记梁任公先生的一次演讲建模课

1、导入:有一位知识渊博、德高望重的先生，他的长子是我国著名建筑学家、中国古建筑研究的先驱者之一；他的次子是中国杰出的考古学家，对新石器时代和商朝的考古有重大的贡献。两人都在1948年当选为院士。他的第三儿子则是中国当代著名的火箭控制系统专家，1993年当选为中科院院士。这位先生是-课题：记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）授课：高一陈俊强合作预习 教学新课合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学 知识改变人生品质铸就未来 海南省农垦中学 一、整体把握，理清文章脉络。本文记叙了梁先生那些事？如何刻画梁先生的形象？表达作者什么样的思想感情？二、局部探究1、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作

2、者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？三、本文刻画人物特征有何写法？合作预习 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学 教学新课合作预习 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学 教学新课教学新课整体感知：本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。第一部分（1）简述演讲的背景（时、地、题）第二部分（2-9）具体描述这次演讲第三部分（10） 对学者梁启超的评价合作预习 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学 教学新课教学新课1、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。对梁任公的外貌

3、描写，简练传神。先写身材，再写穿着，后写精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达对梁先生的由衷的崇敬、赞美之情。2、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”通过描写梁任公演讲开场白中的动作和表情，表现了梁任公谦逊又自负的性情和幽默风趣的特点。 3、他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。通过对梁任公声音特点的描写，表现其演讲的风采。4、他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。通过对梁任公演讲中引证背诵的情景和敲头的动作描写，既传神写出了梁任公的博闻强识

4、、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。5、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。对梁任公演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公的投入和激情，让人不觉中为之感染，也表现了梁任公是个性情中人。由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象： 他短小精悍，步履稳健，风神潇洒，他谦逊而又自负，他博闻强识而又富有激情。总之他是一位有学问，有文采，有热心肠的学者形象。 合作预习 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学 教学新课1、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对

5、梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？2、本文刻画人物特征有何写法？、直接表达:A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。 B、 先生尝A自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。、半直接半含蓄的表达A、 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。、完全含蓄的表达A、描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B、他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受

6、到作者的敬佩。 C、标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴侧面描写1、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。2、过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。3、不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。4、他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。5、他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！6、听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。总结中心思想：这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公幽默风趣、博闻强识、富有激情、沉着睿智

7、、忧国忧民的特点。抒发自己的崇敬和赞美之情。刻画人物特征的方法：肖像、语言、动作、细节（正面）+侧面 1、概括记叙文的内容，要会筛选整合。2 、表达作者的思想感情要会筛选有关抒情、议论句子和文中一些关键词，然后整合。 3、学习写人记事文章，要会分析各种细节描写，把握人物特征。 合作预习 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学 教学新课二、作用：1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。5）环境描写A、自然环境描写： 渲染气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人