2走一步再走一步 (3)

1、走一步，再走一步莫顿亨特学习目标精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质重点：难点：理解“我”爬悬崖时的心理变化。学习写作方法，培养心理 素质。1、时间2、地点3、人物4、复述故事感知故事默读，抓住记叙的关键内容，能复述。 抢答：A、故事发生在美国的哪个城市？B、什么时间？费城七月里一个闷热的日子感知故事C、爬崖一共几个孩子？有名字的有哪几个？D、崖有多高？崖石架有多高？5个，有名字的有两上：杰利、内德20米高，崖石架大约7米高。感知故事事件复述故事起因经过结果 启示（1-6）（7-15）（16-22）（

2、23）别出花样去爬悬崖中途被弃进退两难 父亲指点摆脱困境走一步再走一步感知故事用两个字填空，概括故事情节：（ ）险（ ）险冒脱感知故事爬悬崖的过程哪些情节详写了？“我” 爬悬崖的动作和心理活动。详略得当讨论思考：划出描写“我”爬悬崖时的动作，心理活动的句子。全身颤抖，冷汗直冒，心冬冬跳。心惊肉跳，几乎晕倒，头晕目眩，啜泣，会摔死。爬-蹲-下-似乎能办到，小心翼翼，去探，踩，移，投入父亲手臂，啜泣。详略得当信心丧尽信心萌发信心大增走 一 步再走一步（详）（略）“我”体弱多病，胆小悬崖高度伏笔心理变化详略得当从这件事上“我”得到了哪些启示？其中蕴含了怎样的哲理？ “我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫

3、而灰心丧气时，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”主旨从这件事上“我”得到了哪些启示？其中蕴含了怎样的哲理？ 哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。主旨小事大理以小见大，以事寓理能揭示题意的是哪段？尾段：“经验”指什么？“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”主旨能揭示题意的是哪段？“抵达我所要到的地方”表明要到的地方明确，却为何说“前途茫茫” ？“前途茫茫”是不知道

4、怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。主旨1、善用心理描写。心理描写：如第13、14段写我的恐惧和孤单心情等；2、渲染烘托生动。环境描写：第15段的暮色和黑暗，充分渲染了我的害怕。语言描写：如父亲指导我走下悬崖的语言具体，展示了我战胜困难的过程。写作借鉴3、前后照应。（1）开头写“热”，为后边“爬崖”伏笔。（2）多处写瘦，照应“害怕”。 4、详略得当、以事寓理、以小见大。写作借鉴你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么? 拓展思考人物父亲杰利四个孩子为什么没有上去抱我下来?为什么不去搬梯子?为什么没有表现出慌张和害怕?锻炼我,增强我的勇气与自信心.为什么虽然有些

5、不放心,但还是把我独自留下来,后来又去找我的父亲?当朋友遇到危难时,要全力帮助他,珍视这份友谊.为什么在我求助时嘲笑我?为什么鼓动我爬悬崖却把我留在悬崖上?无情地嘲笑伙伴,行为恶劣。启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。补充字词，积累语言。训诫：告诫，教导。ji耸立：高高地直立。sng迂回：回旋，环绕。y凝视：聚精会神地看。nng啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。chu纳罕：惊奇，诧异。瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。lnxn心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。Yn xun小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。y反馈练习：1.课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）的心理。跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第二次是（ ）。恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感反馈练习：3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后觉得自己有一种巨大的（ ）。亳无信心萌发信心信心大增成就感4.我永