夏天到了修改稿 (2)

1、一、激趣导入：师：同学们，你们觉得世界上什么声音最动听？生答。 师：老师觉得大自然的声音最动听，下面让我们一起来听听它美妙的歌声吧！比一比哪个小耳朵听得最认真！课件播放：雷声及夏天各种动物叫声。 师提问：在这首歌里，有哪些演唱家在歌唱？ 生答：雷声，青蛙，知了，蚊子。大自然为我们唱了一首什么季节的歌？ 生答：夏季 师：说得真好！这节课就让我们一起来感受夏天吧！（板题）二、新授活动一 眼中的夏天1. 夏天的颜色老师为大家带来了四种色卡，你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？2. 夏天的花儿春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，同学们，你们知道哪些花儿是夏天特有的吗？（荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大

2、多是洁白如玉的花儿。）生交流后师播放课件3. 夏天的虫儿刚才我们欣赏了这么多漂亮的花儿，同学们喜欢吗？夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）昆虫卡 第 小组昆虫名称是否鸣叫主要特征活动方式是益是害4夏天的人们夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?（通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气

3、炎热。）同学们刚才说的这些都告诉了我们一个信息：夏天到了。活动二 耳边的夏天1. 蝉唱、蛙鸣，展开想象我们看到了夏天，你想不想听一听夏天呢？（创设情景，引导学生通过静静地听蛙唱、蝉鸣，展开想象的翅膀，在脑海中描绘一幅美丽的图画，感知夏天的景色。）听到这些你想到了什么？（学生用自己的语言说出感受）2想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音？教师逐步引导学生。（电闪雷鸣、蟋蟀弹琴、池塘边嬉闹的欢笑声，大树下乘凉时大人们讲的“七夕节”故事等）、3.小结：这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！活动三 有口福的夏天1. “夏季果蔬小火车”夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了

4、水果市场，小组内自由说说夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人说一种，小组内循环进行。要求仔细听，不能重复。2.“百果箱里猜一猜”将夏天的瓜果蔬菜装进一个“百果箱”，请学生逐次上台来摸一种，说说它的颜色、样子、味道，说出这种果蔬的不同名字，让其他们同学猜一猜。3.小结：夏天有这么多的果蔬，我们这些“小馋鬼”可以尽情享受口福了。活动四 心中的夏天1你喜欢夏天吗？为什么？说一说通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的印象，表扬2. 个性化表达我对夏天的感受表达形式不拘，可续写教材中的儿童诗夏天在哪里？夏天在哪里？在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，3.小结：火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！是那样值得我们去歌唱。 4唱夏天下面，请同学们一边唱着夏天的歌，一边拿出彩笔画出心中的夏天，写出夏天的印象。课件播放，