冀教版七年级上册英语Unit 2 Colours and Clothes单元复习教案

1、 2021-2022学年七年级上册冀教版英语Unit2 Unit Review 优质课教案教学目标活动形式与步骤活动意图活动层次学习效果评价the simple past tense 1.Let students listen to the song yesterday once more2.Ask students say the meaning of the simple past tense 3.Let students say the form of the simple past tense 4. Let students answer the past form of a word

2、 . 5.Show some pictures ,then make some sentenses 6.提问 ：What1.听歌曲，选出歌词中用一般过去时的句子。问作者为什么用一般过去时？ 2.让学生说一般过去时的含义，后出示幻灯片3.问学生陈述，疑问，否定句的结构。然后出示幻灯片。让学生每个结构造个句子。4.让学生回答动词一般过去式的构成，归纳总结后出示幻灯片5.用每幅图造三个句子，分别为陈述句，疑问句，否定句。 1.创设情境，引出话题 强调一般过去时的含义3.熟悉一般过去时的三种结构4.学习理解之获取与梳理 5.迁移创新之想像与创新 6.通过提问及观察学生回答的表现，了解学生对一般过去时态

3、的熟悉程度。用歌曲导入，调动学生积极性，引起学习兴趣。 通过回答反馈，了解对知识的掌握程度强化记忆过去式的构成 了解学生语言使用的准确性 了解学生语言使用的准确性 adverbials of time are used in the simple past time? 7.Make up dialoges. 8.Appreciate a short passage. 9.Fill in the blanks. 10.Read the passage together.Ask a student to find out some sentenses in the present perfect

4、tense. 11.Whats the meaming of the present perfect tense? 12. Let students say6.让学生回答一般过去时态的时间状语并造句。 7.看图编对话.第一幅图，两张照片。第二幅图四张照片。每张图片对完话后，由一个学生总体描述整幅图。8.欣赏一篇一般过去时态的短文。让学生用给出的词汇仿写一篇作文。9.将摘空的文章呈现。让学生填空。 10.完整呈现文章，让学生齐读。并让一位学生找出现在完成时让学生的句子。 11. 让学生说出现在完成时含义。然后出示幻灯片。 12. 迁移创新之想像与创新 迁移创新之想像与创新 8.迁移创新之想像与创

5、新 9.学习理解之获取与梳理 10.学习理解之获取与梳理.创设情境，引出现在完成时。起到了呈上启下的作用。11. 学习理解之获取与梳理 12.了解学生语言使用的准确性了解学生语言使用的准确性 通过学生的朗读情况，了解学生是否熟悉对话内容，是否有表达障碍。 the form of the present perfect tense。 13.Make some sentenses. 14.Make up a dialogue. 15.Why did we say some sentenses like this? 16.show some pictures，lead in “have/has be

6、en to,have/has gone to,have/has been in”. 17.Do some exercises. 18.Challenge the Mid-term Exam 问学生陈述，疑问，否定句的结构。然后出示幻灯片。让学生每个结构造个句子。13.两组图，说简单句。分别为陈述句，疑问句，否定句。14. 两组图，编对话。用对话里的句子引出延续性动词和终止性动词。15.出示幻灯片，让他们记住这些延续性动词和终止性动词。 16.创设情境，导入have/has been to 17.做练习，巩固知识。 18.挑战中考，做典型中考题，巩固提高。 熟悉现在完成时的三种结构。学习理解之获取与梳理 13. 迁移创新之想像与创新 14. 迁移创新之想像与创新 15.学习理解之获取与梳理 16.创设情境，引出话题 17. 学习理解之获取与梳理 18.通过学生回答反馈，了解学生知识掌握程度。 了解学生灵活运用知识的程度。 激发学生的学习兴趣.调动学生的学习积极性。 强化记忆 语法和词汇知识的灵活运用 19.Write a composition. 19.用所给词汇写现在完成时的小作文。 学习理解之获取与梳理19.