人教版六年级数学上册《2-3 描述简单的路线图》课堂教学课件PPT小学公开课

1、位置与方向第3课时 描述简单的路线 图2人教版数学 六年级上册1.使学生学会根据平面图运用所学的描述物体学习目标位置的知识和方法描述简单的行走路线。能根据行走路线的描述，制作路线图。进一步体会用方向和距离描述物体位置这一 方法的应用价值【重点】进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面 地掌握描述路线的方法。【难点】根据行走路线画出路线示意图。课堂导入此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语北探究新知言说说台风的移动路线吗？探究新知1.认识图中方向标也是简易方向标，是在 新观测点建立的方向标。.代表向上为“北”。 北2.确定分段行程路线北用方向和距离描述台风移动的 具体路线，先明确它的分段行

2、程路线：台风生成地 预告时 台风中心位置A市B市北台风生成以后，先是沿 正西方向移动了540 km。2.确定分段行程路线北然后改变方向，向西偏北_3_0方向移动了_6_0_0_km， 到达A市。2.确定分段行程路线北接着，台风又改变方向， 向_北 偏_西 30方向移 动了_2_0_0_km，到达B市。2.确定分段行程路线北台风向_正西方向_移动100km。2.确定分段行程路线北台风生成后，先是沿正西方 向移动540 km；然后改变方 向，向西偏北30方向移动 了600 km到达A市。3.综合描述台风移动路线北接着，台风又改变方向，向北 偏西30方向移动了200 km到 达B市；最后向正西方向移

3、动 100km离开B市。3.综合描述台风移动路线教材第22页“做一做”根据同伴的描述，画出路线示意图。绘制路线图正南方向走50m到路口，再向南偏西约30起点路口北走100m到公园。1.先定下出发的位置；2.规定北方向；4.根据方向与 距离确定位置。3.确定图上距离；30公园再向向正南偏方西向约走 350m到走路10口0m。到 公 园。25m1.小明带领客人参观学校:进入)米到教学楼，再从)米到大门。大门后，先向西()偏(北)4(530)()米到体育馆，接着向南(2)0()1走1(5)1走2(5教学楼向东()偏北(到艺术楼，最后向西()米)偏南(课堂练习走1(50)偏东(3)4()走10(02.

4、聪聪从家往正东方向走600米到路口，再往东偏北45方向走400米到商店，最后往西偏北15方向 走200米到学校。聪聪家路口100m学校北15商店452.“1路公共汽车从起点站向西偏北40方向行驶3km后向 西行驶4km，最后向南偏西30行驶3km到达终点站。”（1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。4km303km终点站提示：以谁为观测 点,就以谁为中心画 出“十”字方向标, 然后画出下一段的 方向和距离。教材第22页“练习五”第9题驶的方向和路程。4km3km30终点站2.“1路公共汽车从起点站向西偏北40方向行驶3km后向 西行驶4km，最后向南偏西30行驶3km到达终点站。”

5、（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行提示：沿原路返回 时,所行驶的方向与 去时的方向正好相 反,而角度和路程不 变。行驶3千米到达起点站。2.“1路公共汽车从起点站向西偏北40方向行驶3km后向 西行驶4km，最后向南偏西30行驶3km到达终点站。”（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。从终点站向北偏东30方向行驶3千米。向东行驶4千米。向东偏南40方向4km303km终点站课堂小结这节课你有什么收获？描述行走路线的方法定起点:确定好出发的位置,即从哪里出发。定分段:确定好分段点,即整个路线分为几段,确定好观测点。分段描述:从方向和距离两个方面描述每段 的行走路线。绘制路线图的方法确定方向标和单位长度确定起点的位置;根据描述,从起点出发,确定方向和距离,一段 一段地画,