9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件24张2021-2022学年统编版高中语文必修上册

1、如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。 这首词写出来李清照青春年少时欢愉自得的好心情；但对后世影响深远的是她后期创作的蕴含了深广愁思的作品。今天就来学习她凝结了万般愁情，被誉为“千古绝唱”的声声慢。一、导入新课 学习目标：1.知识目标：品读意象，把握作者情感。（重点）2.技能目标：深入解析词人愁绪的丰富内涵。（重点）3.情感目标：体会词人的人生际遇对其作品的影响。（难点）二、走进作者 李清照，字漱玉，南宋女词人，号易安居士，山东济南人，作品集漱玉词。是宋代婉约派的代表之一。 创作以南渡为界分为前后两个时期： 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 内

2、容闺怨离愁 词风清丽柔媚 南渡后：表现思夫、思乡、思国 内容怀旧悼亡 词风凄婉哀怨 靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉都凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。声声慢寻寻觅觅便是这时期的典型代表作品之一。三、写作背景声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 思考1：这首词的词眼是哪个字？愁四、整体感知思考2：词人是如何抒发愁情的？（抒情

3、方式）直接抒情间接抒情借景抒情意象寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得！探究一：找出词中直接抒情的句子：寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受若有所失处境冷清 心境清冷 凄苦无告沉痛凄厉 感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。探究二：间接抒情析意象、品愁情思考1：作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？淡酒黄花梧桐细雨过雁晚风思考2：这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？（分析意象内涵）结论：酒是“愁”的象征 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 杜甫“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” 李白 “对酒当歌，人生几何？ 何以解忧，唯有杜康。”

4、 曹操 酒诗人笔下的“酒”急风八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 秋风秋雨愁煞人 结论：秋风渲染愁情怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。无可奈何花落去，似曾相识雁归来。晏殊浣溪沙云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅结论：过雁象征相思、离愁大雁即菊花，点明了深秋季节同时表达了孤独落寞之情。感叹容颜已失,时光流逝！黄花是什么花？有何意境？黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。结论：枯萎凋零的菊花比喻女子憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。梧桐细雨无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜相见欢梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到

5、天明。 温庭筠更漏子结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴细雨 梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游十一月四日风雨大作结论：雨是哀伤愁丝的象征 酒雁黄花梧桐小结：一切景语皆情语，情景交融意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦愁思考3：作者为何而生愁？（知人论世）愁因 国破、家亡、夫死亡国之恨（国愁）沦落之苦（家愁）孀居之悲（情愁） 主旨 词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。诗歌鉴赏方法1、知人论世前期：美满幸福闺怨相思离愁后期：颠沛流离亡夫亡国、哀怨凄凉2、通过独特意象来表现别样情感淡酒、秋风、