台湾的蝴蝶谷许百惠

1、台湾的蝴蝶谷教学设计 教学目标：1、理解课文内容第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来。 2、抓住重点词和关键句子，通过反复诵读，感受蝴蝶谷的奇异景象。3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象以及体会课文用词的精妙是本课教学的重点；如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学准备：多媒体课件教学过程：激情导入利用地图介绍台湾的地理位置、回忆气候特征。小朋友们，知道这是什么吗？这是哪里的地图呢？（相机出示：祖国）读一读这个词。是啊，我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽，有许多的旅游胜地呢！大家看，在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一

2、样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）读一读这个词。人们常常把这个岛叫做（出示词语：宝岛）再一起读一读。小朋友们，同学们，昨天我们学习了台湾的蝴蝶谷。知道宝岛台湾那里气候，水源，花草，爱美的蝴蝶就在这里安家落户。欣赏图片，进入课题。欣赏一组蝴蝶图片。 同学们，快看，蝴蝶来了！进入课题。 谁来说说你你看过之后的感受？指名交流。喜欢这些蝴蝶吗？快把课前你们画的蝴蝶贴在身上，你们现在就像是一只只美丽的小蝴蝶了！让我们带着这份喜爱之情，开始今天的旅程，一起进入（学生读题）入情入境。 （一）学习第二小节。过渡：春天到了，天气变暖了，小蝴蝶们，你们准备去哪里呢？读读书上的第

3、二小节，然后告诉大家。学生自由读第二小节。春天到了，小蝴蝶们飞到哪里去了呢？你去没去？3、 了解“山谷”。台湾的山的确多，山谷也多。（简笔画在黑板上画三座山）哪里是山谷呢？谁到前面来指指？师小结：山谷就是山与山之间狭长有出口的地方。4、学生欣赏动画“蝴蝶聚会”，感悟颜色美。这些美丽的山谷吸引了许多的蝴蝶，想看看这些蝴蝶是怎样飞来的吗？睁大眼睛看仔细哟！说说你看到了什么？指名回答。你看到的蝴蝶都有哪些颜色呢？指名回答。这么多这么多的颜色，这么的美，这真是谁能用一个词来表示颜色的多和美呢？（相机出示:色彩斑斓 五光十色 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓）小朋友们说得真好，它们都能表示颜色的多和美，我们

4、把它们叫做近义词，一起跟老师读一读。品读课文，品味动作美。（出示“每年春季山谷里来聚会”）哪只小蝴蝶愿意反刚才看到的情景读给大家听？指名朗读。美丽的蝴蝶从四面八方赶来，经过了哪些地方呢？它们是怎样经过花丛、树林、小溪，来到山谷里来聚会的呢？（相机点红：飞过 穿过 越过）谁能边读边把这些动作做出来呢？指名表演。（你这个动作是什么？为什么这样做？）老师把这里的动作都改为“飞过”你们同意吗？为什么？小结：看来，我们课文中的词语用得多么准确生动啊，而且还避免了重复。指导朗读。当你们一路赶到蝴蝶谷时，心情又是如何的呢？谁愿意做这只非常快乐的小蝴蝶飞到蝴蝶谷里去呢？谁来读一读？指名读。多快乐的小蝴蝶啊！咱

5、们女生一起来，边读边表演给大家看，好吗？7、了解得名原因。通过刚才的学习，谁知道台湾的这些山谷为什么叫“蝴蝶谷”吗？谁来说一说：（出示填空）（二）学习第三小节。过渡：看到四面八方的蝴蝶向蝴蝶谷涌来，此时的蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起去看看吧！1、欣赏“台湾的蝴蝶谷” 2、蝴蝶谷里的景色怎么样？景色美，课文更美。请一位小朋友读读第三小节，其它小朋友想一想，这一节是围绕哪一句话写的？描写了蝴蝶谷里几种景象？（相机在黑板上贴出黄蝶和彩蝶）3、你喜欢哪一种呢？挑你喜欢的读一读，读出对它的喜欢，待会儿告诉大家你为什么喜欢？ 4、交流：你最喜欢哪种景象？谁来跟大家分享？A“有的山谷里只有十分壮观。”a你为

6、什么喜欢这个蝴蝶谷里的景象呢？（出示：金光灿灿 十分壮观）谁来读好这两个词？指名读，师评价。在你印象中还有什么东西也是金光灿灿的？b 小朋友们想不想看黄蝴蝶金光灿灿的样子啊？（学生欣赏“黄蝶飞舞”，师解说：密密麻的黄蝴蝶在阳光照射下，发出了金子一般的光芒。）谁也喜欢黄颜色蝴蝶的山谷啊？站起来一起读一读。c 取名。这个山谷只有一种黄色的蝴蝶，我们给它取个什么名字呢？（板书：黄蝶谷）B “有的山谷里有几种蝴蝶，又随风飘去。”a 你为什么喜欢这个蝴蝶谷里的景象呢？b哪些词写出了蝴蝶的颜色美？（相机点红：五彩缤纷、五颜六色）齐读。蝴蝶不仅颜色美，动作也是很美的。哪些词写出了蝴蝶的动作美？（相机点红：上

7、下翻飞、随风飘来、随风飘去）就象在跳舞一样，谁能一边做动作，一边读这三个词。指名表演。这只蝴蝶太美了，我们一起美美地读这三个词。（全体起立）c 欣赏“彩蝶”，指导朗读。耳闻不如目睹，你们想欣赏这个蝴蝶谷里美妙的景象吗？（多媒体课件）五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，随风飘来，又随风飘去。这个蝴蝶谷的景色真是迷人！能让大家从你的朗读中感受到这种美吗？自己练练。指名读。老师都陶醉了。让我们一起有感情地读读这句话。能带上动作就更好了，全体起立。d 取名。这个蝴蝶谷里有无颜六色的蝴蝶，能不能给它起个好听的名字？（板书：彩蝶谷）展开想象：台湾除了有黄蝶谷、彩蝶谷，还会有其他的蝴蝶谷吗？其它的蝴蝶谷又会是怎样的景色

8、呢？老师又带来了两个蝴蝶谷里的景象，小朋友们想看吗？（多媒体课件展示白蝶 红蝶）请同学们展开想象，同桌先讨论一下，填一填。（第三小节的后面出示：有的山谷里只有一种_，远远望去，就像_。）指名回答。5、有感情地读第3小节。课文第三自然段，先总的写一写蝴蝶谷的景色非常迷人，再介绍了两种蝴蝶谷的景象，小朋友们自由读一读，可以坐着带着表情读，也可以站着带上动作读，读出蝴蝶谷景色的迷人。一会儿我给你们配上音乐。开始吧！（生自由读，师巡视。）指名读，邀请你的好朋友一起来读读。我们一起读。6、指导背。这种景象真是看也看不够，让我们试着把这一段背一背，把蝴蝶谷的美永远留在心里。（出示提示：蝴蝶谷里的景象_。有

9、的山谷里_，在阳光的照耀下，_，_。有的山谷里_，_，_，就像谁_，_，_。）（三）学习第四小节。1、（出示第四小节）蝴蝶谷的景色真是太美了，不公吸引了我们，而且吸引了大批中外游客，小蝴蝶们，你们打算怎样欢迎前来参观的客人呢？2、什么是翩翩起舞、团团围住呢？老师想请几只小蝴蝶来演一演。3、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎，游客们一定会和老师一样高兴、快乐，真是一群可爱、聪明的小精灵呀！让我们一齐读第四自然段，再次感受蝴蝶的热情好客。5、同学们，我们将要告别这迷人的蝴蝶谷，此时此刻，你最想说什么？三、拓展延伸。 1、今天我们一起走进了台湾的蝴蝶谷，领略了蝴蝶谷迷人的景象。其实，台湾是一座美丽而富饶的宝岛，不仅有美丽的蝴蝶谷，还有