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文档简介

1、关于申报谷城县教育科学“小课题”立项研究的通知各中、小学：为了全面推进“357”高效课堂建设，全面改变教学方式、学习方式与评价方式，打造谷城特色的、自主的、开放的、高效的课堂教学结构模式，全面落实“357”高效课堂建设中各环节、各层面的研究，解决高效课堂建设中遇到的问题、困难和障碍，县教研室决定通过教育科研课题立项的形式，继续在全县中小学全面开展教育科研“小课题”立项研究工作。小课题研究其特点是：课题研究范围小、研究内容具体、研究周期短、解决问题快、教师参与面大，有利于提高广大教师参与教育科研的积极性，有利于提高广大教师参加高效课堂建设实施与研究的积极性。现将有关具体要求通知如下：一申报对象：

2、各中小学在岗教职员工都应积极参加申报研究工作，人人有课题研究，每个小课题参加研究人员不得超过三人。二申报要求：申报教育科研“小课题”立项研究，只需填写“谷城县中小学小课题研究立项申报表”，用A4纸打印，一试一份，不收取任何费用。三申报数量与时间：各中、小学以学校为单位集中申报，不接受教师个人的申报；各单位申报时，务必于2014年3月21日前连同Word电子目录一并报中心学校郑治军处，过期不候。附：谷城县中小学“小课题”研究立项申报表 谷城县教育科学研究所 二0一四年三月十日谷城县中小学“小课题”研究立项申报表申报学校石花一中课题名称语文合作学习方法的探究研究者周辉 韩勇 谢良玉年 龄48、40

3、29学 历本科研究步骤方法及效果研究步骤第一阶段：准备阶段（2014.4-2014.8）1、分析合作学习存在的问题。2、广泛收集资料。3、拟定课题研究计划。第二阶段：实施阶段（2014.9-2015.3）1、按照操作方案初步实施研究。采取边实践边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。2、定期开展研究活动。3、按照研究方案具体实施研究。4、定期开展专题性的研究。5、积累资料。第三阶段：总结阶段（2015.42015-5）撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。研究方法1、理性思辨：不断思考合作学习的误区，从中摸索小组合作学习的有效方法、途径。2、调查法：了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。3、问卷法：了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。4、研讨法：针对实践过程中的实际问题进行研讨、分析，不断完善合作学习方法。研究效果1、分析目前小组合作学习存在的误区，寻找对策，构建科学、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习有效方法和途径。2、探索在小组合作学习中，师生角色转变，合作学习要协调师生、学生同伴之间关系，让学生在小组合作学习中，学会合作、学会交流、学会学习，从而为未来发展提供良好基点。3、小组合作学习增强学生合作意识，培养学生合作能力，为学生可持续发展奠定基础。学校意见年

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