荷叶母亲 (3)

1、荷叶 母亲作者：冰心冰心简介冰心（1900-1999），原名谢婉莹，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。冰心的创作内容大致包括三个方面：母爱、童真、自然美。以宣扬“爱的哲学”著称。代表作：诗集：繁星春水等散文集：寄小读者系列南归等小说：超人 陶奇的暑假日记等一、预习测评：生难字：并蒂(d) 花瑞 (ru ) 菡萏(hn dn) 徘徊(pi hui) 敧(q)斜 倾侧 (c) 荫蔽 (yn b)花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：敧斜 ：遮拦：荫蔽：ru linpng 心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。pihui 在一个地方来回地走

2、； 比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。2、词语含义：花开的好预兆。莲花开过后的花托。探究学习：1）：课文第一段有什么作用呢？开篇点题，引出下文。由父亲朋友所送的莲花想起了故乡的莲花，继而想起祖父的话语。2、理清课文结构：段落大意：一、1-3：回忆往事，钟爱红莲。二、4-7：雨打红莲，荷叶护莲。三、8-9：由物及人，讴歌母爱。 3、课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景，作者的心情有没有变化？请找出变化过程。环 境红 莲我的心情一写红莲二写红莲三写红莲繁杂的雨声，浓阴的天开满，亭亭立着雷声作了，雨越下越大左右敧斜 雨势不减荷叶覆盖不动摇烦闷不适意不宁

3、的心绪散尽一切景语皆情语，情由景生。4、作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶象征，荷花象征。作者想要借此抒发什么样的感情？对母爱的由衷的感激、爱恋和赞美之情。5、作者不宁的心绪为什么散尽了？作者看到勇敢慈怜的荷叶覆盖在红莲上面，心情愉快了，继而作者想到荷叶就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护。6、如何理解？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1、“心中的雨点”指什么？运用了什么样的修辞手法？2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3、这一句在文章结构上有什么作用？有哪些修辞手法？修辞比喻。作用形象生动的说明了母亲在我人生路上给

4、予的无私保护和帮助。情感表达了作者对伟大且无私母爱的赞美之情。结构总结全文，点名了文章主旨，升华了文章的中心。2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。反问句式，加强语气，把歌颂母爱的情感推向高潮。3、点明主旨，深化中心。运用了呼告、比喻（明暗喻）修辞手法和反问句式。1、 “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难，运用了暗喻的修辞手法。四内化：比较金色花荷叶 母亲相同点：1、都赞美了母爱的伟大无私。2、都是借物抒情且都是借的花。不同点：1、语言特点金色花的语言质朴秀丽。 荷叶 母亲的语言淡雅清婉。2、情境交融的方式金色花是缘情造景。 荷叶 母亲是触景生情。3、思想感情金色花既有母

5、爱的光辉，也有孩子的爱心。 荷叶 母亲更多的是对母爱的赞美。4、整体氛围金色花的明朗圣洁的美。 荷叶 母亲是凄清含蓄的美。拓展延伸1、齐读诗歌，感受母爱： 游子吟 （孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2、仿写句子，歌颂母爱：母爱如线，不停编织着我们的梦想； , ；母爱如灯，永远照亮着我们的前程； 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 但丁母爱如歌 轻轻安抚着我们的心灵母爱如水，不断滋润着我们的心田!拓展阅读 纸船 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，