词类活用 (2)

1、文言文阅读词类活用 词类活用是指与现代汉语不同的用法。 词类活用是指一部分实词在一定的条件下临时改变原来所属那类词的语法功能而作另一类词用的现象。 识别词类活用主要根据上下文，从语法角度去分析。2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。 （名词活用为动词）2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。2008年广东高考题） 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。 说

2、明： “妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给为妻子”、“许给”、“许配给做妻子”、“给做妻子”、“送给做妻子”等。（3）知道它（良药）喝进去就能使自己的病治好。 （已动词使动用法）2007年高考湖南卷： （3）知其入而已己疾也。文言词类的活用 动词活用作名词 形容词活用作名词 活用作动词 数词活用作动词 使动用法 意动用法 名词活用作状语 名词活用作动词 名词处在动词应该处的位置上。名词活用为动词1朝歌夜弦 阿房宫赋2朝服衣冠 谏太宗十思疏3子孙帝王万世之业也过秦论名作动，唱歌，弹琴规律：两个名词连用，不是并列、修饰关系，其中一个名词活用为动词。规律总结名作动，穿上。

3、帝王：称帝称王4五亩之宅，树之以桑。 （寡人之于国也）5今王鼓乐于此（孟子）规律：只有动词能带介宾短语，所以，如果名词后紧接介宾短语，即可判断它是活用成了动词。 树：种植鼓乐：击鼓奏乐 6云霏霏兮欲雨 梦游天姥吟留别 7假舟楫者，非能水也，而绝江河劝学 名作动，下雨名作动，游泳规律：名词前面有能愿动词，名词活用为动词。8范增数目项王。（鸿门宴）9然而不王者，未之有也。 （齐桓晋文之事）10江水又东（水经注）规律：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。目：使眼色王：称王东：向东流A 吏于土：在地方上做官。B 芽：发芽。前有副词“已” 。C 花：开花。在谓语位置。D侯：封侯。练习一A凡吏于土者

4、，若知其职乎？B二月草已芽 。C 如平地三月花者，深山中则四月花。D赵王之子孙侯者，其继有在者乎。1邹忌朝服衣冠2驴不胜怒，蹄之3其疾病而死。4太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。答案：1服：穿上戴好 2 蹄：用蹄踢3疾病：患疾病4 志：做标记。“所”字结构：所+动词=名词性词组练习二规律一：动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。名词活用作状语现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。1表示比喻。2表示对待人的态度。3表示处所。4表示动作使用的工具。5表示动作进行的方式。天下云集响应，赢粮而景从。君为我呼入，吾得兄事之

5、。草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。余自齐安舟行适临汝。群臣吏民能面刺寡人之过者译为：像一样。译为：当作一样。译为：在译为：用（乘，凭借）译为：当面6表示时间。君子博学而日参省乎己1上食埃土，下饮黄泉。2日削月割。3南取汉中，西举巴蜀（上：向上，下：向下）（劝学）（日：一天天地，月：一月月地）（六国论）（南：向南，西：向西）（过秦论）规律二：表示时间、方位的名词常常活用为状语。1常以身翼蔽沛公。2人皆得以隶使之。3黔无驴，有好事者船载以入。4事不目见耳闻而臆断其有无。（目：亲眼，耳：亲耳）（石钟山记）（隶：像对奴隶一样）（五人墓碑记）（船：用船）（黔之驴 ）（翼：像鸟张开翅膀一样）（鸿门宴）练

6、习一1猱进鸷击，或能免乎？2夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。” 3卒廷见相如。4操军破，必北还。5东割膏腴之地，北收要害之郡。1表比喻。像“猱”“鸷”那样，表 示动作行为的特征。2表比喻。像“狐狸”那样鸣叫。3表处所。在朝廷上，表示动作行为的地点。4表方向 。向北方，表示动作行为的趋向。5表方向。向东；向北。练习二1下列各项有名词活用为动词现象的是（ ）A王无罪岁 B君子博学而日参省乎己C席卷天下 ，包举宇内D 用心一也A、名作动，归罪BC、名词作状语D、数词作形容词随堂测试 A2下列各项没有名词活用作动词现象的是（ ） A 不耕而食，不蚕而衣。 B公子怒，欲鞭之。 C儿涕而去。（促织）D

7、士大夫终不肯夜泊绝壁之下 ABC名作动。意思分别是：A养蚕，B鞭打，C哭泣。D时间名词作状语。D动词动词活用为为名词及物动词活用为使动不及物动词活用为使动动词活用为名词 规律:动词活用为名词，它一般处在句中主语或宾语的位置，具有明显的表示人或事物的意义，有时前边有“其”或“之”。殚其地之出，竭其庐之入。盖其又深，则其至又加少矣。夫大国，难测也，惧有伏焉。译为：出产的东西，收入的东西。译为：到的人。译为：埋伏的人（伏兵）。形容词活用为动词形容词活用为意动形容词活用为使动形容词的活用形容词活用为名词形容词活用为名词形容词处在主语、宾语的位置，表示具有这个形容词所指性质状态的人或物，有时前面有“其”

8、“之”等字或数词，形容词活用作名词.将军身披坚执锐。兼百花之长而各去其短。君安与项伯有故？瑜等率轻锐继其后。是故圣益圣，愚益愚。译为：坚硬的铠甲；锐利的武器。译为：长处；短处。译为：旧交情。译为：轻锐的部队。译为：圣人；愚人。1义不杀少而杀众2四美具，二难并3与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。 1少：很少的人；众：很多的人。2美：美好的事物，四美指良辰、美景、赏心乐事；难：难得的贤主嘉宾。3旧：旧交情。总结：形容词，处在主语或宾语的位置，一般活用作名词。形容词活用为动词 形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动词。项羽季父也，素善留侯张良。卒使上官大夫短屈原于顷

9、襄王。译为：善待。译为：说坏话。使动用法与意动用法 使动用法意动用法能够使宾语在客观上产生某种行为或行动主观认为宾语具有谓语所表示的性质与状态例：况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，侣：以为侣，友：以 为友，意动用法 “臣活之”中的主语是“臣”，而“活”这个动作的发出者却是项伯，为使动用法。活：使之生存下来例（1）项伯杀人，臣活之。“使宾语怎样”“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”翻译为 “认为”、“以为”“把看成（当作）”形容词活用为使动使动用法及物动词活用为使动不及物动词活用为使动 使动的翻译有两种，一种为直译，使；一种为意译，用相应的及物动词代替。名词活用为使动名词的使动用法，是指名词活

10、用为动词，表示主语使宾语成为这个名词表示的人或事物。先生之恩，生死而肉骨也。舍相如广成传舍。先破秦入咸阳者王之。齐威王欲将孙膑。译：使复活，使长肉译：使住在，或意译为：安排住在译：使称王译：使为将，或意译为：任命为将领名词活用为使动（）故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣（史记苏秦列传）（）膏泽斯民。（答司马谏议书）解释下列划线词的含义。使苏秦往东方去使这些百姓得到恩惠。形容词活用为使动表示使宾语具有某种性质或状态。春风又绿江南岸。今媪尊长安君之位。臣闻求木之长者，必固其根本。秦王恐其破璧。译：使绿，或译为吹绿译：使尊，或译为位居尊位译：使固，或译为固定译：使破，或译为撞（砸）破解释下列划线词

11、的含义。（1）古之善为道者，非以明民，将以愚之。（老子）（2）市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。（蒲松龄促织） 译文：古代善于行道的人，不是用道去使老百姓聪明，而是用道使他们愚蠢。译文：集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀就用笼子养起来，使它的价值昂贵，囤积起来当作珍贵的货物。1项伯杀人，臣活之。 2可烧而走也。 3故远人不服，则修文德以来之 。活之：使之活。走：使（之）逃跑。 来:使来。动词的使动用法。表示“（主语）使（宾语）怎样”，活用为有“使”“令”意义的动词。动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。 一般来说，凡是不及物

12、动词带宾语的，多属使动用法。 动词使动用法（1）不及物动词活用为使动。（2）及物动词活用为使动。虽大风浪不能鸣之也。卒庭见相如，毕礼而归之。沛公旦日从百余骑来见项王。均之二策，宁许以负秦曲。译：使鸣译：使归译：使跟从译：使承担 解释下列划线动词的含义。（1）曹军方连船舰，可烧而走也。（赤壁之战）译文：曹操的军队正把战船连接在一起，可以用火烧船来使（他）败逃。（2）尝人，人死；食狗，狗死。吕氏春秋译文：使人尝那食品，人便死掉；使狗吃那食品，狗便死掉。形容词活用为意动意动用法名词活用为意动谓语中心语主语宾语以为例如：一人横行天下，武王耻之。译文：纣王一个人在天下横行霸道，武王认为这是羞耻。意动用法

13、的翻译图示意动用法的翻译格式：（1）“认为（觉得） 怎么样” （2）“把 当作 看待” （3）“对 感到怎么样”形容词活用为意动表示认为宾语具有某种人性质、状态。成以其小，劣之。邑人奇之，稍稍宾客其父。渔人甚异之。且庸人尚羞之，况于将相乎？大将军邓骘奇其才，累召不应。译：认为差译：对感到奇怪译：以为羞，对感到羞耻译：认为奇特译：认为奇特指出下列划线词的意义和用法。（1）然则吾大天地而小毫末，可乎？（庄子秋水）（2）叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？（孟子梁惠王上）（3）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子）那么，我以天地为大而以毫末为小，可以吗？老先生不认为千里路遥远来到我国，大概也有使我

14、国获得利益的办法吧！孔子登上东山就觉得鲁地小了，登上泰山就觉得天下小了。 （1）稍稍宾客其父。（伤仲永）（2）君子病无能焉，不病人之不己知也。（论语卫灵公） （3）孔子之作春秋也，诸侯用夷礼，则夷之；进入中国，则中国之。（韩愈原道）名词活用为意动名词的意动用法，表示主语把宾语当作某种人或事物。把当作宾客对待把当作忧患，不把当作忧患把当作外族；把当作中华人1.粪土当年万户侯。2.吾从而师之。4.孟尝君客我。粪土：把当作粪土一样师：以为老师规律：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。指出下列哪些名词有活用现象，并解释其含义。客：把当作客人一样其它词数词用作动词。六王毕，四海一。朝辉夕阴，气象万千。（统一）（变化万千）小结：学习词类活用知识，有助于正确阅读理解文言文。 学习词类活用知识，要注意掌握和积累典型的例子。对于不典型的甚至模棱两可的可不必纠缠。 此外，不能只满足于能说出来某词是什么活用现象，还要能够准确地解释和翻译活用词。 从高考的角度说，一般不考这是什么词活用作什么词，考查较多的是某个词在某个句子里面是什么意思，即放在选择题和翻译题来考查。练习：解释各句中加线的活用词语的用法和意义。 1故以怪之矣 怪