五年级上册数学一课一练－4.4 三角形的面积北师大版_第1页
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文档简介

1、.*;第 PAGE3 页教学内容平行四边形的面积练习第 4 节测试目的1.稳固所学的知识。 2.查漏补缺。测 试 过 程一.填空。1.0.85平方米= 平方分米，0.3公顷= 平方米 。 150平方厘米= 平方分米，3.05平方米= 平方米+ 平方厘米。2.一个平行四边形的面积是72平方厘米，它的底是8厘米，高是 厘米。 二.选择 1.平行四边形的底扩大6倍，高缩小3倍，它的面积 。 A 不变 B 扩大6倍 C 缩小3倍 D 扩大2倍2.用木钉钉成平行四边形拉成一个长方形，它的面积 。 A 不变 B 比原来大 C 比原来小 .平行四边形同一底上可以画 条高。 A 无数 B 1 C 2 D 5

2、三求以下图形的面积。单位：厘米 2.2 4.5 6 8 8.5 5.4 7.2 四.如图，平行四边形的面积是64平方米，A、B是上、下两边的中点，你能求出图中涂色部分的面积吗？ A 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。

3、B宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 五解决问题.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 以下图中平行四边形的面积是6

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