部编版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》优质教案+教学素材

1、第13课我想和你们一起玩教学活动设计教学目标1.在同伴交往中感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。2.学会与他人相处时克服不自信的心理，勇敢地融入同伴中，与伙伴交往时有规则意识。教学重难点学会与他人相处时克服不自信的心理，勇敢地融入同伴中，与伙伴交往时有规则意识。教学活动设计活动一：我们一起做游戏1.游戏体验：组织学生分小组做游戏，如“找朋友”“折纸飞机”“老鹰捉小鸡”“击鼓传花”等。2.提问：你喜欢跟大家一起游戏吗？你经常和谁在一起玩哪些游戏？3.分享：说一说与同伴一起玩游戏时有哪些让你难忘的小故事？4.交流：在跟大家一起做游戏的时候，你的心情怎样?

2、5.讨论：大家一起做游戏和自己一个人玩有什么不一样的地方？你为什么喜欢和伙伴一起玩游戏？6.小结：大家一起做游戏，能够共享成长的快乐、互相学习，又增进了彼此的了解和友谊，一起做游戏真好。【设计意图】本活动通过玩游戏、讲游戏故事，让学生初步体验有朋友的快乐，感受大家一起玩不仅可以带来快乐的心情，还可以收获友情。活动二：想一起玩怎么办1.小组活动：阅读教科书第5052页绘本故事小布丁和小蝴蝶。2.讨论：为什么小布丁要和小蝴蝶对话呢？他为什么不敢找新伙伴玩？ 3.角色扮演：如果你是小布丁，想跟小伙伴一起玩，该怎么办？大家出主意、想办法，和小伙伴一起演一演。4.小组讨论：阅读教科书第52页打乒乓球的事

3、例，讨论图中谁的做法对，谁的做法不对。5.提问：像小布丁和这些同学身上发生的事情，你遇到过吗？你当时的感受是怎样的？6.分享：你是怎么克服胆小心理，学会与同伴一起玩的？你接纳过弱小的同伴一起游戏吗？你是怎样做的？7.小结：遇到想一起玩的伙伴，要勇敢地表达自己的想法，争取和伙伴一起玩的机会。如果遇到比自己弱小的伙伴，要诚心接纳他们。【设计意图】本活动将绘本故事作为阅读材料，一步步深入分析，设置疑难情境，通过交流、体验让学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢地融入同伴中。活动三：闹了矛盾怎么办1.表演：请几名同学表演教科书第 53页 “石头剪刀布”和“踢足球”的游戏场景。2.提问：你们发现在游戏中

4、发生了什么矛盾？3.分享：你平时和小伙伴一起玩，有没有遇到过类似的情况？这时你会有什么感受？你们会说什么、做什么？4.小组讨论：找原因、出主意。（1）说一说自己和小伙伴一起做游戏时，玩不下去的原因都有哪些。（2）针对同学们找到的原因，出主意说说怎样才能玩下去呢。5.小结：伙伴们一起游戏，玩之前要有规则，大家应该共同遵守。有的游戏还要互相合作，齐心协力才能进行下去，这样才能一起快快乐乐做游戏！【设计意图】本活动通过情境表演，引导学生发现问题，并联系生活经验总结和同伴相处的规则，学会和伙伴一起玩。活动四： 制订规则齐遵守1.游戏：我来演你来猜。（1）出示游戏内容：教师出示词语，每组有一个学生看到词

5、语后在前面进行表演，其他同学根据表演猜词语。（2）提问：这个游戏如何玩，需要制订哪些游戏规则？（3）做游戏：组织学生做游戏。（4）提问：游戏过程中发生了哪些新问题？根据新出现的问题，还需要制订哪些游戏规则？2.提问：为什么要事先约定游戏规则？没有约定会怎样？3.讨论：同学们做游戏的同时又制订了新规则，这样的游戏方法对你有什么启发？4.小结：游戏必须要事先约定规则，大家共同遵守。在游戏过程中，我们也可以调整原来的规则，再制订新规则，这样有利于大家玩好游戏。【设计意图】本活动通过制订规则、调整规则、制订新规则，让学生懂得与同伴游戏时要遵守规则，还要灵活处理各种情况，互相商量解决游戏中的问题。第13

6、课我想和你们一起玩教学素材第1课时一、文字、图片资源资源一【主题】小朋友玩游戏【内容及形式】出示学生日常生活中玩游戏的照片。【目的】引导学生感受大家一起玩欢乐多，同时明白大家一起玩游戏要共同遵守规则，互相帮助乐趣更多。【教学使用建议】在活动一“创设情境，引入我们一起玩欢乐多”教学环节中使用。资源二【主题】大家一起玩【内容及形式】自主阅读小短文怎么都快乐，或者与小组成员一起阅读小短文，然后谈感受。怎么都快乐一个人玩，很好！独自一个人，静悄悄的，正好可以折纸船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板

7、三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听，连个人甩绳子，你跳我跳轮流跳。四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。【目的】激发学生主动和大家一起玩的意愿。【教学使用建议】在活动四“故事分享，愿意主动与大家一起玩”教学环节中使用。二、活动资源活动一【活动主题】石头剪刀布（游戏）【活动形式及要求】同桌之间玩石头剪刀布游戏，三局两胜。【目的】通过玩石头剪刀布游戏，使学生体会到与大家一起玩游戏是开心快乐的。【教学使用建议】1.注意规则的制定和观察学生玩游戏的状态。2.在导入教学环节中使用。活动二【

8、活动主题】花儿朵朵开（游戏）【活动形式及要求】（1）三个小伙伴背靠背，手挽手坐下。注意不是手牵手，是手挽手。（2）起立：站起来时花瓣不能掉，就是挽着的手不能松开。【目的】通过玩游戏，使学生感受到大家一起玩欢乐多，同时明白大家一起玩游戏要共同遵守规则。【教学使用建议】1.注意规则的执行和学生的安全。2.在活动二“游戏体验，感受大家一起玩欢乐多”教学环节中使用。活动三【活动主题】挑战“抱团游戏”【活动形式及要求】（1）听老师的口令（老师随机读出一个数字），学生就按规定人数迅速抱成一团。（2）人数不对就出局。（3）每轮游戏时间为5秒。【目的】使学生知道大家一起玩不仅欢乐多，而且可以建立友谊，相互学习

9、，使学生愿意主动与大家一起玩，培养学生的乐群意识。【教学使用建议】1.注意规则的执行和学生的安全。2.在活动三“挑战游戏，理解大家一起玩欢乐多的意义”教学环节中使用。活动四【活动主题】故事分享【活动形式及要求】学生介绍自己与大家一起玩时的快乐故事，可以是课堂中，也可以是生活中的快乐故事。分享过程中播放轻快音乐。【目的】鼓励学生主动参与到与大家一起玩的活动中，进一步培养学生的乐群意识。【教学使用建议】在活动四“故事分享，愿意主动和大家一起玩”教学环节中使用。第2课时一、文字、图片资源资源一【主题】大家一起玩【内容及形式】观看大家平时一起玩的照片，小组讨论观看后的感受。教师提前拍摄好照片。【目的】

10、激发学生愿意主动和大家一起玩的欲望。【教学使用建议】在活动一“观看视频，体验快乐”教学环节中使用。资源二【主题】案例分析【内容及形式】阅读一起玩气球的故事，分析小朋友一起玩时出现问题的原因。一起玩气球的故事故事里的小熊拿着气球独自在草坪上玩耍着，其他的小动物们想要和它一起玩气球，可是小熊不愿意。小熊拿着三个气球到草坪上玩，有红、黄、蓝色。小鸟、小鸭和小狗都向小熊要气球玩。小鸟说：“小熊哥哥，借我一个气球玩好吗？”小熊瞪了一眼小鸟，说：“不行呀！你嘴巴那么尖，会把我的气球啄破的。”小鸭说：“小熊哥哥，借我一个气球玩好吗？”小熊瞟了一眼小鸭，说：“不行呀！你那么喜欢在水里游泳，会把我的气球弄湿的。

11、”小狗说：“小熊哥哥，借我一个气球玩好吗？”小熊盯了小狗一眼，说：“不行！不行！你玩气球时，会把我的气球踩爆的。”小鸟、小鸭和小狗都很生气，大家都不理睬小熊了，小熊自己玩得没意思，于是“哇哇”大哭起来。这时，一阵风吹来，气球被吹走了。红色的气球吹到了树上，黄色的气球吹到了河里，蓝色的气球吹到山坡上了。小鸟在树上捡到了青色的气球；小鸭在河里捡到了黄色的气球；小狗跑到山坡上捡到了蓝色的气球。小熊的哭声更大了。小鸟飞过来说：“小熊，别哭了，我把红色的气球还给你。”小鸭也说：“我也把黄色的气球还给你。”小狗说：“小熊，别哭了，我把蓝色的气球也还给你。” 小熊脸红了，不好意思地说：“还是我们大家一起玩气

12、球吧！”大家在草坪上一起玩气球，多开心啊！【目的】帮助学生了解与大家一起玩耍时，既要学会勇敢大胆地表达自己的想法，又要有礼貌地去与别人沟通交流，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。【教学使用建议】在活动三“案例分析，探讨一起玩的办法”教学环节中使用。二、活动资源活动一【活动主题】小布丁和小蝴蝶（绘本故事表演）【内容及形式】请几个学生根据教材第5053页绘本故事进行情景剧表演，其他学生猜结局，也可以进行故事续写。【目的】让学生站在小布丁的立场上分享自己的内心体验，引发共鸣，鼓励学生多与同伴交往，树立乐群的信心。【教学使用建议】在活动二“角色扮演，寻找一起玩的办法”教学环节中使用。活动二【活动主题】无声传话（游戏）【活动形式及要求】“无声传话”游戏规则：（1）两组一起比赛，剩余两组组长是裁判；（2）传一句话，要求不能出声，只能用手