人教统编版三年级语文下册《5 守株待兔 第1课时》教学课件PPT小学公开课

1、5统编版语文 三年级下册守株待兔课前导入用自己的话说一说图片中的故事。助学资料韩非（约公元前280年公元前233年）又称韩非子，战国末期杰出的思想家、 哲学家和散文家，法家学派代表人物。韩 非出身韩国贵族，但他的学说不被当时的 国君采纳。后来韩非出使秦国，被李斯陷 害，惨死狱中。韩非生前未能实现自己的 抱负，但他进一步发展了法家思想、学说， 为秦始皇统一天下提供了有力的理论依据。韩非子韩非的著作收录在韩非子中， 主要有五蠹（d）说难内储 说外储说等。韩非子中的寓 言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意 深刻，通过语言、动作和神态等描写来 刻画人物形象，很有说服力。守株待 兔滥竽充数郑人买履自相 矛

2、盾等寓言故事都出自韩非子。寓言寓言是一种带有讽刺或劝诫意味的文学 体裁。寓言往往通过故事来说明某个道理， 给人以启示，故事的主人公可以是人，也可 以是物。寓言一般篇幅短小，结构简单，语 言精练，但主题非常深刻。寓言早在我国春 秋战国时期就已经盛行，多为民间口头创作。字词乐园我会认snggngshj宋朝耕种释放希冀释宋耕释“加一加”法识字方法宋宀木耕井耒冀北 田 共守 株 待宋耕我会写（守护）（植株）（等待）（北宋）（耕田）触颈 释 其（触摸）（颈部）（释怀）（其中）重点字讲解结构：左右gng部首：耒组词：耕田 耕种 耕耘 春耕造句：常言道:一分耕耘，一 分收获。书写指导： “耒”首笔是横，末笔

3、捺改为点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧。sh结构：左右部首：采组词：释放 注释 释疑造句：我们俩终于把误会解释 清楚了。书写指导：左窄右宽。首笔是平撇。右上“又”从竖中线起笔，收笔于横中线。结构：上下部首：八组词：其次 其实 其中造句：读书很有趣，我常常沉 迷其中。书写指导：两竖左低右高，下边的撇、点呼应。q待d（i 待一会儿）di（等待）多音字表示“停留，逗留，迟延”的意思时， 读di。其余情况下一般读di。辨 析例 句车子二十分钟后到站，您再耐心的待（di） 一会儿，我们等待（di）一下好吗？颈gng（脖颈子） jng（瓶颈）在“脖颈子”中读gng。其余情况一 般读jng。辨

4、 析例 句这个实验遇到了瓶颈（ jng）已经忙碌了 一天他晃动了一下酸痛的脖颈子（gng），准备休息一下。趣识字两部分组合而成，“宀” 指衙门，“寸”表法度。会意字，由“宀” 和“寸” 本义指官吏职责。后又引申出“防卫，守卫”“守 候”“遵守”等意思。整体感知守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。守株待兔朗读指导宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触 株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/ 复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。朗读时，注意节奏、停顿和重音，感受文言文 的韵味。用讲故事的口吻读前两句话，用嘲讽的语 气读最后两句话，体会故事蕴含的道理。源于古代寓言的成语自相矛盾 杯弓蛇影邯郸学步 刻舟求剑 揠苗助长滥竽充数 画蛇添足 抱薪救火掩耳盗铃 井底之蛙 狐假虎威课外拓展fng ）而守株，冀（ jy ）复得兔。因释.（ shs ）其. 耒（ li.随堂练习一、读一读，给加点的字选择正确的读音。二、一字多组词。守（ 驻守 ）（ 触（ 触碰 ）（待（ 等待（守护 ）（ 防守 ）触角 ）（ 接触 ）待遇 ）（ 对待 ）A.田中有株B.折颈而死（1）扭断了脖子而死。（C.冀复得