高中一年级语文必修1第三单元8记念刘和珍君第一课时课件

1、记 念 刘 和 珍 君鲁迅请同学们阅读课文注释，并筛选文中提及的有关“三一八”惨案的信息，了解本文的写作背景。游行的队伍十八日早晨请愿整体感知，把握线索给课文每一部分拟一个小标题写作缘起，纪念死者。唤醒庸人，牢记血债。刘和珍概况。刘和珍遇害。刘和珍遇害经过。“三一八惨案”教训。惨案的意义。写作目的追忆烈士和惨案真相总结教训和意义刘和珍是谁?有多大?干什么的?作者是怎么认识她的?她做了什么事?怎么死的?死时惨不惨?作者为什么纪念她?是纪念她一人吗?作者写这篇文章有何目的? 刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执

2、政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 作者不止纪念刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及在“八一三”惨案中死伤的群众。是以纪念刘和珍为切入点，记住这次惨案，警醒人们不忘血债。找出与刘和珍生平事迹相关的部分，摘录原文的句子，结合自己的体会，说说你看到的刘和珍。第一部分:对革命的向往,对真理的追求.第三部分:表明她富有斗争精神；有思想，有远见，富有革命责任感；是个和蔼善良的女大学生。第五部分：详细叙述了她遇难的经过。从中看出她那种临难从容的 勇毅精神。总之刘和珍和蔼善良，渴求真理，富于革命责任感。勇敢、坚毅。“是为了中国而死的中国的青年。”作者为什么不从第三部分记

3、述刘和珍的生前事迹写起，而从开追悼会的那天写起？这样写有什么好处？1、本文题目虽为“记念刘和珍君”实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案，提醒人们不忘血债。2、从追悼会写起，为全文奠定了悲愤的感情基调，避免平铺直叙。3、从写作缘由写起，正好概括了发生惨案的两周来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人表达了怎样的感情？默读第一第二部分，思考：第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意颂扬她们的勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“

4、几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。 跳读课文，理解关键语句的深刻含义，品味语言 所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。应联系上下文，联系主题解读关键语句。 这是怎样的哀痛者和幸福者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？ 明确：哀痛者，“以为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。“幸福者”，“以为幸福”的人，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是对烈士热情讴

5、歌。这是何等的伟大，何等的崇高！“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调奉献于逝者的灵前” 分析：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思： 一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”； 二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意； 三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。 “惨象，就在沉默中灭亡。” 分析：抓关键词“已”“尤”，足见反动派的凶残；更突出走狗文人“流言”的下劣无耻。“不在就在”这一选择关系的复句，既对反动派发出警告，更有对“后死者”的呼唤和激励。 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。” 分析：抓“依稀”“微

6、茫”“更”这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，他们也将从烈士的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！ 提问：鲁迅先生为什么要写这篇文章？1.要悼念遇害者。奉献作者最大的哀痛和尊敬。2.控诉段祺瑞执行政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调3.在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。四、小结全文 鲁迅先生的这篇文章，内容是较深的，要通过反复诵读来加深领会。刘和珍等烈士牺牲已经半个多世纪了，有多少有志的青年，为了国家和民族的解放而血战前行、前仆后继，他们是永远值得我们纪念