高考数学拿高分走好4捷径

1、高考数学拿高分走好4捷径对于大部分考生来说，数学总分值也许是永难企及的美梦，然而不够完美的148分却能拉近你我的间隔 。假如平凡的我可以做到，你也一定没问题。我身在“牛班，却不是“牛人。同班同学里做题比我快的有之，钻题比我深的有之，然而高考考场上比我分高的却少之又少。假如说我有什么特别之处，那就在于我是个地道的“懒人。因为“懒，我不愿苦苦挣扎于题海;因为“懒，我总是拼命地寻找捷径。事实证明，数学是门可以走捷径的学科，不会“偷懒的学生是与高分无缘的。 “偷懒也有一定的方法，下面我就和大家分享一下我的“偷懒真经。捷径一 少题海 多精题“偷懒的第一要任就在于减少复习的负荷量。数学最大的负荷是永无止境

2、的题海。开学伊始，我便整理出一个大体的概念框架，并利用已有的做题经历对应框架进展知识点挑选，删除要求低的和已掌握的，突出重点和难点。这样在第一轮复习大家都埋头做题之时，我便早早地跳出了题海。省下时间只是手段，把精力花在研究“精题上才是目的。我最大限度地利用了两大类“精题：一类是涵盖了多项考点的“母题，一类是同一题型中频率较高的“错题。经历说明，对这两类题的反复研究和提炼大大提升了我学习数学的效率，为短期内成绩攀升打下坚实根底。捷径二 少抄书 多翻译文科数学的一大特色，就在于你可以通过有效的总结来代替无尽的习题。总结并不代表一味地抄公式抄概念，而应该用自己的语言和做题经历归纳出针对自身的解题技巧

3、，这也就是我所谓的“翻译。事实上，高三一年我花在总结上的工夫与做题相比有过之而无不及。从总结中萃取出的一本针对性极强的“翻译小册子最终成为我数学攻坚的不二法宝。捷径三 少动手 多动脑高三的任务很重，文科每天的作业量足以把手写到抽筋。为了“偷懒，我在动笔做题之前总先阅读一遍题干，遇到会做的题绝不浪费笔墨，遇到一样类型的题也只综合起来做个思路比较即可当然前提是计算和格式能过关。这个习惯不仅为我省去了大量无意义的劳动，更让我获得了从更高层次上审视题目的时机，从而加强了对许多考点的纵深理解。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机

4、观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫

5、起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。捷径四 少粗心 多自信粗心大意是大家在数

6、学学习中难以绕过的一大障碍，然而粗心只是表象，追本溯源仍是不够纯熟。不纯熟并不意味一定要用题海来补救，惯于“偷懒的我选择了用“翻译来解决问题。审题不细的现象背后，或许是忘了分母不能为零，或许是记不清反三角函数的定义域。总之，导致粗心的原因无非几类，稍作总结便可悉数在握。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“

7、先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。心态的调整亦无需花费额外的精力。我所采取的措施是在临考一个月时找来近三年的高考试题，在规定的时间内细做一遍，并将答案写在卷上。抄答案的过程有利于对格式和细节进展查缺补漏。由于大多数的试题都在一轮轮复习中零星地遇到过，因此三套试卷整体感觉偏易，从而可以到达降低高考恐惧感，增强自信心的目的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的