把握高考命题新动向对比往年——全国卷必考点深度探究

1、把握高考命题新动向对比往年备战20182018年全国卷必考点深度探究 一、2017年高考理综物理分析应该说2017年的三份物理试题，与预期的命题思路是基本吻合的。 2017年高考物理命题坚持立德树人，突出高考的思想性和育人功能，引导学生科学素质的培养。 深化考试内容改革，落实物理考试大纲修订的考核要求。 突出基础性、注重综合性、加强应用性、体现创新性等方面做了积极的探索。 精准调整、合理控制试卷难度，适应不同水平考生实际。1坚持立德树人，展现我国科学技术的进步 2017年高考物理试题在考查考生科学素养的同时，突出学科的育人功能，发挥高考的积极导向作用。 例如：卷17题，受控热核聚变装置旨在为人

2、类提供巨大的清洁能量，是人类解决能源问题的重要途径。2016年11月，国家重大科学工程“人造太阳”实验装置EAST获得超过60秒的稳态高约束模等离子体放电，成为世界首个实现稳态高约束模运行持续时间达到分钟量级的托卡马克核聚变实验装置。全国卷以此为背景，考查考生对氘核聚变反应和爱因斯坦质能方程的理解和运用。 我国成功发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会对接。 展示出我国从科技大国迈向科技强国的坚实步伐，增强考生的民族自信心和自豪感，激励考生勇攀科技高峰。 2注重理论联系实际，加强应用能力的考查 2017年高考物理命题，注重物理学的基本概念、规律与科研进展、生产实践、生活实际的

3、紧密联系，通过设置新颖的问题情境，考查考生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。 引导考生关心身边的物理问题，关注科学的发展和社会的进步，培养考生学以致用的意识和躬身实践的能力。 例如，全国卷18题，扫描隧道显微镜（STM）； 卷中自制简易电动机；联系2022年北京冬奥会设计冰球运动员进行冰上训练等。 命题意图：考查考生将实际问题转化为理想模型的能力，使考生充分体会物理知识的应用价值。 全国卷结合实际考察新情境命题逐年对比：这些表明，物理命题结合实际生产生活越来越紧密。 物理命题实际上是为国家选拔培养理工类科研及实际操作工程人员提供重要参考，基于这个原因，物理高考更加偏重于物理知识在实际问

4、题中的应用是一个大方向，这种趋势是不可逆的。 可以预见未来物理的命题一定会更加贴近生产生活，从而来更好地实现选拔人才的目的。 现实问题： 学生在平时的学习过程中有很大的局限性，虽然能够解决被抽象出来的物理模型，却对于我们所学的知识到底有哪些应用、是怎么样应用的知之甚少，并且以物理科技应用为题材的习题一直是同学们的薄弱点。注重培养： 回归课本，每节课在讲解新的知识时，课本中都会讲解到相关知识的应用，及现在新的发展前沿应用一定要多关注与新学知识的结合。 科学有效地训练学生知识迁移能力，平时做题训练时要耐下心来去阅读材料并积极努力地回想自己学到的知识去解决问题，做到相似的题应用类似的套路模型去解决。

5、3.增强探究性和开放性，考查考生的创新意识 通过设计新颖的实验情境，以问题为导向，要求学生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验，在较高的层次上考查考生的实验探究能力。 例如：全国I卷第22题利用“滴水计时器”研究物体的运动，考查考生对实验方法的迁移能力。第23题研究小灯泡的伏安特性，第（3）问的解决需要考生利用实验曲线和理论方程的联立求解，体现实验和理论相结合的思想。 增加试题的开放性，对问题进行多角度的讨论，是考生思维开放性的体现。比如，全国II卷第23题利用等电势的方法测量微安表内阻，要求学生提出一条提高测量精度的建议，有利于学生的发散思维。4增强基础性和综合性，考查必备知识

6、和关键能力 2017年高考物理试题加强对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查，增强考试内容的基础性，引导考生夯实学科基础。 例如，全国卷第14题通过设计小环在光滑大圆环上下落的情境，考查考生对做功概念的理解； 全国I卷第34（2）题要求考生利用对称性确定反射点； 全国卷第22题以学生实验“验证力的平行四边形定则”为背景，引导学生重视基本实验的学习。 2017年高考物理试题立足物理学科各部分内容之间的联系，增强考试内容的综合性，考查考生综合运用物理学科的概念、规律分析问题和解决问题的能力。 例如，全国卷第25题以两个质量相同、带有等量异号电荷的小球在重力和电场力作用下沿不同轨迹运动为情境

7、，解答该题对考生的综合能力要求较高。5依据考纲命题，逐步落实考试大纲修订内容2017年高考物理考试大纲将动量、近代物理等知识列为必考内容。2017年高考物理试题依据考试大纲，多角度考查修订内容，引导考生认识自然和生产生活中的现象，完善认知结构，为进入高校学习打好基础。 考虑到动量、近代物理的内容首次纳入必考范畴，学生复习备考存在一定的困难。在2017年高考物理试题中，适度控制新增内容的综合度和难度，确保考试大纲修订平稳落地。 新修订内容的考查全部采用选择题的形式，重点考查考生对基本概念和规律的理解，降低物理过程和数学运算的复杂性；提供多种解答途径，降低入手难度。 例如全国卷第20题，考生既可以

8、利用动量定理快速求解，也可以运用牛顿第二定律、运动学公式求解。 全国卷第15题，饱含有动量守恒的基本应用， 总体来说，三套试卷都延续了以往的风格，利于平稳过度。 在备考过程中要更多地关注到物理结合社会生活热点，提升计算能力掌握计算技巧，科学地构建好物理模型，针对高频考点不放松地准备，让学生的高考备考变得更加科学有序。 全国卷1.卷考点分布2卷命题特点 选择题单、多选回复5+3形式，难度和去年难度相当，大多数题目涉及的物理情境和模型都是平时练习中常见的。 例如平抛的规律、质能方程以及图象等；个别题目对学生分析和综合应用能力要求较高，比如第18题和21题。 选择题整体运算量不大。 实验题延续往年一

9、力一电的特点，源于课本学生分组实验又注重实验能力的拓展。 力学实验考查研究匀变速直线运动特点，类似打点计时器的应用，有所延伸。 电学实验考查小灯泡的伏安特性曲线，相比往年的改编或创新实验，整体难度有所下降。学生做题较有“亲切感”。 今年计算题整体难度比去年要低，对于模型的考查以及综合情况均易于往年，学生容易得分，区分度不大。 第24题考查机械能、涉及阻力、重力的功能关系的计算； 第25题考查多过程的匀变速直线运动，涉及电场和重力场的叠加，方法的选择决定做题的难易。 计算题整体较平稳，选考题部分整体难度适中。 3-3模块选择题考查了气体分子运动速率的统计分布特点，计算题延续往年的与气缸类相关的气

10、体实验定律，区分度不大。 3-4模块考查了波的干涉和光的折射，题目不难，对数学运算能力有一定要求。 综合分析，今年全国一卷物理部分突出主干知识的考查，知识覆盖面较广，符合考纲要求，没有偏题、怪题。 尤其是今年的试卷没有过多的创新，对于同学们较畏惧的创新实验、滑块-滑板问题、传送带问题、电磁感应计算题都没有考查。全国卷1.卷考点分布2卷命题特点 从2017年高考理综全国卷物理试题来看，整体难度适中。试卷考查结构和知识点安排均未出现大的变化，没有出现偏题怪题，出题形式仍然中规中矩。 与2016年相比，难度有所增加，与预期相符。 纵观选择题部分考查的知识点大部分非常基础，个别题由于迷惑性较强，导致学

11、生感知到的整体难度会比较高。所以会出现理解透彻的好学生觉得题会比较简单，单纯刷题型的学生会觉得考题较难。 14题第一印象为考查竖直面内圆周运动，但事实却是考查做功和曲线运动的基本知识。 15考查内容为 衰变，同时涉及质能关系和动量守恒的相关知识。 16题考查内容为受力分析，考查较为常规，学生应该掌握相对比较熟练。 17题的考查看似较为复杂，但是如果学生懂得对所学知识灵活变通，难度会大大降低。 18题属于理解透彻难度极低，对知识理解不是十分透彻，分析起来非常困难的题型。 多选题的19、20题考查难度比较低，属于比较基础的考查。 21题考查为较为灵活，是电动机原理与受力分析的综合应用，对分析能力要

12、求较高。 卷选择题的运算量较卷大 实验题延续往年一力一电的特点，源于课本学生分组实验又注重实验能力的拓展。 力学实验单纯考查运动学力学相关知识，利用了图像，难度适中。 23题考查内容依旧是测量表的内阻实验，形式有所创新，实验原理较为新颖，实验电路不常见，对学生的灵活应用能力有所要求。 计算题：24题考查比较常规，内容为匀加速直线运动的应用，难度适中。 25题压轴大题考查点为平抛运动与电场的结合，涉及电场和重力场的叠加，思维逻辑链较长，所给已知量较少，主要考察学生的字母运算能力，综合性很强，对学生的理解能力和抽象思维能力有一定的要求，但属于常见题型，不属于偏难怪。 整个必做部分难题占比约21%，

13、高于2016年，比2014、2015年要低。 选考题部分整体难度适中。 选修3-3考查内容常规，难度有所下降； 选修3-4更侧重于“光学”的考查，计算难度有所提升，对学生的数学计算水平有很高的要求。 2017年高考全国2卷物理部分难度层次分明，紧扣考纲，注重基础，实验部分重视基本实验操作，但立意创新，压轴试题注重热点，命题新颖综合性强。考点分布题型题号分值类型知识点难度单项选择题146分力学天宫二号货运飞船对接中低156分电磁感应楞次定律的应用中低166分力学变力做功问题，功能原理中176分力学力的平衡、胡克定律（对称力）中186分磁场磁场叠加中高多项选择题（21三个选项）196分近代物理光电

14、效应中206分力学牛顿运动定律或动量定理中216分电场场强、电势的分布、运算中高实验题226分力学验证“平行四边形”法则中低239分电学多用电表的原理中计算题2412分磁场带电粒子在磁场中的运动中2520分力学板块模型高选考题335分3-3理想气体状态的变化低10分气体的等温变化，波义耳定律中高345分3-4机械波的波动规律低10分折射、全反射、光路计算中全国卷1. 卷考点分布2卷命题特点 2017全国3卷高考理综卷物理部分完全符合考纲及大纲要求，遵循稳中求变的思想，没有偏题、怪题，基本上绝大多数题目的考察形式都是学生比较熟悉的形式。 知识点考查面广、难度适中、梯度明显，有较好的区分度。 与2

15、016年相比，3卷试卷难度有所增加，与预期相符。难题分值略有下降，简单题分值下降，中档题分值增加。学生会感觉每道题都有思路，但都需要一定时间思考，时间压力较大。不过选修3-5纳入必考，却并没有出现动量与其它板块结合的题。 全卷紧扣教材，深挖基础概念，对于注重基础的同学来说很有优势二、考情分析： 年年都有一些考生做了许多练习题，模拟考试成绩也不错，但在真实的高考中，成绩水平却不理想。 1、高考主要是大学老师出题。 模拟训练考题基本都是高中老师出题，与大学教师的命题思路有很大的不同，所以考生很难把握准大学教师的命题特点。 2、高考题紧扣考试大纲和考试说明，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，

16、因为高考命题组有“反押题”措施。 3、高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫，以求创新。 4、高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。 5、高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。 平时的测验、练习、模拟，常常以知识点为基础命题，而高考则是以“能力立意”命题。 平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。 选拔，就要分出层次，而大学老师命题一定会突出能力、突出运用、突出思维的创新、

17、突出方法和效率。 因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。 6、高考试卷评分细则主要是由大学教师制定。 7、全国统计来看，各地至少有60%的考生做不完理综试题 高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实能力。三、2018高考命题总体趋势： 1.考纲基本确定，考试形式、分值不会变化 2.改革目的：提升试卷质量，提高科学性、公平性 3.命题依据：高校人才选拔要求、国家课程标准 4.2018试题命题趋势： 基础性：更加注重对基本概念、基本理论的理解和应用 综合性：总体知识的

18、考核 应用性：知识应该服从服务于生产和生活。与生产生活相关的试题，考生应该格外注意 创新性：包括题型创新、角度创新、背景创新。考生应该格外注意社会热点、从未谋面的试题形式。老师应该多多设计原创试题。四、全国卷必考考点深度解析物理篇20142017全国1卷选择题涉及的知识点命题内容：题号2014年2015年2016年（出错率%）2017年（难度）14电磁感应现象（物理学史）带电粒子在匀强磁场中的运动静电场平行板电容器（14.44）火箭反冲、动量守恒定律（中低）15磁感应强度、安培力静电场及其性质（电势与电场力做功）质谱仪，组合场（14.00）平抛运动基本规律应用（中）16带电粒子在匀强磁场中的运

19、动理想变压器、正弦交变电流理想变压器、正弦交变电流（33.43）复合场中的受力分析（中）17力的平衡、牛顿第二定律动能定理、功能关系（摩擦力做功）万有引力定律及其应用。同步卫星、开普勒第三定律（47.69）和聚变反应、质能方程（中）18电磁感应定律、理想变压器、交变电流平抛物体的运动牛顿运动定律及其应用（44.67）电磁感应应用（中高）19万有引力定律及其应用电磁感应、物理学史、楞次定律（圆盘实验）受力分析、力的平衡（24.09）电流磁场的叠加、安培力（中）20圆周运动与摩擦力v-t图像、牛顿运动定律及其应用（力与运动）电场强度、电势（20.38）静电场的性质， -r图像（中）21静电场及其性

20、质、等势面万有引力定律及其应用、宇宙速度V-t图像、追及问题（17.19）受力分析、动态平衡问题（中高） 201420152016（出错率%）2017年（难度）14V-t图像、非匀变速直线运动（中低）电场、力与运动关系的（中低）共点力动态平衡（8.86）圆周运动及做功分析（中低）15平抛运动、动能和重力势能（中）电磁感应、旋转切割电动势（中）库仑定律、曲线运动、动能定理（8.00）衰变、质能关系、动量守恒（中低）16功和动能定理、牛顿第二定律、平均速度、滑动摩擦力（中）天体运动变轨、实际考查速度的合成与分解。（中）动能定理、圆周运动（14.86）运动和力，最佳受力角的应用，平衡方程（中）17圆

21、周运动“轻杆”模型、物体过“凹桥”模型（中）功率、功率一定时的V-t图像（中低）电容器、电路串并联（46.00）圆周运动、平抛、机械能守恒（中高）18万有引力定律的应用（中）(改为多选)物理学史，四大发明、地磁场、通电导体周围磁场（低）带电粒子在有界磁场中的运动（50.57） 带电粒子在磁场中的运动（中）19电场强度、电势与电场线的关系（中低）洛伦兹力作用下的圆周运动（低）牛顿第二定律、动能定理（39.50）天体运动椭圆轨道的功能关系（中）20带电粒子在磁场中的运动，左手定则、比荷（中）牛顿定律、相互作用（整体隔离法）（中）电磁感应、圆盘切割（28.83）导线框切割磁场，力电综合（中）21理想

22、变压器、二极管的单向导电性特点（较难）系统机械能守恒、速度合成与分解问题（中）机械能守恒（47.50）电动机原理应用（中高）20142017全国2卷选择题涉及的知识点命题内容：2016、2017全国3卷选择题涉及的知识点命题内容： 2016年2017年（难度）14物理学史、开普勒定律天宫二号货运飞船对接中（低）15电势，等势面，电场力做功楞次定律的应用（中低）16匀变速直线运动规律的应用变力做功问题，功能原理（中）17共点力平衡条件的应用 力的平衡、胡克定律（对称力）（中）18带电粒子在有界磁场中的运动 磁场叠加中（高）19理想变压器，电功率的计算 光电效应（中）20动能定理，圆周运动 牛顿运

23、动定律或动量定理（中）21楞次定律的应用，导体切割磁感线运动 场强、电势的分布、运算（中高）2018年重点关注的高考应试点：必考知识点： 静电场的性质及其应用（必考） 牛顿运动定律和直线运动（必考） 带电粒子在磁场、复合场中的运动（必考） 万有引力与航天（必考） 电磁感应及其应用（必考） 动量和动能定理、动量和能量守恒、功和能（必考）热度很高的考点： 曲线运动、运动合成分解（热点） 直线运动图像（热点） 交变电流、变压器（热点） 物体的平衡（热点） 近代物理和物理学史（热点） 五、2018复习备考策略的探讨 1.落实第一轮、优化第二轮、强化第三轮。 一轮全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万

24、变。 一轮复习绝不仅仅是知识的回归。 2.总结“具有带动作用的知识点”，形成准确快速的应试技巧 依靠“具有带动作用的知识点”，强化理解记忆，带动“准确迅速得分能力”的提升 3.创新、质疑，强调联系实际，强化实验。 4.灵活有效的学习方法： 5.要有高考意识由力学复习探讨得分能力的培养六、必考点解析（力学部分） 力学知识是物理学的基础，受力分析又是力学的基础，共点力作用下的物体平衡是高中物理重要的知识点。 尤其是三个共点力的平衡问题，一直是高考的热点。 隔离法、整体法分析平衡问题是学生必须掌握的方法，也是高考考查的重点,高考命题常以新情境来考查，而且经常与其他知识综合出题。 单独考查共点力平衡的

25、题型一般为选择题，综合其它知识考查的一般为计算题，命题难度基本上属于中等。 同时, 共点力的平衡问题与数学、生物学科、体育运动等结合形成新颖试题的亮点。在高考备考中应加以关注。1. 物体的平衡 2017年卷第17题：一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距80cm的两点上，弹性绳的原长也为80cm。将一钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性绳的总长度为100cm；再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度变为（弹性绳的伸长始终处于弹性限度内） A86cm B 92cm C 98cm D 104cm在高考中的表现答案：AD答案：B（2016年卷17题）如图，两个轻环a和b套在位于

26、竖直面内的一段固定圆弧上：一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m的小球。在a和b之间的细线上悬挂一小物块。平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径。不计所有摩擦。小物块的质量为（ ）A. m B. C.m D.2m（2016年卷14题）质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示。用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中（ ）A. F逐渐变大，T逐渐变大B. F逐渐变大，T逐渐变小C. F逐渐变小，T逐渐变大D. F逐渐变小，T逐渐变小CA （2016年卷19题）如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一

27、端系一位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态。若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则（ ）A.绳OO的张力也在一定范围内变化B.物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C.连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D.物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化注重总结：两种典型分解、 问题、对称力、动态分析、临界分析解题技巧探讨： 怎样认识重力、弹力、摩擦力在命题中的作用 例如：重力：不考虑地球自转的影响；不能忽略地球自转 重心： 两种力的分解： 几种热考题型 动态与临界2.直线运动 直线运动是高中物理的基础，也是高考中的必考问题。要理解和掌握本章的

28、重要概念、重要模型与重要题型的处理方法。 匀变速直线运动规律与其它知识综合命题（如牛顿运动定律、平抛运动等）。 高考中与图像有关的考题的比例较大，我们需要掌握图像分析的基本方法。 在处理多阶段的复杂过程问题时，要注意过程中随着条件的变化，规律的适用性也随着变化。 在高考中经常出现与生产、生活实际、科技发展实际相联系的问题，抽象为匀变速直线运动或其它物理模型。在高考中的表现 2017年卷22题：（5分）某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁，如图（a）所示。实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间

29、隔地滴下小水滴，图（b）记录了桌面上连续的6个水滴的位置。（已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴） （1）由图（b）可知，小车在桌面上是_（填“从右向左”或“从左向右”）运动的。 （2）该小组同学根据图（b）的数据判断出小车做匀变速运动。小车运动到图（b）中A点位置时的速度大小为_m/s，加速度大小为_m/s2。（结果均保留2位有效数字）答案：（1）从左向右 （2）0.19 0.037 2017年卷22题：（6分）某同学研究在固定斜面上运动物体的平均速度、瞬时速度和加速度之间的关系。使用的器材有：斜面、滑块、长度不同的矩形挡光片、光电计时器。 实验步骤如下：如图（a），将光电门固定在斜

30、面下端附近；将一挡光片安装在滑块上，记下挡光片前端相对于斜面的位置，令滑块从斜面上方由静止开始下滑；当滑块上的挡光片经过光电门时，用光电计时器测得光线被挡光片遮住的时间t；用s表示挡光片沿运动方向的长度（如图（b）所示），表示滑块在挡光片遮住光线的t时间内的平均速度大小，求出；将另一挡光片换到滑块上，使滑块上的挡光片前端与中的位置相同，令滑块由静止开始下滑，重复步骤、；多次重复步骤；利用实验中得到的数据作出-t图，如图（c）所示。完成下列填空：用a表示滑块下滑的加速度大小，用vA表示挡光片前端到达光电门时滑块的瞬时速度大小，则与vA、a和t的关系式为= 。由图（c）可求得，vA= cm/s，a

31、= cm/s2。（结果保留3位有效数字）答案：（1） =vA+ t （2）52.1 16.3 2017年卷24题：（12分）为提高冰球运动员的加速能力，教练员在冰面上与起跑线距离s0和s1（s1abac，vavcvb B.aaabac，vbvc va C. abacaa，vbvc va D.abacaa，vavcvb（2016年1卷20题）如图，一带负电荷的油滴在匀强电场中运动，其轨迹在竖直平面（纸面）内，且相对于过轨迹最低点P的竖直线对称。忽略空气阻力。由此可知（ ） A.Q点的电势比P点高 B.油滴在Q点的动能比它在P点的大 C.油滴在Q点的电势能比它在P点的大 D.油滴在Q点的加速度大小

32、比它在P点的小 （2015年2卷24题）如图，一质量为m、电荷量为q（q0）的粒子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨迹上的两点。已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60；它运动到B点时速度方向与电场方向的夹角为30。不计重力。 求A、B两点间的电势差。答案：D答案：AB答案： 注重总结： 合运动的性质由合力决定、运用运动合成或分解解题、 与合力的关系 平抛运动：角度规律、轨迹特点、轨道 （ ）、匀变速曲线运动的几个要点 圆周运动：凹凸面、绳、杆、半球碗、综合题。 解题技巧探讨： 怎样求解绳上的分速度 恒力作用下的曲线运动 曲线运动合成和分解解题的技巧 在电场中注重的类型：机

33、械能+电势能守恒 圆周运动综合解题 这类题目是连续多年的命题考点，已经成为了必考项目，这部分考题出题灵活多变、形式活跃，结合重力加速度、天体运动、人造卫星变轨与航天科技、实际生活和物理学史联系紧密。题目难易程度常为中等，2018年试题中还应该有相关类型题目出现。在高考中的表现 2017年卷第19题：如图，海王星绕太阳沿椭圆轨道运动，P为近日点，Q为远日点，M，N为轨道短轴的两个端点，运行的周期为,若只考虑海王星和太阳之间的相互作用，则海王星在从P经过M,Q到N的运动过程中（ ） A.从P到M所用的时间等于 B.从Q到N阶段，机械能逐渐变大 C. 从P到Q阶段，速率逐渐变大 D.从M到N阶段，万

34、有引力对它先做负功后做正功5、万有引力与航天（2016年3卷14题）关于行星运动的规律，下列说法符合史实的是（ B ）A.开普勒在牛顿定律的基础上，导出了行星运动的规律B.开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动的规律C.开普勒总结出了行星运动的规律，找出了行星按照这些规律运动的原因D.开普勒总结出了行星运动的规律，发现了万有引力定律 （2016年1卷17题）利用三颗位置适当的地球同步卫星，可使地球赤道上任意两点之间保持无线电通讯，目前地球同步卫星的轨道半径为地球半径的6.6倍，假设地球的自转周期变小，若仍仅用三颗同步卫星来实现上述目的，则地球自转周期的最小值约为（ B ） A.1h B

35、.4h C.8h D.16h（2015年2卷16题）由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道。当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行。已知同步卫星的环绕速度约为3.1103m/s，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为1.55103 m/s，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30，如图所示，发动机给卫星的附加速度的方向和大小约为（ B ）A.西偏北方向，1.9103m/s B.东偏南方向，1.9103m/s C.西偏北方向，2.7103m/s D.东偏南方向，2.7103m/s 20

36、17年卷第14题：2017年4月，我国成功发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会对接，对接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道）运行。与天宫二号单独运行相比，组合体运行的（ ） A周期变大 B速率变大 C动能变大 D向心加速度变大注重总结： 考核四阶段：星球表面、发射过程、轨道运动（包括变轨）、双星运动。 注重总结：中心质量及密度、圆轨道运动、椭圆轨道分析、引力做功和卫星的能量 解题技巧探讨： 利用开普勒定律解决有关椭圆轨道问题 发射速度与轨道速度 轨道运动和变轨中的能量问题 赤道上物体自转与空中运转卫星的比较 太空实验室讨论 本专题涉及的考点有：功和功率、动能和

37、动能定理、重力做功和重力势能、电场力做功和电势能、弹力做功与弹性势能、合力功与机械能,摩擦阻力做功、内能与机械能。 都是历年高考的热点内容，考查的知识点覆盖面全，频率高，题型全。 动能定理、功能关系是历年高考力学部分的重点和难点，用能量观点解题是解决动力学问题的三大途径之一。 考纲对本部分考点要求都为类，功能关系一直都是高考的“重中之重”，涉及这部分内容的考题不但题型全、分值重。 考题的内容经常与牛顿运动定律、曲线运动、电磁学等方面知识综合，物理过程复杂，综合分析的能力要求较高，这部分知识能密切联系生活实际、联系现代科学技术，因此，也经常成为高考的压轴题，且高难度的综合题经常涉及本专题知识。

38、试题特点：一般过程复杂、难度大、能力要求高。还常考查考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题，然后运用数学知识解决物理问题的能力。在备考复习中要求学生做到得心应手。6、动能定理、功和能2017年第14题：如图，一光滑大圆环固定在桌面上，环面位于竖直平面内，在大圆环上套着一个小环，小环由大圆环的最高点从静止开始下滑，在小环下滑的过程中，大圆环对它的作用力A.一直不做功B.一直做正功C.始终指向大圆环圆心D.始终背离大圆环圆心同一张卷子上的第17、19题在高考中的表现（2016年3卷16题）一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为s，动能变为原来的9倍。该质点的加速度为（ ）A

39、. B. C. D. （2016年2卷16题）小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P球的质量大于Q球的质量，悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短。将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图所示。将两球由静止释放。在各自轨迹的最低点， A. P球的速度一定大于Q球的速度 B. P球的动能一定小于Q球的动能 C. P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力 D. P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度A（2016年2卷21题）如图，小球套在光滑的竖直杆上，轻弹簧一端固定于O点，另一端与小球相连。现将小球从M点由静止释放，它在下降的过程中经过了N点。已知M、N两点处，弹簧对小球的弹力大小相等，且ONM OM

40、N 。在小球从M点运动到N点的过程中（ ） A. 弹力对小球先做正功后做负功 B. 有两个时刻小球的加速度等于重力加速度 C. 弹簧长度最短时，弹力对小球做功的功率为零 D. 小球到达N点时的动能等于其在M、N两点的重力势能差 （2015年2卷17题）一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时，发动机的功率P随时间t的变化如图所示。假定汽车所受阻力的大小f恒定不变。下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图像中，可能正确的是（ ）BCDA（2015年2卷21题）如图滑块a、b的质量均为m，a套在固定直杆上，与光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通过铰链用刚性轻杆连接。由静止开始运动，不计摩擦，a

41、、b可视为质点，重力加速度大小为g。则（ ） A. a落地前，轻杆对b一直做正功 B. a落地时速度大小为 C. a下落过程中，其加速度大小始终不大于g D. a落地前，当a的机械能最小时，b对地面的压力大小为mg注重总结：变力做功、功率与牛顿二定律、系统机械能守恒、电场中的功和能、电磁感应问题中的功和能典型应用BD7、动量、动量定理和动量守恒定律在高考中的表现2016年卷35题（2）：某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见，假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出；玩具底部为平板（面积略大于S）；水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向

42、水的速度变为零，在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为，重力加速度大小为g。求 （i）喷泉单位时间内喷出的水的质量； （ii）玩具在空中悬停时，其底面相对于喷口的高度。2016年卷35题（2）：如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面3m/s的速度向斜面体推出，冰块平滑地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为h=0.3m（h小于斜面体的高度）。已知小孩与滑板的总质量为m1=30kg，冰块的质量为m2=10kg，小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小g=10m/s2。 （i）求斜面体的质

43、量； （ii）通过计算判断，冰块与斜面体分离后能否追上小孩？ 2016年卷35题（2）：如图所示，水平地面上有两个静止的小物块a和b，其连线与墙垂直，a和b相距l，b与墙之间也相距l。a的质量为m，b的质量为 m，两物块与地面间的动摩擦因数均相同，现使a以初速度 向右滑动，此后a与b发生弹性碰撞，但b没有与墙发生碰撞，重力加速度大小为g，求物块与地面间的动摩擦力因数满足的条件。 2015年卷35题（2）：如图，在足够长的光滑水平面上，物体A、B、C位于同一直线上，A位于B、C之间。A的质量为 ，B、C的质量都为 ，三者都处于静止状态，现使A以某一速度向右运动，求 和 之间满足什么条件才能使A只

44、与B、C各发生一次碰撞。设物体间的碰撞都是弹性的。 2015年卷35题（2）：滑块a、b沿水平面上同一条直线发生碰撞；碰撞后两者粘在一起运动；经过一段时间后，从光滑路段进入粗糙路段。两者的位置x随时间t变化的图像如图所示。求：（i）滑块a、b的质量之比；（ii）整个运动过程中，两滑块克服摩擦力做的功与因碰撞而损失的机械能之比。注重总结： 动量定量：冲量和动量的关系、缓冲作用、冲击、流体力学中动量定理的应用、系统受到的冲量、微元法与动量定理 动量和动能的关系 动量和动能都是描述物体运动状态的物理量，动量是矢量，动能是标量。物体的速度变化时，动量一定变化，但动能不一定变化；物体的动能变化时，速度一

45、定变化，动量一定变化。 动量守恒条件的理解：a.系统不受外力或系统所受合外力为零。b.系统受外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力,爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来要小得多,且作用时间极短,可以忽略不计。c.系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上所受合外力为零，则系统在这个方向上动量守恒。动量守恒定律的应用碰撞： 两个物体在极短时间内发生相互作用，这种情况称为碰撞。由于作用时间极短，一般都满足内力远大于外力，所以可以认为系统的动量守恒。 碰撞又分弹性碰撞、非弹性碰撞、完全非弹性碰撞三种。（如图）A A B A B A Bv1vv1 /v2/ 1.子弹打木

46、块类问题 子弹打木块（未穿出）实际上是一种完全非弹性碰撞。作为一个典型，它的特点是：子弹以水平速度射向原来静止的木块，并留在木块中跟木块共同运动。需要从动量、能量和牛顿运动定律等多个角度来分析这一过程： 木块对子弹的平均阻力的大小； 该过程中木块前进的距离； 系统产生的热量和系统损失的机械能； 学生应熟练掌握的结论性公式 ： s2 ds1v0v2.反冲问题 当物体的部分以一定的速度离开时，剩余部分将获得一个反向的冲量，这种现象叫反冲 【例】 总质量为M的火箭模型 从飞机上释放时的速度为v0，速度方向水平。火箭向后以相对于地面的速率u喷出质量为m的燃气后，火箭本身的速度变为多大？解析：火箭喷出燃

47、气前后系统动量守恒。喷出燃气后火箭剩余质量变为M-m，以v0方向为正方向：3.人船模型例题：质量为m的的人站在质量为M的船的一端，停在湖面上，已知船长为L。不计水的阻力，求当人从一端走到另一端的过程 中，人与船的位移大小。 解：人和船组成的系统水平方向上不受外力，竖直方向上外力之和为0，所以动量守恒，而人和船的速度变化情况不确定，但人的动量和船的动量时时刻刻等大反向，所以我们可以用这一过程中的平均速度来表示人和船动量，且人和船的位移大小之和为L。4.爆炸类问题例题：设质量为M的导弹运动到空中最高点时速度为，突然炸成两块，质量为m的一块以速度沿的方向飞去，则另一块的运动( ) A一定沿的方向飞去

48、 B一定沿的反方向飞去 C不可能做自由落体运动 D以上说法都不对5.某一方向上的动量守恒例题：光滑的水平面上，质量为m的小球以速度v0冲上静止放置的带有 光滑圆弧的质量为M的曲面体，已知曲面顶端切线竖直。若M未能越过曲面体，求球到达最高点时曲面体的速度以及曲面半径的最小值。 解：系统水平方向上动量守恒。此时小球与曲面体有共同的速度。因所有的接触面均光滑，所以系统机械能守恒。又：二式联立可得：D6.动量的累积问题 7.二次（多次）共速问题例题：如图所示，光滑水平面上质量为M的平板处于静止状态，其右端的挡板上固定着一轻质弹簧，其光滑的上表面左端放置着一质量为m的小物块。某时刻给小物块一个水平向右的

49、初速度v0,则（ ） A.从m接触弹簧到弹簧被压缩得最短的过程中，弹簧的压缩量一定大于M的位移 B.无论二者质量关系如何，m一定能从M上脱离 C.若M的上表面不光滑且m最终可返回左端，则弹簧最 短时m的速度与最终二者的共同速度一定相同 D.若M的上表面不光滑且m最终可返回左端，则整个运 动过程中所产生的热量与弹簧的最大弹性势能相等得：小球到达最高点时的曲面体的速度为:设小球上升的最大高度为h，对这一过程，由机械能守恒得：得球上升的最大高度为：，此即曲面半径的最小值。ABC8. 动量、机械能、牛顿运动定律的综合应用 动能定理，动量定理，动量守恒定律，机械能守恒定律，四大规律的综合应用，很容易称为

50、高考的重点和热点，对这一部分知识，要做到熟练掌握、灵活运用。 例题：如图，绝缘水平面AB上方，MN左侧存在着水平向右的匀强电场，场强为E500v/m, MN和PQ之间存在着方向水平垂直纸面向里的匀强磁场，且边界MN上即无电场也无磁场，将质量为 m10.02kg，带电量为q1210-4C的表面绝缘的物块a（视作质点）自距离MN为L2m的A点由静止释放，物块A向右加速，并与放置在MN边界上质量为m20.06kg，带电量为 q2610-2C表面绝缘的物块b发生没有机械能损失的碰撞，已知二者与水平面间的动磨擦因数均为0.1，最终发现物块b沿水平面穿出边界PQ后在无场区又运动了2s后停止运动,(g=10

51、m/s2)，不计两物块间的库仑力，据此求解下列问题（1）磁场的磁感应强度大小B（2）物块a再次返回边界MN时的速度大小v。原创光荣剽窃可耻 M P E a b A N Q B七、2018年高考备考建议研究考试说明，把握高考方向1.对能力的要求2.对知识的要求 我们要坚定地相信，高考服从课改；高考依据课标。 考题会做到：依据课标、贴近教材、贴近生活、贴近学生。 教师要了解高考改革，知晓高考变化，努力破解高考命题，寻求高效的复习途径。1.回归课本，建立知识体系 今年试卷的考察内容较往年相差无几，基本都是常考点，基础题和中等题占了整份试卷的50%以上。所以2017届的高考生应注重计算能力的提高，注意

52、易错题的陷阱。2.注重理解，重视物理情景的结合 今年的试卷较往年比，更注重知识点和物理情景的结合。所以同学们可以适当增加物理情景的题目，重视创新能力，避免出现在知识点完整的情况下，无法提炼题目的信息。3.强化限时训练，及时反馈调整 做好理综，更多的是和时间赛跑。所以进入高三上学期可以每周开展选择题的限时训练，有针对性的练习，规范完成，及时调整，保证理综的完成率。2018复习备考策略的探讨 高三物理教学是高一、高二物理教学的延续、发展和提高，高三阶段物理教学的目的是应对高考，因此教学方法、教学过程和内容、教学重点的把握、教学策略等方面应具有自身的规律和特征。落实第一轮、优化第二轮、强化第三轮。物

53、理在综合科目中占分比例大，题目综合性强，相对难度大。 物理科的复习效果，在很大程度上决定着综合科考试的速度、信心和成绩。如何搞好高三物理的复习教学，切实提高复习效率，需要在认真研究考情和学情的基础上，扎实开展教学研究活动，采取切实有效的教学策略，从而达到预期的教学目标，完成教学任务。制定针对性强、可实施的教学计划根据学生的具体情况制定切合实际的教学计划： 1课程标准对本阶段教学内容的具体要求，做好教材分析及学期物理教学目标分析； 2学情分析。物理尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等； 3目标要求。理解并把握物理课程标准关于本年级物理知识与技能、过程与方法、情感与态度的阶段目标； 4有

54、针对性的措施和实施办法； 5教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括课题学习、复习、检测等时间安排（要写明具体日期和周）。一般以表格的形式呈现； 6本校教学教研。以教材为依据，处理好教科书与高考的关系。 融合的是素养，高考考的是素养，不是高考题目学情分析高三复习策略例如： 一轮全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。 一轮复习绝不仅仅是知识的回归。 指导学生，学会复习，提高能力。 创新、质疑，强调联系实际，强化实验。 严格规范，认真审题，减少失分。 或者根据学生实际情况制定切实可行的复习策略具体实施措施例如： 面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层

55、次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。 抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。 研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减

56、轻学生负担。备考策略 1集体备课策略：加强集体备课，增强整体实力。 2考题研究策略：研究考题，预测趋势。 3创新教学模式策略：研究学生特点，提高复习效益。 一是知识条理化、二是应用模型化、三是实验研究化、四是考试标准化。 4资料的准备策略：精心筛选，恰当组合，有效使用。 灵活运用“专题训练”和“阶段试卷”。 5教学研究策略：加强教学研究，提高复习的针对性。 6明确阶段性目的、重点，完成阶段性任务。促进认识方式发展的高考复习建议 认识方式知识复习策略选择模型建构信息整合情景分析1.认识方式2、构建物理概念体系机械能守恒定律空间积累：动能定理瞬时：牛顿第二运动定律时间积累：动量定理动量守恒定律力合成与分解运动合成与分解功能关系系统：两个相互作用的物体系统：只有重力（或弹力）做功例如：力学例如：电场电荷静电力点电荷库仑定律点电荷的电场电场强度电场线电场力电荷守恒定律电场力做功电势能电势等势面电势差电势差与电场强度的关系所以：一轮复习中从五个方面要求学生总结电场例如：磁场单杆恒力F作用下由静止开始运动有初速度v0的匀直有初速度v0，能冲多远单杆、电容器模式单杆、直流电源模式安培力