《事物的正确答案不止一个》 (2)

1、事物的正确答案不止一个 美罗迦费因格 1 学习目标 （1）明白生活中事物的正确答案不止一个的道理； (2) 朗读课文，明确怎样才能拥有创造力； （3）培养学生的创造性思维能力及创新能力； （4）初步了解议论文的有关知识，培养学生阅读议论文能力，练习写议论文。2（1）作者画了四幅图，提了什么观点？（2）为什么说“不满足一个答案，不放弃探求这一点很重要”（3）你今后怎样去寻求第一、第二、第三种答案？（4）创造性思维有哪些必需的要素？ （5）文章举“约翰古登贝尔克”和“罗兰布歇内尔”两人事例的作用是啥？自读感知3（6）哪些人有创造力？你有创造力吗?（7）课文最后1自然段告诉我们什么？（8）你认为课文

2、主要讲了什么？分几段讲的？（9）你判断本文是什么体裁？ 自读感知4汲取 （j） 字词并积累吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固（d） 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍 （qi） 刻一件东西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 孜孜不倦 （z） 勤勉的样子。 不言而喻 （y） 不用说就可以明白。 持之以恒 （hng） 有恒心地坚持下去5（1）作者画了四幅图，提了什么观点？研读14段，讨论明确提出的观点： 事物的正确答案不止一个 原因： 由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 （2）为什么说“不满足一个答案，不放弃探求这一点很重要”情况变了，方法得变，一个答案，会让人止步不前 6大家齐

3、读513段分析明确： （3）你今后怎样去寻求第一、第二、第三种答案？（4）创造性思维有哪些必需的要素？“寻求多种答案”的方法、路径：创造性思维 孜孜不倦 汲取知识 学识渊博巧用知识有探求新事物的态度、意识 持之以恒 进行多种实验 创造力：任何人都有，我当然有。心理学专家小组：调查研究过留意细小想法 打开大突破口自信7读最后一段： （7）课文最后1自然段告诉我们什么？结论 自信自己有创造力保持好奇心 不断积累知识 灵活运用各种知识不满足一个答案 去探求新思路重视小灵感 发展下去有创造力的人 8 （8）你认为课文主要讲了什么？人的创造力 (9)感受人类运用知识表现出的创造力： 神舟17号宇宙飞船登

4、月原子弹、氢弹研发成功毛泽东建立了新中国。北京奥运场馆的设计图为北京奥运场馆国家游泳中心“水立方”的外观图。“水立方”的外层是只有2.4厚的膜结构气枕，像一层皮肤一样包住了整个建筑，是目前世界上唯一一个完全用膜结构进行全封闭的大型公共建筑。9课堂小结： 今天咱们学习了事物的正确答案不止一个一文，我们明白了寻求第二种答案的途径和方法靠创造性思维。要不断的学习、积累知识，活用知识，不满足一个答案。重视小灵感，相信自己有创造力，让自己成为有创造力的人。10板书设计： 一、提出问题二、分析问题三、解决问题11六、布置作业： 多角度语言思维训练 ：请仿照例句，再写出至少5句例句：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。12教师寄