浙江省新昌县达标名校2022年中考适应性考试语文试题含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1下列句子中加点词语使用正确的一项是( )A秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。B我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！C

2、小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。2下列说法有误的一项是（ ）A“母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。”句中标点符号使用有误，应将四处顿号都改为逗号。B“我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。”句中画线部分是一个递进复句，这个复句作“觉得”的宾语。C“若毒之乎？”句中“若”古今异义，这里是“你”的意思；“毒”名词活用为动词，这里是“毒害”的意思。D“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。”是一个省略句，可译为“（桃花源中的人）看见渔人，竟十分吃惊，

3、问（他）从哪里来，（渔人）仔细地回答了他”。3下列词语中没有错别字的一项是（ ）A藩篱 收敛 口头蝉 滚瓜烂熟 蛛丝马迹B惧掸 愧怍 城隍庙 呕心沥血 大相径庭C玷污 朗润 中轴线 要言不繁 迫在眉睫D田垄 惊鸿 里程碑 抑扬顿挫 脍炙人口4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A习近平指出，“一带一路”倡议顺应时代潮流，适应发展规律，符合各国人民的利益，具有广阔前景。B“中华文化湖南行”以“弘扬中华优秀传统文化，展示伟人故里锦绣湖南”为主题，举办了文化讲坛、书画精品联展等。C“十三五”期间，根据总体工作部署，我国将对近1000万左右贫困人口实施异地扶贫搬迁。D一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的

4、书房、清净的环境，也会始终保持一份纯洁的读书情感。5填空。零落成泥碾作尘，_。（陆游卜算子 咏梅）_，再而衰，三而竭。 （左传 曹刿论战）_，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫茅屋为秋风所破歌）6名著阅读。话说那六健将出洞门。径往西南上,依路而走。行者暗想道:“他要请老大王吃我师父,老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会,真个意合情投,虽则久别,还记得他模样,且等老孙变作牛魔王,哄他一哄,看是何如。”(1)孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后来孙悟空又是怎样救出师父的?他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?”枪

5、口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!千掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之”他站起来,向大路走去。(2)是什么原因使保尔产生了这样的轻生念头?这以后,保尔的人生走向如何?二、阅读7阅读下面文字，回答文后问题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外

6、任，无别调度随身衣食悉仰于官不别治生以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 1解释下面加点词语在句中的意思。躬耕于南阳先帝不以臣卑鄙由是感激及卒，如其所言2用现代汉语翻译下列文言句子。受任于败军之际，奉命于危难之间。3结合（甲）文，由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？请举出一例。4诸葛亮和刘备历来备受尊崇，你更喜欢谁？为什么？8阅读下文，回答问题。滕子京负大才，为众忌嫉，自庆帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，上神采英毅，群臣进见者，皆失举措；上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人欲

7、自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独全！如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无毋尽言！”（选自资治通鉴 中华书局）（注释）上：指唐太宗。愎谏自贤：对别人的劝告态度刚愎自用，认为只有自己才最聪明正确。虞世基：隋炀帝重臣。弑：君主被臣下所杀。1解释文中加点词语的意思。（1）臣岂能独全（2）谄事炀帝2把文中画横线的句子翻译成现代汉语。人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。3从选文看，唐太宗有哪些可贵之处？9阅读下面的古诗文，完成下列小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜

8、雀春深锁二乔。孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃过蒙屯下陈寿鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为

9、肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。注：诣：拜访。虞（y）：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（f）：抚摸。（选自三国志吴书吕蒙传）1下列词语解释有错误的一项是（ ）A卿今当涂掌事 当涂：当权、当道B及鲁肃过寻阳 及：到达C但当涉猎 涉猎：粗略地阅读D见往事耳 见：了解2下列各项中加点的词用法相同的一项是（ ）A蒙辞以军中多务 自以为大有所益B蒙乃始就学 屠乃奔倚其下C结友而别 人不知而不愠D大兄何见事之晚乎 辍耕之垄上3下面对赤壁赏析有错误的一项是（ ）A此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心

10、裁。B诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。C作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。4下面对孙权劝学赏析不正确的一项是（ ）A三个情节讲故事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，体现了学习的重要性。B三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。C三种语气表态度：“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得语重心长，传达出孙权对吕蒙的关心、爱护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。D三

11、次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信。5下面对鲁肃过蒙屯下理解错误的一项是（ ）A从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人。B鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的对比，表现了吕蒙才略的长进惊人。C本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略。D本文结合孙权劝学来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人。6用“/”给鲁肃过蒙屯下中画线句子断句。（限三处）君 受 重 任 与 关 羽 为 邻 将 何 计 略 以 备 不 虞7用现代汉语翻译下面的句子。卿今者才略，非复吴下阿蒙！10阅读一只温暖的烤红薯

12、，回答小题一只温暖的烤红薯鲍海英正是数九天，冷气逼人。晚上十点半，我急急忙忙从家里骑着电动自行车去接高三下晚课的儿子。快到学校门口时，在拐角处，就着昏黄的路灯远远望去，隐约约还有一个摊子守在寒风里。我把车子停在学校门口的路旁。突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。他突然走到我面前，神态忸怩，似乎想要和我说话。对于老人的突然而至，我心中有些不快，准备躲开。谁知他却伸手拦住我的车子，吞吞吐吐地说：“不好意思，朋友，我想请你帮个小忙，行吗？”一听这话，我马上警惕地用审视的眼光把老人从头到脚重新扫一了遍。见我停下脚步，老人赶紧把手里拿着的一张五元纸币在我面前晃了晃，对我小声说:“你看，学校对

13、面的拐角里有一个老太婆在卖烤红薯，你可不可以帮我去买一只烤红薯？”顺着老人手指的方向我才看清那个摊子在卖烤红薯。“帮你去买一只烤红薯？你自己为什么不去呢？”我感到十分意外。“是的，请你帮我去那儿买一只烤红薯。我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。”说完，老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞进我手里。儿子放学还有一会儿，对我来说帮老人去买一只烤红薯并不难，可我心里仍十分疑惑见我仍不答应，老人便说：“那个老太婆是我的老伴，困为家里困难，我这身骨也不行，她才非要在这大晚上的出来卖烤红薯，想赚点钱贴补家用。我刚才给地送饭，看见还有一只烤红薯没有卖掉，这个犟老太婆患有风湿性关节炎，这大

14、冬夜的多冷呀，再冻一会非犯病不可，可烤红薯不卖完，我怎么劝她也不肯回家。” 想不到，两位老人原来是夫妻。难能可贵的是，因为心疼老伴，在这寒夜，老人竟然想了这样一个办法。领时，我心里涌起一股暖流，推开老人递过来的钱，就赶紧过去买走了那后一只烤红薯。晚自习下课铃声终于响了，儿子出来了。冻得浑身瑟缩的他见到我手中拿着的烤红薯，欢呼一声，一把抢了过来，狠很地咬了一口，说：“哇，真热乎！”借着街上的路灯，我望去，收摊的阿婆已经走远了，可那位请我买红薯的老人还在不远处，向我挥手致意。这一只烤红薯，就这样温暖了一个冬夜。摘自意林2019年第2期，选文有改动1选文第段中加点的“忸怩”一词在这里是什么意思?2老

15、人为什么要请别人帮忙去买一只烤红薯？3帮助老人买一只烤红薯不过是举手之劳，可是在老人提出请我帮忙的时候，我为什么迟迟不肯答应老人？4结合文章内容，分析下列句子中加点词语在表达上的好处。（1）突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。（2）老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞进我手里。5在文章结尾，作者为什么说一只烤红薯温暖了一个冬夜？11阅读下文,完成小题2019年3月23日,武夷山第二届花朝节汉服游园会在武夷山中华茶博园举行。当日,游园会吸引了上百位汉服爱好者前来参加。人们身着汉服,游园踏春。“汉服热”近些年越来越火,国内不少地方都成立了“汉服社”,高校接二连三出现“汉服女神

16、”,小学流行“开笔礼”,大学则流行“成人礼”,许多年轻人甚至选择集体汉式婚礼,在终身大事上玩把“穿越”。 。世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动,在异域吹起“中国风”,甚至连有些老外也成了“汉服粉”。随机采访500位中国市民的调查问卷报告你认为以下哪种服饰最具中国特色?你对汉服的印象是什么?有机会你会穿汉服吗?汉服30%很好看64%一定会14%唐装25%穿起来麻烦20%会38%旗袍马褂23%恶心难看0%可以考虑36%中山装22%没有印象16%不会12%（材料三）全国人大代表钱建民:“我去欧洲访问,但凡接见我的官员都说我穿的汉服好看,如果我们都带头穿汉服,民族自豪感就出来了。汉服不仅仅是服装,

17、也是中华文化的象征之一。”钱建民还表示,文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服了,文化自信就体现出来了。浙江华联集团有限公司董事长徐爱华:“这几年陆续有人来订做汉服。喜欢灵便的就选丝绸、全棉的料子,喜欢挺括的就选麻料。当前,我们正积极弘扬中华传统文化,宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素,身着汉服,就是一种流动的宣传。”大二王同学:“汉服宽大飘逸、流畅脱俗,它作为一种独一无二的服饰文化,是一定要保护的。汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”1根据上下文,给（材料一）空缺处补写合适的句子。2阅读（材料二）,用简洁的语言写出你的结论。(写出两点即可)3阅读（材料三）,请简要概括

18、提倡汉服的意义。4下列表述不符合以上材料内容的一项是( )A3月23日,上百位汉服爱好者在武夷山茶博园参加第二届花朝节汉服游园活动。B“汉服热”不仅在中国流行,世界各地人民也热衷于举办汉服活动。C汉服因为选择材料的不同而呈现出多样的风格,可灵便,可挺括。D汉服以其宽大飘逸、流畅脱俗的特征,成为全世界独一无二的服饰文化。三、应用12 为记录盐都的变迁，学校要制作一本时间的痕迹老盐都的记忆的册子，请你完成以下任务。1（任务一）方言拾萃盐都方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。盐都方言含义妙处惊抓抓指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出过于惊慌与害怕的样

19、子以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动灯儿晃无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯选： 表达效果： 撑花儿雨伞。撑，张开。搭扑趴摔跟头。搭，方言读d，摔巴心巴肠全心全意。巴，紧贴2（任务二）老物记忆同学们拍摄了下面一组盐都“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）示例：摇椅吱吱呀呀，唱着儿时的歌。“老玩意儿”照片：木梳茶壶折扇彩灯 3（任务三）旧事回顾同心路社区编辑老盐都的故事，需要召开在盐都土生土长的60岁以上居民的座谈会，下面这则通知有三处不正确的地方，请指出。通知 我社区正在编辑老盐都的故事，为

20、了丰富书籍内容，展现老盐都的特点，现诚邀请大家在4月25日参加座谈会，请大家相互转告。同心路街道办事处 2018年4月20日错误：_错误：_错误：_四、综合性学习与写作13阅读下面文字，按要求作文。岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。请以“岁月的礼物”为题写一篇文章。要求：除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于 600 字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。参考答案一、积累1、D【解析】A.蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱；使用错误。B.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。

21、比喻世事变化很大；使用错误。C.不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思；使用错误。D.坚忍不拔：形容意志坚定，不可动摇。使用正确。故选D。2、C【解析】毒：这里是“怨恨、痛恨”的意思。3、D【解析】本题考查字形。A项错误，口头蝉口头禅；B项错误，惧掸-惧惮；C项错误，要言不繁-要言不烦；D项正确。故选D。4、A【解析】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。B项，缺宾语，句末加“的活动”。C项，“近”与“左右”重复，删除其一。D项，“既然也”改为“虽然但是”。5、 只有香如故 一鼓作气 安得广厦千万间【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文

22、必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“鼓”“厦”都是易错字，注意和形似字、多音字的辨析。6、 (1)“牛魔王”以吃斋为由不吃唐僧肉,引起红孩儿怀疑,又因答不出红孩儿生辰被红孩儿识破。孙悟空打不过红孩儿请观音菩萨降服了红孩儿,悟空救出师傅。(2)当时保尔疾病缠身,丧失了战斗能力,又找不到工作,内心深感绝望,于是产生了这样的轻生念头。此后保尔重新振作起来,尽管双目失明,但他以顽强的毅力,完成了小说暴风雨所诞生的的创作。【解析】（1）要求学生首先要将相

23、关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味，然后结合原著内容写出具体情节即可。孙悟空本领高强，机智勇敢当师父被红孩儿抓走后，他先是请龙王来吐水，想用水灭火；接着又假扮成红孩儿的父亲牛魔王，想趁机救出师父，最后因为不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑，又因答不出红孩儿的生辰，被红孩儿识破可两次都没有成功，最后他只好去请观音菩萨来降伏了红孩儿，终于救出了师父。（2）选段出自苏联著名作家的名著钢铁是怎样炼成的，描写的是保尔柯察金意图自杀的情节，保尔柯察金之所以想自杀，是因为当时保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望这次之后，尔重新振作起来，尽管双目失明，但他以顽强的毅力

24、，在妻子，助手，母亲等人的帮助下最终完成了小说暴风雨所诞生的的创作。二、阅读7、1（1）亲自 （2）身份低微，见识短浅 （3）感动激奋 （4）死（每小题0.5分，共2分）2在战事失利之际接受了任命，在艰危困境之中奉命（出使吴国）。（2分）3可以看出诸葛亮是一个勤俭、清廉的忠臣。（意思对即可。2分）评价：陆游：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”杜甫：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”游俊：“两表酬三顾，一对足千秋。” （答出一例即可。2分）（共4分）4示例1：欣赏诸葛亮。他上知天文，下知地理，智商极高。忠心耿耿，知恩图报。示例2：欣赏刘备。他能识人、会用人，不

25、但具有极高的情商，还具有非凡的管理能力。（说出自己的观点，并言之成理即可，3分）【解析】1此题考查对重点文言实词的理解能力。所选词语为常用文言实词。解此类题，要调动平时积累，准确答题。解释文言词语一般要考虑到古今异义、一词多义以及通假字和词类活用现象。如第（2）、（3）题就是古今异义词。需要注意的是，解释加点词一定要准确，避免只解释大意，造成丢分。2此题考查学生翻译文言句子的能力。解题原则是以直译为主，意译为辅，尤其要把句中的重点词翻译准确，如句子中的“败军之际”、“危难之间”等词语。还要注意语序的调整和语句的通顺。3此题考查人物品质和对人物的评价。解此题时，首先要理解正文的文意，再结合课外积

26、累的对人物的认识，总结出人物的品质和后人对他的评价。注意一定要有具体事例。4这是一道开放性试题。学生可以根据自己的理解和喜好，说出自己的观点并陈述见解即可。注意语言的简洁和通畅。8、1（1）保全（2）侍奉2人想见到自己的样子，必定要靠明镜的帮助；君主想要了解自己的过失，必定需要忠臣的劝谏。3唐太宗善于反思，当看到群臣看到自己紧张时，他就调整自己，对群臣和颜悦色；唐太宗比较谦逊，懂得臣子对君王的重要意义，他将臣比作君王的镜子，肯定了臣子的价值；唐太宗善于劝诫，他能依据历史，从利害得失中对群臣做出中肯的告诫。【解析】1此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，

27、所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“臣岂能独全”翻译为“大臣又岂能独自保全”，“全”意思是“保全”，“谄事炀帝”翻译为“对隋炀帝阿谀奉承”，“事”意思是“侍奉”。2此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。”句中“欲”意思是“想要”，“过”意思是“过失”。该句语序正常，据此翻译。3此题考查的是对文中人物形象的理解。从“群臣进见者，皆失举措；上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏”

28、可以看出，当唐太宗知道群臣惧怕自己时，变得和颜悦色，足见他善于反思；“君欲自知其过，必待忠臣”可以看出唐太宗很看重臣子的作用；“如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛”一句中他善于用举例子的方法来告诫臣子，希望大臣能直言劝谏。据此理解作答。译文：滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，太宗的神情、风采英武刚毅，众位大臣进见他时，皆手足失措。太宗知道后，每次见人上朝奏事，都要对他们和颜悦色，希望听到规谏之言。曾对公卿说：“人想要看见自己的形体，一定要借助于镜子；君主想自己知道过错，必然要善待忠正

29、耿直的大臣。如果君主刚愎自用，自以为是，大臣阿谀逢迎，君主就会失去国家，大臣又岂能独自保全！像虞世基等人对隋炀帝阿谀奉承以求保全富贵，炀帝被杀后，世基等也难免一死。望你们以此为戒，每件事都有得失，希望不惜畅所欲言！9、1B2B3C4C5A6君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？7你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了。【解析】1试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.“及鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃路过寻阳的时候。这里的

30、“及”是“到了的时候”，不是“到达”。故答案为B。2试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“以”分别为“用”和“认为”；B.选项中的“乃”的意思都是“于是，就”；C.选项中的“而”分别是“表承接”和“表转折”；D.选项中的“之”分别是“主谓之间，取消句子独立性”和“动词，到，往”的意思。故选B。3试题分析：考查对诗歌内容的理解。本文作者借物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，借些来抒发对历史兴衰的感慨，表达的是自己抑郁不平之气。据此，C项“作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失”的理解是错误的。故答案为C。4试题分析：考查对文章内容的理解。“邪”是语气词，表示反问或疑问的语气。孙

31、权并没有责备吕蒙的意思。故答案为C。5试题分析：考查对文章内容的理解。语句“肃造次应曰：临时施宜。”的意思是：鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”再结合前文“肃意尚轻蒙”可知，鲁肃只是敷衍吕蒙，这并不能说明鲁肃是一个行事草率、自恃清高的人。据此，答案为A。6试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”的意思是：您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么

32、办法，来防止出乎意料的事发生？据此，正确的句读：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？7试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“才略（才能和谋略）、非（不）、复（再）”的意思，必须翻译出来。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，

33、句意尽量达到完美。参考译文：（一）一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。（二）最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大

34、哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。（三）鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，

35、鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。10、1踌躇，犹豫，局促，拘谨2老太婆有风湿性关节炎，冻时间长了让老人担心；而且这只烤红薯是剩下的最后只了，卖掉老太婆就可以回家了；可是老人自己去买又怕老太婆认出来，所以便求别人帮忙买。3陌生人突然提出让我帮忙让我心生警惕，而且这件事情老人自己不去让我感到疑惑。4（1）“闪”是一下子突然显现的意思，说明老人一直躲在暗处观察并等待老太婆，也急于找到可以帮助他的人。(2)“塞”有硬性放入的意思,表现出老人急于打消我的顾虑、怕我拒绝帮忙的心理。5

36、老太婆在寒冷的冬夜卖烤红薯来赚钱贴补家用让老头感到温暖；老人因为心疼老伴而自己出钱让我帮忙卖红薯让我觉得温暖；我自己花钱帮助老人卖红薯能让老太婆早点回家让老人觉得温暖；我买来的烤红薯给冻得浑身瑟缩的儿子也带来温暖。【解析】1考查对词语的理解，理解词语不仅要知道词语的本义，还有知道词语的语境义。“忸怩”本义指形容羞愧或不大方的样子。这里是因为一位六十多岁的老人突然走到我面前，想和我说话，但又犹豫不决的心理。2考查对文章内容的理解。阅读文章，整体感知文章内容，此题不难回答，从第老人说的话，“我刚才给地送饭，看见还有一只烤红薯没有卖掉，这个犟老太婆患有风湿性关节炎，这大冬夜的多冷呀，再冻一会非犯病不

37、可，可烤红薯不卖完，我怎么劝她也不肯回家。”“我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。”3考查对文章内容的理解。阅读相关段落，可知因为数九天，冷气逼人，又是晚上十点半，一个陌生人老人突然提出这个要求，而且老人不是不能动，提出貌似不合理的要求，警惕之心人之常情，故而“我”迟迟不肯答应老人。4考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还有知道词语的语境义。“闪”本义指突然显现。在寒冷的冬天，还是晚上十点多，一个老人突然出现在“我”面前，说明老人在暗处观察了很久，才决定让“我”代替他去买红红薯的。“塞”指有硬性放入的意思，因为老人看出了我有顾虑，怕“我”拒绝他的要求，所以才硬塞给钱，以打

38、消“我”的顾虑，怕“我”拒绝。5考查对文章主旨的理解。因为心疼老伴，在这寒夜，老人竟然想了这样一个办法。小小一只烤红薯，折射出老人对老伴的关心与爱护，让这个寒冷的冬夜不再寒冷，带给“我”温暖；“我”为自己帮到老人而感到温暖；儿子在寒冷的冬夜吃到热乎乎的烤红薯，给儿子带来温暖。11、1示例:这股热潮不仅席卷了中国,还涌到了海外。(意思接近即可)2人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。大多数人认为汉服好看,没有人觉得恶心难看。大多数人认为如果有机会,会尝试穿汉服。大多数人认同汉服,有机会会穿汉服。3增强(体现)文化自信。(或:增强民族自豪感)弘扬传统文化。(或:宣传民族文化)对当代服装设计有

39、借鉴意义4B【解析】1考查补写句子，根据“国内不少地方”“世界各地”可知，此处要补写一句承上启下的句子即可。如，这股热潮不仅席卷了中国，还涌到了海外。2此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住最具中国特色的服饰、对汉服的印象是、有机会你会穿汉服的数据比较得出结论。3考查对材料内容的理解。仔细阅读材料三的内容，找到与题目有关的句子，根据“汉服不仅仅是服装，

40、也是中华文化的象征之一。”“老百姓喜欢穿汉服了，文化自信就体现出来了。”“汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一种流动的宣传。”“汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”概括作答即可。4B错误，应是：世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动。三、应用12、1【任务一】用灯晃来晃去的样子来比喻人无事闲逛，十分形象。撑开的雨伞形状像盛开的花朵一样，形象生动又富有美感。用“扑”和“趴”两个连续的动作，形象地表现出人摔倒后四肢张开，趴在地上的样子。“巴心”，紧贴着心；“巴肠”紧贴着肠。形象地表达出全心全意地为人着想之意。2【任务二】示例：（1）木梳你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。（

41、2）茶壶茶香悠长，岁月静好。（3）折扇闲看流云，轻摇时光。（4）灯笼点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。3 【任务三】（1）对象不明确 （2）具体时间不明确 （3）具体地点不明确 【解析】1试题分析：考查对方言的赏析。从四个方言中选择一个赏析作答即可。“灯儿晃”和“撑花儿”结合题目中给出的含义，可知运用是比喻的修辞手法，从语言的“生动形象”性角度分析。“搭扑趴”和“巴心巴肠”可从词语运用的角度进行赏析。如：“撑花儿”生动形象地写出了雨伞撑开时的形状，就盛开的花朵一样。给人以亲切和美的感受。2试题分析：考查学生的语言表达能力。仿照给出的例子，从给出的“木梳、茶壶、折扇、彩灯”四个“老玩意儿”中选择一个，运用修辞手法描绘物件的特点和蕴含的意义作答即可。答案是多元的。3试题分析：考查应用文写作。通知的基本格式：（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx的通知”。（2）称呼：换行顶格写被通知方的名称，后加冒号。（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通