2022年一级下语文生本教案第六单元

1、乌苏市第五小学语文生本课堂教学单元备课教案单元课题第六单元主 备 人李霞备课时间2013 年 2 月单元教学时数17 课时人教版教材：识字 6吃水不忘挖井人 王二小画家乡快乐的节日语文园地六。单元教学内容新语文主题阅读 ：端午节我们人人爱家乡鸡毛信下课十分钟、六月的世界听妈妈讲过去的事情 小溪感谢。主题式 经典诵读 ：生日我长大了，妈妈学步信弟子规（总 序一）弟子规（总序二）弟子规（入则孝一）弟子规（入则孝二） 弟 子规入则孝三弟子规入则孝四。新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长，他他们用鲜艳的红领巾， 与明媚的春天， 宽阔的大地组成五光十色的世界。单元学情分析在

2、感受生活的甜美与幸福， 他们并不知道祖国的春天来之不易，也不知道珍惜今天的美好时光。 本组课文正好弥补了这一点， 让学生欣赏美的景色， 受爱的 熏陶；抓住美的语言；欣赏美的行为，培养美的情操。知识与技能：1、认识 71 个生字，会写 30 个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文快乐的节日及画家 乡中自己喜欢的部分；3、掌握加笔画、减笔画的识字方法；单元教学目标 4、学习用音序查字法；过程与方法：1、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；2、初步懂得“ 饮水思源” 的道理。情感态度价值观：感受自己生活的快乐、幸福。教学重点：1、识字与写字教学。单元教学重难点2、能正确、流利、有感

3、情地朗读课文。能背诵课文快乐的节日及画家 乡中自己喜欢的部分；教学难点 : 学习用音序查字法。单元教学策略 这是一组实施美育德好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶， 抓住美的语言， 获得美的享受， 欣赏美的行为， 培养美的情操。教学时，可借助本组导语， 引读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感 知本组教材内容， 并提示学生围绕“ 幸福生活” 的专题，主动发现， 收集有关 材料。识 6 字2 课时课时安排22吃水不忘挖井人文3 课时3 课时3 课时23王二小24画家乡园3 课时25快乐的节日地语六3 课时乌苏市第五小学语文生本课堂教学课时备课教案课题识字 6 主 备 人

4、李霞备课时间2013 年 2 月授课时间2013 年人 教 版一 年 级 下 册 语 文 书 第95.96 页教学内容新语文主题阅读 ：第 56 页 ，课型新授课主题式经典诵读：第 140-143 页知识与能力：1、 借助拼音正确朗读数量词。6 个字。2、 认识“ 海、鸥” 等14 个生字，会写“ 沙、海” 等过程与方法：教学目标1、 借助拼音读准字音。2、 通过创设情境再现场景，联系学生生活积累等方法理解不同数量词的不同表达方式。情感态度价值观：1、通过数量词集中归类学习，让学生对数量词感兴趣。2、 尝试用数量词表达熟悉的事物的愿望。教学重难点 教学方法 教学资源利用 教学准备1、 学会本课

5、的生字词。2、 正确运用数量词，积累词语。示范法、讲解法、引导法。学校远程教学中多媒体课件挂图、生字词卡。1、阅读主题阅读 : 端午节前置作业：经典诵读：生日、我长大了，妈妈2、自制生字卡片，并能给生字组词。一、前置作业：1、阅读主题阅读 : 端午节经典诵读：生日、我长大了，妈妈2、自制生字卡片，并能给生字组词。二、前置作业检查1课前三分钟，诵读端午节 生日、我长大了，妈妈。教学过程三、揭题导入，初读课文。6” 和前面的识字课有什么不一样? 1、今天学习“ 识字6”。有谁发现“ 识字2、谁能用数量词说说教室里的事物? 3、今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。四、认读词语，自

6、主识字。 （小组上台展示，教师适时点拨。 ）1、自由读文，画景物。?用横线画出来。画一画：在读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。2、认识事物，识汉字。（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字 ?能说 说你是怎样记住的吗 ? （学生交流自主认识的生字）（2）引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）自编谜语记字：每天都有（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。水（海）；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）熟字

7、加偏旁记字：铜（钅 +同）；领（令 +页）3、熟读词语，记汉字。相测试读。4、练习巩固，用汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互（1）连线搭配词语。一只军舰一方稻田一群石桥一把欢笑 一块 翠竹两两互一艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟一面队旗 一片帆船鱼塘一竿小溪一群铜号一条沙滩一座果园一孔一片“ 红领巾”（2）互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。对：一人说量词，一人说表示事物的词语。5、引导观察，写汉字。（1）静态观察：读字。学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。 如“ 竹” 字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。观察老师范写，注意看清笔顺，如“ 海”

8、 字的右边最后三笔是“ 、一、”。（3）体验观察：临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。（4）对比观察：品字。写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如“ 沙、海”）、结构美（如“ 桥” 的木字旁末笔捺变点，“ 竹” 左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“ 军、苗” 上 窄下宽。）小组内交流 教学过程 小组上台展示，教师适时点拨 教师引导学生按小组汇报 五、品读词语，想象感悟 1、边读边想，感知数量词的表达方式。2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整

9、齐。3、自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。4、全文朗读。六、说画结合，拓展延伸 1、选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2、用数量词说事物，看谁说的多。 （一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）3、选用所说的数量词和事物说一句话。4、让学生说说自己知道的其它数量词。七、拓展阅读，学习新语主题阅读及新语文主题式诵读中的文章。拓展阅读新语文主题阅读中端午节1. 教师要指导学生按照一定的顺序观察新语文主题阅读 中端午节 文章上的画面，如，画面上有什么人，他们在做什么，是怎样做的。重点：看图学文，感悟课文内容-方法：看图学文法 2. 在老师的带领下读主题式

10、经典诵读 ：生日、我长大了，妈妈。八、小结 学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 方法：自主交流 -九、作业 1把课文读给爸爸妈妈听。2找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。十、板书设计海鸥秧识字 6 竿铜号军舰滩帆稻领塘溪（学生画图略）乌苏市第五小学语文生本课堂教学课时备课教案课题吃水不忘挖井人主 备 人李霞备课时间2013 年 2 月授课时间2013 年人教版语文书 97.98 页教学内容主题阅读 57-58 页，经典诵读教课型新授课材 142、143 页 知识与能力：1、 掌握本课生字。2、 正确流利的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学目标 过程与方法：通过朗读、思考、

11、讨论，理解课文内容。情感态度价值观：初步懂得饮水思源的道理。教学重难点1、认识“ 忘、挖” 等12 个生字。会写“ 井、乡” 等6 个字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、感悟“ 吃水不忘挖井人” 的含义，感悟饮水思源的道理。教学方法 教学资源利用 教学准备 前置作业：看图学文、合作交流、引导讲解 学校远程教学中多媒体课件挂图、生字词卡 1、阅读新语文主题阅读 ：我们人人爱家乡、鸡毛信主题式经典诵读：学步信2、自制本课的带音节的字词卡片。一、前置作业：教学过程 1、阅读新语文主题阅读 ：我们人人爱家乡、鸡毛信主题式经典诵读：学步信2、自制本课的带音节的字词卡片。二、前置作业检查：1课前三分钟，

12、诵读我们人人爱家乡 鸡毛信学步信。2学生交流读后感。三、创设情境、激发兴趣：同学们喜欢听歌吗 ?现在我们就来听一首歌。 （打开课件，播放歌曲我爱北京天安门）说说你看懂了（或听懂了）什么 ?你对毛主席了解多少 ? 今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）四、题目识字、分散难点：课题中的这几个生字，谁认识 ? （字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“ 忘记” 说话；书空。挖：形声字。井：与“ 开、并” 区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用 ? 五、小组合作交流，再次识字（小组上台展示，教师适时点拨） ：1、范读课文，想一

13、想： “ 挖井人” 是谁 ?“ 不忘挖井人” 的人又是谁2、回答问题时，相机出示：席、战、士3、生识记生字。点拨：席：形声字；与“ 度” 区别。战：翘舌音；形声字；与“ 站” 区别。士：翘舌音；与“ 土” 区别；扩词。六、引入课文，质疑问难：1、毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“ 财富” 。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）2、浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么 ?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的 ?（预设问题： 1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井 ?2、这口井和一般的井有什么不同 ?

14、）七、品读课文、感悟情感：1、带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2、接力读，要注意断句。 （师适时指导）3、说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井 ?乡亲们是怎样怀念毛主席的 ?（指读课文相关段落）（2）谁还知道更多的有关“ 红井” 的故事 ?（生或师讲“ 红井” 的故事）（3）“ 挖井” 是件容易的事吗 ?（利用图片或课件简介“ 挖井” 的资料）谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你教学过程吗?你有哪些想法 ? 议一议：这口井和一般的井有什么不同? 你怎么理解“ 吃水不忘挖井人”? 读一读： 读出对毛主席的崇敬之情。 （练读、 指读、评价读、齐读）八、拓展阅读

15、，学习主题式经典诵读中的文章：1. 在老师的带领下读主题式经典诵读 ：我长大了，妈妈学习新语文主题阅读 ：我们人人爱家乡、鸡毛信（重点：感悟课文的内容，能认识其中的字，并学会积累好词）九、小结：学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流十、作业：1、学生读一读主题式经典诵读 ：我长大了，妈妈2、语文小册子 十一、板书设计吃水不忘挖井人时刻想念毛主席乌苏市第五小学语文生本课堂教学课时备课教案课题王二小99-101 页主 备 人李霞备课时间2013 年 2 月授课时间2013 年人教版语文教材第教学内容新语文主题阅读第60 页，经典诵课型新授课读第 149.150 页 知识与能力：1、

16、掌握本课生字。2、 正确流利的朗读课文，能在朗读中领悟小英雄的行为。教学目标 过程与方法：图文结合，抓住重点句子进行品悟。情感态度价值观：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。教学重难点教学方法教学资源利用教学准备指导学生识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文 领悟小英雄的行为。导学法，自学与讨论相结合法。学校远程教学中多媒体课件教学挂图、生字词卡。1、阅读主题式经典诵读 ：弟子规（总序一）弟子规（总序二）前置作业：新语文主题阅读：下课十分钟2、自制声母带音节的字词卡片。一、前置作业：1、阅读主题式经典诵读 ：弟子规（总序一）弟子规（总序二）新语文主题阅读：下课十分钟2、自制

17、声母带音节的字词卡片。二、前置作业检查：1课前三分钟，诵读主题式经典诵读 ：弟子规（总序一）弟子规（总 教学过程 序二）新语文主题阅读：下课十分钟。三、导入新课：1、出示课件，课件播放歌曲歌唱二小放牛郎）2、简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害以及当时 的儿童团组织四、初读课文、识字、写字：一、1、老师配乐范读，学生要听准字音。2、学生自己小声读，然后标出自然段。3、四个同学每人读一段，想想你都知道了些什么。二、1、汇报你在课前是怎么自学生字的。2、组内交流：你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、 认识生字。 出示课文第一幅插图： 王二小在干什么 （认 识生字“ 助”

18、“ 哨” ）？ 出示课文第二幅插图：敌人在干什么（认识生字“ 敌”“ 荡” ）？出示课文第三幅插图：王二小怎么做的（认识生字“ 顺”）？补充 课文第四幅插图： 结果怎样（认识生字“ 突”“ 枪”“ 杀害”“ 英雄”“ 冲”“ 部” ）？4、打气球游戏：五颜六色的气球上都有没有拼音的生字，认识哪个字就可以 把哪个气球点击打破（利用图画识字，既可以复习课文的内容，还可以让学 生在具体的语言环境中识字） 。三、1、出示要写的字“ 王、边、进”，指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。3、重点指导“ 走之” 旁的写法（教师示范，学生书空）4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。5

19、、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上（融书写、观 察、评价于一体，提高学生识字能力） 。五、朗读：1、指名读第一自然段。用“ 一边 一边 ” 练习说话。2、自由练读第二自然段。想象：敌人会怎么“ 叫” 他带路？3、男女生比赛读第三自然段。理解“ 顺从”的？为什么要“ 装” ？。表演：王二小是怎样“ 顺从”教学过程 4、指导朗读第四、五自然段。（引导想象当时的情景，启发学生多形式的读课文，增强学生感悟，发展学生语文思维能力。）5、讨论：为什么说王二小是英雄呢？（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。）6、选读：找出文中使你感动的地方读一

20、读。 （组内练读）以歌唱二小放牛 郎的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。六、指导书写：写字指导，注意提示：4 个字都是“ 走之” 旁，写“ 走之” 时注意：共三 1、“ 边” “ 这” “ 进” “ 道”笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。2、示范写“ 走之” ，学生书空练习。3、写“ 王” 字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。七、拓展阅读，学习主题式经典诵读中的文章：主题式经典诵读：弟子规（总序一）新语文主题阅读 : 下课十分钟、弟子规（总序二）（重点：感悟课文的内容，养成良好的学习习惯）八、小结：学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：

21、自主交流九、作业：1、把王二小的故事讲给父母听2、语文小册子3、预习下一课十、板书设计王二小23王二小敌人 一边放牛，一边放哨 让王二小带路 把敌人带进埋伏圈 被八路军包围 光荣牺牲 被全部消灭乌苏市第五小学语文生本课堂教学课时备课教案课题画家乡主 备 人李霞备课时间2013 年 2 月授课时间2013 年人 教 版一 年 级 上 册 语 文 书 第102-106 页教学内容新语文主题阅读：第 61.62 页 ，课型新授课主题式经典诵读 ：第 151.152页知识与能力：1、掌握本课生字。教学目标2、 正确流利的朗读课文，背诵课文。过程与方法：先引导学生精读一段，明白学习方法后指导学生合作学习

22、，自主探究学习。情感态度价值观：在老师的指导下画自己的家乡，是他们从小热爱自己的家乡。教学重难点 识字、写字。教学方法 示范法、讲解法、引导法。教学资源利用 学校远程教学中多媒体课件教学准备 挂图、带音节生字词卡。前置作业：1、阅读新语文主题阅读 ：六月的世界、听妈妈讲过去的事情主题式经典诵读： 弟子规（入则孝一） 、弟子规（入则孝二） 一、前置作业：1、阅读主题式经典诵读：弟子规（入则孝一）、 弟子规（入则孝二）2新语文主题阅读 : 六月的世界、听妈妈讲过去的事情二、前置作业检查：1课前三分钟，诵读新语文主题阅读 ：六月的世界、听妈妈讲过去的 事情主题式经典诵读： 弟子规（入则孝一） 弟子规

23、（入则孝二） 。教学过程三、揭题，导入课文：谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡，他们画了些什么？我们一起来学 习课文。四、初读课文，了解大意，学习生字词语：一、1、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。2、学生自由朗读，图文结合认识生字。3、交流，画出每个自然段的第一句话，读一读。4、用自己喜欢的方式读全文。 ( 发挥学生的主体地位， 尊重学生的学习方式，确保读书活动的实效性。 ) 二、学习生字词语 1、出示标有拼音的词语。指名读，齐读。2、去掉词语中的拼音。指名读，齐读。3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。4、单个生字变序抽读

24、。小组上台展示，教师适时点拨 教师引导学生按小组汇报 五、深入理解课文内容：1、你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美？读书画出相关的语句，诵读 理解。2、读书讨论， 组内交流， 感悟家乡的美。 可以利用收集的图像资料进行说明。3、四人小组自由尝试学习其他段落。4、学生交流，教师指导，并进行有感情地朗读。 适时抓住“ 那么 那么 ”引导学生说话。5、整体朗读课文。六、书写指导：1、指导观察字形特点。2、学生独立观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画，如，“ 原” 字的 第二笔是“ 竖撇” ；“ 爱” 字的上下两部分要写紧凑一点。3、老师范写，边写边提示。4、学生临摹。七、拓展阅读：学习新语主

25、题阅读 、主题式经典诵读中的文章，了解学校生活美好：在老师的带领下读主题式经典诵读：弟子规（入则孝一） 、弟子规（入则孝二）新语文主题阅读 ：六月的世界、听妈妈讲过去的事情八、小结：学生自由谈学习感悟、收获，教师小结教学过程 -方法：自主交流九、作业：1、选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。十、板书设计：平平涛涛平原海边宽蓝山山山里高青青草原爱家乡大京京城市美乌苏市第五小学语文生本课堂教学课时备课教案课题快乐的节日主 备 人李霞备课时间2013 年 2 月授课时间2013 年人 教 版一 年 级 上 册 语 文 书 第107-110 页教学内容新语文主题阅读：第 63.64 页

26、 ，课型新授课主题式经典诵读 ：第 153.154页 知识与能力：1、 掌握本课生字。2、 能用欢快的词语正确流利的朗读课文，背诵课文；能随着优美的曲调歌教学目标唱。过程与方法：用乐曲创造快乐的气氛，学生在反复朗读中感悟“ 红领巾” 的快乐。情感态度价值观：感受自己生活的快乐与幸福，并能够有实现未来理想的愿望。教学重难点 教学方法 教学资源利用 教学准备 前置作业：识字、写字。感悟“ 红领巾” 为什么快乐。示范法、讲解法、引导法。学校远程教学中多媒体课件挂图、带音节生字词卡。1、阅读新语文主题阅读 ：小溪感谢2、主题式经典诵读：弟子规入则孝三弟子规入则孝四一、前置作业：1、阅读主题式经典诵读

27、：弟子规入则孝三、弟子规入则孝四2新语文主题阅读 : 小溪感谢二、前置作业检查：课前三分钟，诵读大展示。三、播放歌曲，激发兴趣：1、播放快乐的节日 ，让学生边听音乐边感受课文内容。2、揭题导课。四、自读课文小组上台展示，教师适时点拨：教学过程1、自主读书 2、自主发现 a 、读了课文，你知道了什么？ b 、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：小组上台展示，教师适时点拨 教师引导学生按小组汇报 五、启发想象，学习课文：一、1、创设情境，启发想象 春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。3、理解比喻句。4、听录音读第 1

28、 节。5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？二、1、用学习第 1 节的方法说说第 1、2 句 这两句的写法跟第 1 节的哪句写法相 似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？3 句。2、创设情境，学第 A、情境一：有我们就更美丽 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩 蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充满希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国 把重担托付给我们所以有我们就充满希望。 3 、感情朗读，体会情感。六、开展竞赛，激发兴趣：让学生带着欢乐的心情，开展第一、

29、二小节的朗诵比赛，可采用个人或 小组的形式，以此调动学生学习的积极性。七、拓展阅读：学习新语主题阅读 、主题式经典诵读中的文章，了解学校生活美好。在老师的带领下读 主题式经典诵读：弟子规入则孝三弟子规入则孝四新语文主题阅读：小溪感谢八、小结 : 学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流 九、作业：读一读，写一写。带路 _ 充满 _ 抚摩 _ 勇敢 _ 衣裳 _ 幸福 _ 小溪 _ 快乐 _ 敬爱 _ 度过 _ 教学过程 希望 _ 点头 十、板书设计：在快乐的节日里节日装扮场景乌苏市第五小学语文生本课堂教学课时备课教案课题语文园地六主 备 人李霞备课时间2013 年 2 月授课时间2

30、013 年教学内容人 教 版 一 年 级 下 册 语 文 书 第课型新授课111-113 页知识与能力：1、用“ 加一加” 、“ 减一减” 的方法区别形近字。2、认读生字，培养认字多种途径。3、巩固积累本单元的词语，能做到正确认读。4、区别平舌音和翘舌音。5、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌。教学目标6、乐意与大家共同讨论集体的事情，积极地用普通话表达自己的意见。 7 、教会学生用阴虚查字法差字典，培养查字典的习惯。过程与方法：1、 引导学生在观察、比较中发现识字方法。2、 通过反复朗读，加强记忆，进行词语积累。3、 创设口语交际情境，引导讨论，主动表现。情感态度价值观：1、体验自主学习成功

31、的快乐。2、感受祖国的领土辽阔，培养良好的语感。教学重难点 掌握识字方法，口语交际。教学方法 示范法、讲解法、引导法。教学资源利用 学校远程教学中多媒体课件教学准备 挂图、带音节生字词卡。一、我的发现1、出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。2、指名说三组字的规律：“ 加两笔” 。第一组：“ 减一笔” ，第二组：“ 加一笔” ，第三组：3、认读生字，读准字音。注意： “ 厂” 翘舌，后鼻音； “ 申” 翘舌，前鼻音；教学过程“ 甲” 是三声“ji ”。例如： 师：“ 字头上去一点，4、教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。厂厂厂； 生：“ 日” 字中间下一竖，甲甲甲；字形魔术：给“ 口” 字加两画，能变化成。5、练习给生字组词。6、出示生字卡片，指名认读，开火车读。二、日积月累：“ 日” 字中间有一竖，申申申。1、我会读。a、出示词语小黑板，自读词语。b、接力读，分小组读，竞赛读。c、自由选词说一句话。d、齐读词语。2、我会连。a、出示三组字及其拼音，自己练习读字。b、指名认读，并连线。c、同桌互读，男女分组读。3、读读背背