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文档简介
1、我看到:小鸟看到:米老鼠看到 :我看到:小鸟看到:米老鼠看到:为什么我们各自看到的图形都不一样呢?学习目标1.能从正面、左面、上面观察立体图形，并画出相应的平面图形。2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形摆出立体图形。3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。一、观察1按摆一摆、看一看、画一画、想一想的顺序独立完成1至4题。2完成后组内一对一交流自己是怎样画的。如果有不同意见，可以通过共同商讨来验证。正面 上面 左面观察并思考： 从前面和后面看到的形状一样吗？左面和右面呢？二、拼摆1认真读题，自己摆一摆，想一想。（2分钟）2组长组织组员
2、将可能搭成的立体图形的各种搭法一一列举出来，然后根据题意选择符合要求的。3. 展示汇报。由5个小正方体搭成的立体图形 上面看到的 正面看到的 左面看到的结论： 要确定一个立体图形的形状，至少需要 。观察到三个面三、猜测1搭一搭，猜一猜。2把你的想法说给你的同桌听。3展示汇报。4其他小组的同学可质疑、补充。检测1.独立完成。2.完成后一对一交换，搭出立体图形，通过观察验证判断你的伙伴的答案是否正确。课堂小结请同学们说一说自己的收获。5试一试左面 右面 前面 后面1.从上面看到的形状是 还原后的立体图形有：ABCD2.从正面看到的形状是 符合条件的立体图形是 和ABCDAC3.从左面看到的形状是 符合条件的立体图形是 ABCDC2以上所摆的图形中从正面看到的形状是 的是哪几组？请同学们从你们摆好的立体图形中选出符合第2题要求的，放在左边；不符合要求的，放在右边。3从左面看到的形状是 这个立体图形是什么样的？ 因为,我是从立体图形的上面看的。 我是从立体图形的侧面看的。 我是从立体图形的侧面看的。 哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。 我来总结吧:从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同。 为什么说可能不同呢？ 因为,有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察,所看到的图形也
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