面粉厂生产车间监控管理系统设计计划

1、“面粉厂生产车间监控管理系统”设计方案“面粉厂生产车间监控管理系统”设计报告一、面粉加工生产厂概况、筒仓系统筒仓系统主要负责小麦的存储和初次清理,主要有卸粮坑，工作塔和筒仓（仓的数量以设计为主）组成。卸粮坑：是筒仓系统的入口,卸粮坑下有输送皮带， 可以直接把原粮经工作塔送入筒仓。工作塔：主要包含清理和输送的设备，如振动筛，提升机等。筒仓:存放原粮，为面粉的生产做储备、清理车间清理工段能分为两条线，采用三道筛理、三道去石、两道打麦、两道着水清理工艺，并设有二次着水润麦系统。主要功能:去除原麦中的杂质(秸秆，石子,砂粒）和一些赤霉粒、虫蚀麦、瘦秕麦等，保证后期的出粉质量。3、制粉车间把通过清理、研

2、磨、筛理的小麦通过高方筛、清粉机、磨粉机等设备制成面粉，生产出来的面粉一般有 1-3 种，存放在基粉仓，一个基粉仓只能存放同种类的面粉。、制粉后处理车间后处理的主要核心是配粉，把不同种类的面粉通过混合和添加其他改良剂的方法达到某种面粉的品质要求 ,从而满足制作各种食品的工艺要求。二、面粉加工工艺流程下图是一个较为详细的面粉加工流程图面粉生产线从原粮到成品分为 4 个工段：筒仓工段(初清)、清理工段、制粉工段、后处理工段。1、筒仓工艺段(初清）筒仓入仓系统根据生产厂家的生产能力不同，可以有 两条线，也可以是一条线,两条线的处理能力，设备清单完全相同。目的是把原粮从卸粮坑通过圆筒初清筛，震动分级筛

3、和配仓刮板送入筒仓，进行贮存。在这个过程中完成了对原麦的初步清理。筒仓设计有倒仓系统,倒仓系统的目的将下部温度高的小麦通过倒仓可以降低其温度，防止变质，同时进行清理。筒仓部分的主要设备：圆筒初清筛，振动分级筛，脉冲收尘器,斗式提升机,配仓刮板机,运输皮带等。控制系统实现的功能:原粮入筒仓、筒仓倒仓、筒仓入毛麦仓。苗于小学教育信息化建设工程实施方案 1清浅苗于小学教育信息化建设工程实施方案为贯彻落实太和县教育局关安于太和县教育信息建设工程实施方案的要求，进一步推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用,实现优质教育资源共享,推进素质教育的全面实施，本着科学规划、分步实施的原则，结合我校实际制定本方案

4、:一指导思想以党的十八大精神和科学发展观为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。以教育改革和教育信息化为两翼，整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质，为我校的经济建设和社会发展提供人才保障。二、总体目标使学校共享优质数字教育资源，促进义务教育均衡发展；培养适龄儿童和青少年平等、快捷、有效、健康地使用信息技术的能力，奠定他们自主学习、终身学习的基础。到206 年学校息化整体建设水平迈进全镇前列,体现教育信息化对清浅镇教育改革和发展的支撑与引领作用。1、加快“三通两平台”建设，基本建成网络、资源和服务 全覆盖的学校教育信息化公共服务体系。、加强信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度

5、融合。三、教育信息化建设目标（一）教育信息化建设阶段性目标及任务为了稳步推进我县教育信息化建设，使学校在制订实施方案时有明确的目标和标准,按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我校实际情况,对教育信息化逐年进行分级建设。（二)加快优质教育资源库和共享平台建设加强教育资源库建设，积极指导学校配置急需的教学资源 , 鼓励教师开发具有本地特色的优质教学资源，并将各类教育教学资源整合。通过互联互通，突破现有教学模式的时空限制和教学条件限制,使全校都能共享优质教育资源。重点加强英语、音乐、美术、信息技术等薄弱课程资源建设 ,解决开程开不齐和教学水平低下的问题。（三)、加大校园网建设学校加大校园网建设，同

6、时,注重发挥校园网在教育管理和教学中的应用。四、信息化人力资源的培训建立教育信息化人才队伍的培养机制。加大引进与培训的力度，建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业能力强的技术骨干队伍、认真负责的电教管理员队伍和熟练应用信息技术的教师队伍等“四支队伍”。加强信息技术教育学科带头人的培养,调动信息技术教师和网络管理员的积极性。科学合理地解决好信息技术工作人员的工作量认定问题,同时把教师应用现代教育技术的能力和绩效纳入教师业务考核内容。五、信息化应用推进学校进行信息技术与课堂教学整合 ,形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。具体措施:实现“班班通、

7、人人会、堂堂用”的目标。每名教师必须利用多媒体设备上课。必须保证每周上课节次为周课时总数的 80% 以上,每周班级利用信息化设备上课的使用率不得低于 0%，组织学生、教师填写好使用记录上报学校。分管电教领导每周要对“班班通”学校进行一次使用抽查,填写好检查记录表，计算出学校“班班通”使用率。“班班通”学校分管领导每周要对全校所有班级进行不少于二次的使用抽查,填写好检查记录表。六、推进策略在推进过程中，要坚持“以点带面、分步实施”的原则 ,逐步开展学校的各项应用实验。学校则要遵循“整体规划、分步实施”的原则，结合各个学校发展规划和具体需求，制定推进工作计划。在信息化应用推进过程中，学校一定要针对

8、学校的具体实际, 在“教研组”帮助下准确定位，有重点、分层次地推进工作。七.保障措施(一)加强领导。成立信息化建设工程领导小组组长;高钦侠副组长：陈海峰成员：代文秀刘影刘慧孙亚光为建立健全全面抓落实的工作机制,明确一名同志专人负责, 实行包保责任制,确保有人管、有人抓,各项工作落到实处。（二）推进计划。根据信息化应用推进的要求，结合学校的实际与发展规划， 制定符合学校实际的信息化建设工程实施方案，召开动员会。（三）、建立和完善教育信息化检查评估、绩效考评和激励机制,提高教育信息化管理水平。面粉增白二十年屡受质疑 中央介入安全之争-食品安全，食品质量标准,面粉增白剂面粉增白二十年屡受质疑 中央介

9、入安全之争南方周末以国内面粉龙头企业、中国粮食行业协会、国家粮食局为主的主禁方一致认为,过氧化苯甲酰仅改变面粉外观，却有“致癌作用，欧盟等国已经禁用”。还破坏了面粉中叶酸等微量营养素， 增加人的肝脏负担。据张铣、刘毓谷著的毒理学称，苯甲酰过氧化物是一种“促癌物”，“不单纯有致癌作用，同时亦具有引发作用”。深圳海川食品研究所所长刘梅森博士说,由过氧化苯甲酰在面粉中分解的苯甲酰、苯甲酸、苯酚等,在肝脏内解毒。对于肝功能衰竭的人和肝功能损伤患者，因其生物转化机能减弱 ,解毒能力差,食用含有超量增白剂的面粉显然是不适宜。即使对于肝功能健全的人,长期食用含有超量增白剂的面粉,也会造成苯慢性中毒, 引起神

10、经衰弱、头晕乏力等。刘是深圳市专家工作联合会食品工业专家、深圳市标准化专家库专家,享受深圳市政府特殊津贴专家。20年,山东省青岛市疾控中心和卫生局卫生监督所杨新美等人作的实验证明，过氧化苯甲酰确实破坏面粉中的叶酸。 20 年的世界卫生组织和卫生部联合发布的报告认为，因为缺乏叶酸，全国每年有近000名缺陷儿出生，高危人群在北方。中 国北方，正是面食的主要地区。反对禁用方以食品添加剂企业、食品添加剂标准化委员会、卫生部为主。郑州海韦力食品工业公司董事长郭士军主认为：“经过 JCA评定的，一般来说都是非常安全的。”但主禁方几乎一致地认为西方是动物性食物结构，肉食为主,粮食为辅，而我国是植物性食物结构

11、，主要营养摄取来自粮食，北方地区以面食为主食。JCF以西方人为研究对象，数据不适于我国。这一观点得到了中国毒理学会主任委员韩驰的认同。她介绍国外并不以 JEA 为唯一标准，那样的标准不一定适合中国， 因为“生活方式、环境、饮食习惯、体内的基因状况都不一样”。卫生部在反对禁用的理由中,还认为禁用过氧化苯甲酰会引致贸易壁垒。但商务部世贸司参赞张德禄告诉南方周末 ,禁用“不构成贸易壁垒”,只要是不安全的食品问题，“各国可根据情况来制订标准”。至于美国未禁用增白剂的说法,全国政协委员、中国肉类食品综合研究中心总工冯平介绍,美国从941 年起就施行强化面粉标准，美国 80%的强化面粉不加过氧化苯甲酰。某大型面粉企业副总经理介绍,美国在华著名企业食品公司麦当劳、卡夫等，要求他们供粉时都不加过氧化苯甲酰。对于为何不允许在面粉里添加过氧化苯甲酰 ,卡夫(中国)食品公司和麦当劳(中国)有限公司均在接受南方周末采访时