孤独之旅 (6)

1、作者：曹文轩作者简介1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、埋在雪下的小屋、追随永恒、三角地、山羊不吃天堂草等。本文选自长篇小说草房子。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 孤独之旅 (6)作者通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远的芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂

2、寞的顽强毅力，告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人！主题归纳分析主人公的心理变化过程出发时到达苇荡时 安顿之后时间一久那天雨后天晴茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独坚强不再忽然恐慌孤独之旅作者通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远的芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人！主题归纳离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独心灵寂寞的孤独 文中的“孤独”体现在那几个方面的孤独呢？那么孤独又给他带来了什么样

3、的影响呢？1.失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的协助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。 2.失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨 3. 恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能入睡”。 4.恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不但是对放鸭来说，更代表了他对前途的迷茫与无奈。 读后感悟1、体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难

4、，取得胜利走向成熟。2、成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。3、人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。4、青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。字词学习1.注意下列字词的读音嬉闹(x) 凹地（o) 掺杂(chn) 给予(j y) 觅食(m) 撩逗(lio)折本（sh） 恣睢（zsu） 撅断（ju） 2. 积累下列词语厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。孤独之旅 (6)开端:发展:高潮:结局:家道破落，辍学放鸭。放鸭芦苇荡，孤独难熬遭遇暴风雨，勇敢，搏斗杜小康也“长大”了情节梳理 文中的自然环境描写很

5、出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。1.有关鸭群的描写 鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。 2.有关芦苇荡的描写： 芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧仅仅心理的折射。 3.有关风雨的描写： 芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇

6、斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 “鸭子”是杜小康成长的借助“芦荡”见证了人物心理变化的过程。“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。烘托 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。分析主人公的心理变化过程出发时到达苇荡时 安顿之后时间一久那天雨后天晴茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独坚强不再忽然恐慌孤独之旅离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独心灵寂寞的孤独 文中的“孤独”体现在那几个方面的孤

7、独呢？那么孤独又给他带来了什么样的影响呢？1.失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的协助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。 2.失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨 3. 恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能入睡”。 4.恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不但是对放鸭来说，更代表了他对前途的迷茫与无奈。 鸭群是杜小康的最亲

8、密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？你能体会出其中的用意吗? 杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中，它维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不但是放鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭子下蛋了”的惊喜中。写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。孤独之旅 (6)作者通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远的芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人！主题