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1、给划横线的字注音 棱角分明（ ）斩钉截铁（ ）契诃夫（ ） 发颤（ ） 精神恍惚（ ）窸窸窣窣（ ）纸捻子（ ） 嘟嘟囔囔（ ）抽噎（ ）发窘（ ）妒忌（ ） 预习检测用线条将下列词语与准确的义项搭配起来。（1）恍惚 感到为难，不知所措。（2）抽噎 肢体弯曲。（3）蜷伏 一吸一顿地哭泣。（4）发窘 精神不集中。 预习检测12心声ppt课件1.人物形象分析。结合课文说一说李京京是一个怎样的孩子？你怎么看待程老师？2.李京京为什么能朗读好万卡一文？3.你认为李京京的心声是什么？合作探究1.人物形象分析。结合课文说一说李京京是一个怎样的孩子？你怎么看待程老师？2.李京京为什么能朗读好万卡一文？3.你

2、认为李京京的心声是什么？合作探究1.人物形象分析。结合课文说一说李京京是一个怎样的孩子？你怎么看待程老师？2.李京京为什么能朗读好万卡一文？3.你认为李京京的心声是什么？合作探究1.用简洁的语言概括文章的主要内容。2.梳理情节，感知心声。3.跳读课文，理解心声。请同学们划出课文中最让你感动的地方，并说明理由。自主学习公开课前（想读课文）回家路上（偷读课文）次日放学（听读课文）公开课上 （终读课文）1.用简洁的语言概括文章的主要内容。2.梳理情节，感知心声。3.跳读课文，理解心声。请同学们划出课文中最让你感动的地方，并说明理由。自主学习公开课前（想读课文）回家路上（偷读课文）次日放学（听读课文）公开课上 （终读课文）1.人物形象分析。结合课文说一说李京京是一个怎样的孩子？你怎么看待程老师？2.李京京为什么能朗读好万卡一文？3.你认为李京京的心声是什么？合作探究12心声ppt课件这篇小说触及了当前教育中某些现象，你对这种现象有什么看法？拓展

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