统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册第一单元第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计

1、教学设计记录主备人： 审核人： 年级高 一 年级学科历史课题第3课 秦统一多民族封建国家的建立课型新授本册第 3 教时总第 3 教时年 月 日课时安排1教具安排教学目的1.认识秦灭六国的历史必然性。2.认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。2.通过了解秦朝社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。重点秦统一多民族封建国家建立的历史意义难点秦王朝创立中央集权制度的原因和内容教学方法本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、材料分析、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。教 学 过

2、 程教学设计备课组二次备课根据学情三次备课导入：由李白的古风诗导入。古风秦王扫六合唐代：李白秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。师：李白在这首诗的前半段，高度评价了秦始皇统一六国的功绩，天下诸侯尽数迁徙至咸阳，收缴天下兵器铸成兵器十二，就让我们跟随李白的诗一起开始今天的学习。新课讲授：问题导学：1.秦朝统一的条件、过程、巩固中央集权所采取的措施以及秦统一的意义。学生展示：1.条件 (1)主观愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 (2)客观条件：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (

3、3)地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 (4)秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 (5)秦强大： 商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为秦的统一奠定了基础。 2.过程 (1)秦朝建立：公元前 230 年前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝秦朝，定都咸阳。 (2)完成统一：征服南方越族地区，加强了对西南夷的控制；在北方，击退了匈奴的进攻；在旧长城基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 3.巩固中央集权的措施 (1)皇帝制度：定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”，皇帝对国家事物拥有至高无上的决定权。 (2)中央机构：皇帝之下设三公九卿，三

4、公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。(3)地方：彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制，在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由皇帝任免和考核。 (4)巩固统一：统一车轨、 文字、 货币、和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 4.秦的疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 5.秦统一的意义 (1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。释义讲学：六王毕，四海一秦朝

5、大一统国家的建立 材料 钱穆在国史大纲中写道:“秦人统一，此期间有极关重要者四事:一为中国版图之确立。二为中国民族之抟成。三为中国政治制度之创建。四为中国学术思想之奠定。” 用史实说明秦人统一对“中国民族”形成的作用。师生互动：秦朝统一为第一个多民族国家，有利于民族交融；秦朝统一货币、度量衡、文字以及郡县制都促进了统一社会的形成；统一学术思想也为形成共同的民族文化和民族精神奠定了基础。历史解释秦朝统治在中国历史上的地位。 (1)秦朝完成统一，结束了长期分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家， 促进了中国封建经济和文化的发展。 (2)秦朝建立的君主专制中央集权的政治制度，奠定了

6、中国两千多年封建制度的基本格局，为历 代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。其开创的许多经济文化制度被后世继承，对中国历 史发展产生了深远影响。 (3)秦朝修筑的万里长城是中国影响深远的古代伟大工程。 (4)秦的残暴统治，使人民处境恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大的破坏。秦因暴政 而亡，给予汉及后世统治者以深刻教训。秦朝的暴政问题导学：1.秦朝暴政的表现学生展示;1.社会矛盾激化 (1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重。百姓不堪重负，生活在水深火热之中。 (2)秦朝法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 2.“焚书坑儒”：秦始皇接受李斯的建议，下令将非秦国历史的史书等焚毁，先秦以来的许

7、多珍贵文献毁于一旦；将 460 余名儒生方士坑杀。焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶劣的影响。3.秦二世的残暴统治：公元前 210 年，秦始皇死去，秦二世继位，他残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。三、秦末农民起义与秦的速亡问题导学：了解陈胜、吴广起义 秦朝灭亡的时间、楚汉战争学生展示：1.陈胜、吴广起义 (1)时间：公元前 209 年。 (2)地点：大泽乡。 (3)政权：号为“张楚”。 (4)地位：中国历史上第一次农民大起义。 2.秦朝灭亡 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 3.楚汉战争 秦朝灭亡后，刘邦

8、和项羽展开了长达四年的楚汉战争。 刘邦约法三章，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当； 项羽刚愎自负，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地，最终被刘邦击败。释义讲学：“阿房，阿房，亡始皇”大秦帝国的灭亡 材料一 官吏作为秦朝政策的具体执行者和赋役的催征者，被百姓看作国家的化身和反抗的对象，再加上秦朝法律本就细密严酷，吏治逐渐败坏，使得官吏可以借法欺民，进一步增强苛法的破坏作用,加重了官吏与人民的对立。 摘编自王绍东论统一后秦吏治败坏的原因及与秦朝速亡之关系 材料作者认为秦朝速亡的原因何在？ 1、秦朝的暴政；严刑峻法；吏治败坏。2、认识：不能及时调整统治政策，而是好

9、大喜功，继续施行武力征伐政策。材料二 秦王朝建立后，统治者没有以发展经济、安定民生为首务，而是为满足自身好大喜 功的政治私欲，长期延续军国主义的战争政策，在击胡攻越的扩张战争中耗尽民财国力。 摘编自高旭记忆反思民权淮南子视阈中的秦末陈胜起义 （2）归纳材料中作者对秦亡观点的认识。你怎样评价秦朝“击胡攻越”的军国主义战争政策？评价：巩固了国家的统一；促进了民族融合，发展了多民族国家；但也加重了人民的负担，激化了社会矛盾，导致秦的短命而亡。课堂小结：1.秦朝统一多民族国家的建立：秦朝统一多民族国家的建立首先体现在疆域的统一，要从空间上把握秦统一这一地理基础。 政治上：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度是秦朝三大政治制度； 经济上：车同轨书同文统一度量衡，修直道筑长城沟通灵渠，移风易俗； 文化上：焚书坑儒，实行文化专制。2.秦朝统治者的暴政。统治者好大喜功，大兴土木，征伐无度,百姓徭役、兵役和赋税负担沉重。 秦以法家思想