试交叉课程管理学2362一9考试经济法2362三考试会计学2362四考试计量经济学3542118四考试专业理论与实践专业必修课市场营销学1181五14考试机器学习(python)2362五考试数值算法与案例分析2362五考试量化

39、投资与预测分析1181五考试新制度经济学2362六考试社交网络挖掘1181六考查数据可视化（python）2362六考查公司经济学2362六考查专业导论1181一考查专业选修统计原理方法及R应用1181五13考查产业经济学1181五考查中级微观经济学1181五考查微观经济学专题1181五考查宏观经济学专题1181五考查Java程序设计1181118五考查神经网络1181五考查投资经济学1181五考查管理经济学1181五考查风险管理1181五考查经济分析方法与手段1181118五考查自然语言处理1181五考查民商法1181五考查宏观经济分析1181118六考查时间序列分析1181六考查中级宏观经

40、济学1181六考查数学建模1181六考查公司战略管理1181六考查公司运营分析1181六考查创新创业实训必修课创业原理218200一13考查经济类综合实验35150六考查企业资源规划（ERP）234234六考试就业指导11810七考试毕业论文（设计）43420八考查专业调查与实习1八专题讲座创业类专题讲座七5学科竞赛A级赛事590七课内考试或考查B级赛事354七C级赛事（校级）236七应用与发展教育发展A数学三4五该模块修满15学分考查数学四4五考查研究生英语4五考查政治2六考查发展BGRE英语6342000六考查雅思英语6342000六考查托福英语6342000六考查应用申论23420六考查

41、行政职业能力倾向测验4五考查5.专业主要带头人简介（1）姓名周加来性别男专业技术职务教授第一学历本科出生年月1963.9行政职务副校长最后学历硕士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1983年1987年，在安徽财贸学院会计学系读书，获管理学学士学位1987年1990年，在安徽财贸学院会计学系攻读硕士研究生，获管理学硕士学位主要从事工作与研究方向从事公司经济、城市经济、区域经济及中国现实经济问题研究本人近三年的主要成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 5 篇；出版专著（译著等）3部。获教学科研成果奖共 5 项；其中：国家级0项，省部级 5 项。目前承担教学科研项目共5项；其中：国家级项目1项，

42、省部级项目4项。近三年拥有教学科研经费共157万元，年均52万元。近三年给本科生授课（理论教学）共780学时；指导本科毕业设计共54人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1中国城市群协调发展研究：基于竞争与合作的视角中国商业出版社，2015第一2区域经济学学科建设研究三等奖，安徽省教学成果，2012第一3县域经济：理论与安徽实践三等奖，安徽省哲学社会科学文学艺术出版，2014第一目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1以人为本的中国新型城镇化道路研究国家社科基金重大项目2013-201680万首席专家2

43、经济学国家级特色专业教育部2010-201660万主持人3经济学省级特色专业安徽省教育厅2015-201830万主持人目前承担的主要教学工作（5门以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1制度经济学研究生18036专业基础课2008-2微观经济学本科生132072学科基础课2000-教学管理部门审核意见情况属实签章5.专业主要带头人简介（2）姓名李刚性别男专业技术职务教授第一学历专科出生年月1971.9行政职务院长最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1993.6年毕业于淮南师范学院（原淮南师专）数学专业2006.6年毕业于西北大学政治经济学专业获博士学位主要从事工作与研

44、究方向区域经济学和发展经济学本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 15篇；获教学科研成果奖共0 项；其中：国家级 0项，省部级0 项。目前承担教学科研项目共5项；其中：国家级项目 1 项，省部级项目3项。近三年拥有教学科研经费共 60万元，年均 20万元。近三年给本科生授课（理论教学）共2400学时；指导本科毕业设计共 28 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1切实把扶贫同扶志扶智结合起来人民日报（理论版）2018独著2推进城镇化不可丢了“精神”光明日报（理论版）2016独著3 HYPERLINK /s?wd=paperu

45、ri%3A%282cb59c9a80998360c1631f1f6a3ec5b4%29&filter=sc_long_sign&tn=SE_xueshusource_2kduw22v&sc_vurl=http%3A%2F%2F%2FKCMS%2Fdetail%2Fdetail.aspx%3Ffilename%3Dzsfj201404023%26dbname%3DCJFD%26dbcode%3DCJFQ&ie=utf-8&sc_us=6435162405984968241 t _blank 经济学专业人才培养模式研究郑州师范教育2014独著目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来

46、源起讫时间经费本人承担工作1中国城市化理论的反思与超越国家规划办2013-201780万子课题主持人2从物质到精神：中国城镇化发展新方位测度与驱动机制研究省规划办2017-20192万主持3淮河生态经济带发展研究蚌埠市发改委2016-20174万主持目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1发展经济学本科60054专业课2009至今2微观经济学本科24072学科基础课2007至今3宏观经济学本科24072学科基础课2007至今教学管理部门审核意见情况属实签章5.专业主要带头人简介（3）姓名廖信林性别男专业技术职务副教授第一学历本科出生年月1979行政职务副

47、院长最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业2002年毕业于安徽财贸学院会计学专业2013年毕业于中央财经大学国民经济学专业主要从事工作与研究方向经济学教学管理、企业技术创新研究本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 8篇；获教学科研成果奖共 0 项；其中：国家级 0项，省部级1项。目前承担教学科研项目共8项；其中：国家级项目0项，省部级项目7项。近三年拥有教学科研经费共30万元，年均10万元。近三年给本科生授课（理论教学）共2200学时；指导本科毕业设计共 22 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1政府R&D资助

48、效果、影响因素与资助对象选择基于促进企业R&D投入的视角中国工业经济，2013.11第一2收入差距对经济增长的影响轨迹呈倒U型曲线吗来自转型国家的经验证据财贸经济，2012.9第一3对中国2011年经济增长率预测准确性的评析经济学动态，2012.2第一目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1政府R&D投入对企业R&D投入的影响及其决定因素研究（1408085QG144）省自然科学基金项目2014-20177万主持2新经济地理学视阈下合肥都市圈城市化进程中的空间交互效应研究 AHSKY2015D52省哲学社会科学基金2015-20172万主持3合芜蚌自

49、主创新综试区政府R&D资助政策效果及其影响因素研究（gxyqZD2016090）高校优秀青年人才支持计划重点项目2015-20176万主持4财政政策波动性对居民消费的影响：理论研究与经验分析省教育厅高校人文社科重点项目 2015-20172万主持目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1微观经济学本科200068专业课2005-2西方经济学流派本科80051专业课2008-教学管理部门审核意见情况属实签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。6.教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从

50、事专业拟任课程专职/兼职1周加来男55教授安徽财经大学、会计学、学士安徽财经大学、会计学、硕士城市经济、区域经济研究新制度经济学专职2李刚男47教授淮南师范学院、数学、专科西北大学、政治经济学、博士区域经济学、发展经济学共享经济专职3任志安男54教授合肥教育学院、数学、专科西南交通大学、管理科学与工程、博士公司治理与知识管理、区域经济理论与实践公司经济学专职4廖信林男39副教授安徽财经大学、会计学、学士中央财经大学、经济学、博士计量经济学、企业财务管理风险管理专职5方国斌男47副教授安徽财经大学、统计学、学士中国人民大学、经济学、博士经济地理、大数据应用数据可视化（python）专职6汪凯男4

51、7副教授安徽财经大学、应用数学、学士东南大学、应用数学、博士应用数学数值算法与案例分析专职7郑丽琳女37副教授安徽财经大学、管理科学与工程、学士上海交通大学、管理科学与工程、博士管理科学与工程社交网络挖掘专职8李超男47副教授安徽财经大学、应用统计学、学士中南财经政法大学、应用统计学、博士应用统计学统计原理方法及R应用专职9周健男39副教授安徽财经大学、管理科学与工程、学士北京科技大学、通信信息系统、博士管理科学与工程Java程序设计专职10汪增洋男40副教授安徽师范大学、地理科学、学士上海财经大学、区域经济、博士宏观经济学经济分析方法与手段专职11华斌男44副教授安徽财经大学、管理学、学士南

52、京大学、管理学、博士管理学公司战略管理专职12洪莹莹女34副教授安徽财经大学、经济学、学士南京大学、经济法、博士经济法民商法专职13周慧女35讲师安徽财经大学、经济学、学士中央财经大学、经济学、博士城市经济学投资经济学专职14李春忠男38讲师安徽财经大学、应用数学、学士西安交通大学大学、统计学、博士应用数学、数论机器学习(python)专职15高志男36讲师安徽师范大学、金融学、学士中南财经政法大学、金融学、博士金融学、投资学量化投资与预测分析专职16王唤民男40讲师安徽财经大学、市场营销、学士安徽财经大学、市场营销、硕士市场营销学市场营销学专职17黄敦平男32讲师吉林大学、经济学专业、学士吉

53、林大学、计量经济学、博士计量经济学公司运营分析专职18喻珺男31助教南京审计大学、审计学、学士东北财经大学、经济学、博士西方经济学产业经济学专职7.主要课程开设情况一览表序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期1政治经济学724汤新云二2微观经济学543刘健二3宏观经济学543喻珺三4计量经济学543马成文四5共享经济362李刚四6新制度经济学362周加来六7机器学习(python)362李春忠五8数据可视化（python）362方国斌六9公司经济学362任志安六10数值算法与案例分析362汪凯五11社交网络挖掘181郑丽琳六12量化投资与预测分析181高志五13市场营销学181王唤民

54、五14统计原理方法及R应用181李超五15公司运营分析181黄敦平六16Java程序设计181周健五17经济分析方法与手段181汪增洋五18公司战略管理181华斌六19民商法181洪莹莹五8.其他办学条件情况表专业名称共享经济开办经费及来源150万校自筹申报专业副高及以上职称(在岗)人数12其中该专业专职在岗人数10其中校内兼职人数2其中校外兼职人数0是否具备开办该专业所必需的图书资料(万册)7可用于该专业的教学实验设备（千元以上）126（台/件）总价值（万元）51序号主要教学设备名称（限10项内）型号规格台(件)购入时间1净化电源JJW-10KVA120152交流稳压电源广东易事特12016

55、3标准投影仪ASK C2320120164投影仪音响ASK/飞浪/DPV6002120165微型电子计算机联想启天M320E5820156电子计算机联想启天M435E5720167交换机H3C320158标准投影仪松下PT- BX55NC120159激光打印机hp10201201610实验教学软件12016备注注：若为医学类专业应附医疗仪器设备清单。9.学校近三年新增专业情况表学校近三年（不含本年度）增设专业情况序号专业代码本/专科专业名称设置年度1120205本科国际商务（中外合作）20162071201本科统计学（中外合作）20163120212T本科体育经济与管理20164050304本

56、科传播学20165050306T本科网络与新媒体20166020309T本科互联网金融2017708910T本科数据科学与大数据技术20188130305本科广播电视编导201810.增设专业的区分度（包括增设专业的科学性、合理性，与所属“专业类”下其他专业的区分，专业名称的规范性等）一、新增专业的科学性与合理性随着新业态的不断涌现，“共享经济”已逐渐成为当下热度最高的经济形态之一。共享交通、共享单车、共享房屋、共享餐饮、共享教育等不断改变着我们的生产和消费方式，同时更是颠覆了传统行业资源要素配置模式。伴随着共享经济的快速发展，共享经济理论的发展也是突飞猛进，引擎作用愈发凸显。随着共享经济与社

57、会各领域结合数量的增多和规模的扩大，对共享经济分析和科学决策人才的要求也日益提高，培养专业性的共享经济人才就显得尤为重要。而目前我国共享经济人才的培养基本上是一片空白，远不能满足社会经济发展对此类人才的需要，需求空间较大。高等学校的专业设置和调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要。应用经济学主要指应用理论经济学的基本原理研究国民经济各个部门、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进行经济效益、社会效益的分析而建立的各个经济学科。随着经济社会发展，应用经济学类的专业设置也应该有所变化或调整。在互联网和大数据时代，申报共享经济具有一定的合理性和必要性。由于共享经济

58、是在互联网、大数据、云计算等现代信息技术快速发展背景下产生的，因此，共享经济人才需要拥有跨学科的知识结构。拟申报的“共享经济”专业的课程体系涉及到了经济学、管理学、信息科学、大数据科学和法学等多个学科，符合共享经济行业和市场需求，因此，所申报共享经济具有一定的科学性。二、新增专业与经济学类其他专业的区分度共享经济从属于应用经济学学科，在人才培养目标、课程体系设置、就业领域等方面，与其他经济学类专业有着明显的区别。本专业人才培养目标是培养践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，坚持德、智、体、美全面发展，熟练运用现代信息技术，具有扎实经济学理论基础和共享经济方面专业知识，从共享的理念出发对市场、公

59、司经营决策的相关问题进行深入而系统的学习和研究，引领共享经济发展趋势的高层次应用型经济学专门人才。共享经济专业课程的设置涵盖了经济学、管理学、现代信息技术和大数据科学以及法学等多个学科门类。这是共享经济发展对人才知识结构和能力结构要求不断提高的结果。这样设置的课程体系明显区别于金融学、财政学、国际贸易学等经济学类专业。共享经济专业培养的毕业生有利于弥补市场对该类人才的供需缺口，包括共享经济理论研究人才、共享经济市场模式应用人才和政府对共享经济市场管理的人才等。培养的毕业生就业领域为共享经济市场运营管理、大数据获取与分析、市场开拓，或在政府和研究机构从事共享行业规制研究工作等。三、专业名称的规范性在本科培养阶段，本科专业目录中目前尚无“共享经济（学）”专业。“共享经济”为普通高等学校本科专业目录外的特设专业。“共享经济”属于经济学类下的本科专业，目前国内外尚未有统一的、规范的学科和名称。考虑到本科培养的通识教育要求和本专业人才培养的目标，并参考教育部普通高等学校