高三化学如何学

1、高三化学如何学认真研究近三年高考试题，我们不难发现，化学高考试题更加突出“才能立意，双基为本，学以致用的命题思想，因此，高三化学一轮复习阶段必须坚持三到位：根底知识到位;逻辑思维到位;分析问题和解决问题的才能到位。通过复习使自己的知识进一步系统化、网络化、规律化。在复习时应处理好以下问题：一、做好两个根本环节：预习、听课一预习：在上课前，做好各种准备是非常必要地，而做好心理准备是重中之重。预习，能把粗浅的问题，根本的问题首先弄懂，进入学习状态，增强自己的自信心;能及早发现自己弄不懂的问题，做好充分地思想准备，这时应该主动的去查阅手头的复习资料，主动考虑;能使听课的目的明确，进步效率;因为有了思

2、想准备，听起课来就更有针对性，思维活泼又有深度，有利于参与讨论。预习的方法：1、读课本内容，考虑;2、在考虑和查阅复习资料中解决一些根本问题;3、总结读懂的问题，记下没有学会的问题。二听课：对于考点的打破，重点在课堂。听课的关键是精力集中。怎样才能精力集中呢?除了前面说的做好预习工作外，就是全身贯注的注视着老师的一举一动，让你的思维跟住老师的思路，听不懂时应及时向老师询问，有不同看法时，努力参与讨论。课堂上不做与学习内容无关的事儿，否那么就会分散精力，还会影响其别人听课。为对付自己因想事而走神，注意随时记录笔记，把自己的思路尽快拉回课堂上来。一次课没有听好，一定要下课后及时补救，否那么破绽会越

3、来越大，造成学习吃力，形成恶性循环。听课不仅是听知识的来龙去脉，对概念和原理的准确理解，同时还要学习领悟老师对难理解知识点的剖析，掌握破解每一知识点的方法与思路。二、立足教材，抓好根底，建立完好的知识体系教材是高考命题的根据。复习的关键首先要过好课本关，任何复习资料都不能代替课本。所谓“过课本关是指阅读课本内容，画出其中的重点内容。有任何不理解的地方，经过短时间的考虑后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏向。其次，要擅长背诵。化学被称为“理科中的文科，离不开记忆。平时着重背哪些内容呢?元素周期表、分子式、化学方程式、离子方程式，都是我们记忆的对象;元素、单质、化合物的特性以及变

4、化规律是我们记忆的重点，尤其是化学方程式。化学用语，化学方程式书写要持之以恒常练不懈。再次，要对课本内容、知识构造进展梳理和归类，挖掘不同章节知识的内在联络，将所学知识“由点到线，由线到面地进展组织，或绘图或制表。特别是中学化学的核心内容，力求做到“记住理解会用。将散乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识构造之中，从而形成一个系统完好的知识体系。三、适当练习，擅长总结，增强解题的技巧性。要学好化学，必须做一定量的习题，阅读教材与做题的精力分配可以是4：6。其实，学会解一道题仅是学习的低级层面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解题的规律，增强解题的技巧性，才能升华到学习的高级层面。化学易错、易

5、混的知识点很多。应该每天拿出10分钟看做过、错过的知识点，体会知识的重点。每周把出错题涉及的知识点记录在笔记本上，随时看，进步自己甄别知识的才能。好多学生都有这样的体会：“上课也能听懂，课下也会做题，考试就得不了高分。我认为这是因为除了根底知识掌握得不够扎实外，还有一个更重要的原因就是见题太少。那么，做什么样的题算是好题呢?习题的选用以高考题和各地模拟题为主。高考题是经过专家认真研究过的题目，这些题最能表达高考的命题精神，试题严谨，不偏不怪，有利于培养解题才能，有利于把握高考的方向。其次，挑选一些质量较高、有新意难度适中的模拟题。复习时可将近几年的新课标区高考试题科学归类，联络教材，通过梳理相

6、关知识点，归纳技巧，把握高考命题脉搏。四、考试认真，重视讲评，进步自身的应试才能。高三复习以“知识升华为才能，“进步成绩为目的。一次考试或练习，实际上是一次信息反响过程。无论平时练习还是正规考试，一定按照高考的要求，像有人监考一样，在规定时间内答卷，切忌拖拖拉拉，应付了事。考试时，要在审题方面下功夫。首先要认真准确地读题，在这里提醒大家考试中的细节问题：如化学符号及化学方程式的标准书写，有的同学化学符号与英文字母混淆;化学方程式书写不注明反响条件，生成沉淀和气体也不写相应的符号。请大家时刻牢记一句话：我们如今所做的一切就是为了取悦于高考评卷老师。你不认真，高考是要扣分的。考试完毕接着便是讲评试

7、卷。试卷的讲评，是老师根据学生试卷反响回来的信息，将知识明晰化、脉络化的过程。老师必然要通过错题分析，提醒知识的内在联络，总结规律，举一反三，触类旁通;结合出现错误的性质，找出发生错误的根源，防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法，一题多解方法中的最正确方法，以便进步学生的解题速度和得分才能。因此，大家要像对待考试一样，认真参加每次讲评，专心听取老师对试卷的分析。特别是老师讲解某一题的评分细那么，列举学生答题时的常见错误时，答到哪个点上，阅卷老师会给多少分等等，可深化感悟高考的要求，也会促使学生对自己的“事故多发区有意识地进展强化训练。五、合作互动，促进优势互补。孔子曰：“三人行，必有我师，同学之间互相学习，可以使学习过程中出现的疑难问题得到及时解决。有些成绩好的同学可能觉得这样自己很吃亏，其实不然，自己懂，不一定真懂，能让别人听得懂才是真懂。因为你只有站在更高的层次，将有关知识疏理清楚，才有可能将其表述出来，在表述的过程中，别人或你自己也可能会发现你对该知识某些理解上的偏向或破绽，有利于你对该知识有更深化的理解，“教学相长说的就是这个道理;另外，程度相当的同学在交流的过程中