五年级上册数学教案第二单元 公顷和平方千米第一课时_苏教版（2018秋）

1、.*;第 PAGE4 页公顷的认识单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 教材第16页的内容。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、

2、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 1.使学生比较系统地掌握公顷与以前所学的面积单位间的进率。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放

3、录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2.培养学生的观察、比较、归纳整理才能和自学才能。联络生活实际,理解1公顷的实际大小。1平方分米、1平方厘米的正方形,投影仪。1.回忆已学过的面积单位。1我们学过哪些面积单位?它们之间的进率是多少?学生答复:平方厘米,平方分米,平方米。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米21平方厘米有多大?老师出示1平方厘米的正方形:边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米。用1平方厘米的纸片和你的指甲盖儿比一比。31平方分米有多大?老师出示1平方分米的正方形:边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。用1平方分米的纸和你的手掌比一比。41平方米有多

4、大?边长为1米的正方形的面积是1平方米。2.归纳整理这些面积单位。请同学们把以上这些单位整理一下,以便于我们学习后面的内容。下面请4人合作,把我们学习过的面积单位按照一定的顺序归纳整理出来,你们按照自己的想法整理。整理好的同学可以到讲台上展示一下你们整理的结果。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1.引入公顷。用投影仪出示教材第16页例8的主题图。提问:什么是1公顷?为什么用公顷作单位?请学生大胆猜测学生:因为圆明园、明孝陵、西湖和日月潭的占地面积很大。老师:同学们答复得非常好。像体育场、林场、首都北京等地方的面积都很大,假如用我们以前学过的平方厘米、平方分米、平方米等面积单位计

5、量,会很不方便。测量这种较大的土地面积时,我们常常用到比平方米更大的单位,那就是公顷和平方千米,今天这节课我们就先来认识公顷。老师板书课题。2.认识公顷,以及公顷与平方米之间的进率。前面通过回忆,我们已经知道:边长为1米的正方形的面积是1平方米。那么,1公顷等于多少平方米呢?老师引入:边长是100米的正方形的面积就是1公顷。老师板书:1公顷=10000平方米让学生读进率,可以集体读、互相读、指名读,并要求学生记下来。提示:公顷换算为平方米,乘10000,即小数点向右挪动了四位;相反,平方米换算为公顷,除以10000,即小数点向左挪动了四位。3.在游戏中体会1公顷的大小。老师指引28个学生手拉手

6、围成一个正方形,并告诉学生,这个正方形的面积大约是100平方米。100个这样大的面积就是10000平方米,也就是1公顷,1公顷=10000平方米。有条件的可以带着学生直接去操场上量出边长是100米的正方形,直接体验1公顷的大小4.例题讲述。请同学们在练习本上独立完成教材第16页的“练一练。老师指名让学生在黑板上演算,并予以评析。解:250160=40000平方米40000平方米=4公顷答:这块菜地的面积是40000平方米,是4公顷。1.在下面的括号里填上适宜的单位。1学校操场长约100。2书本封面的面积约是2.4。3教室的面积约是40。4北京世界公园是目前亚洲最大的微缩景观公园,面积约47。2

7、.填空题。14米=分米=厘米=毫米25平方米=平方分米=平方厘米36公顷=平方米=平方分米440000平方米=公顷3.一个飞机场新建一条跑道,长300米,宽80米。这条跑道占地多少公顷?4.方正农场有块梯形的果园,上底500米,下底700米,高800米。这块果园占地多少公顷?课堂作业新设计1. 1米2平方分米3平方米4公顷2. 14040040002500500003600006000000443. 30080=24000平方米24000平方米=2.4公顷4.500+7008002=480000平方米480000平方米=48公顷教材习题教材第16页“练一练250160=40000平方米40000平方米=4公顷公顷的认识1公顷=10000平方米1.巧用比较策略,让课堂焕发活力。在教学中为学生提供多种渠道,通过各种形式的活动,引导学生通过反复比较感受1公顷的面积有多大,并逐步加深印象。2.以游戏的方式让学生体验1公顷的大小,大大进步了学生学习的兴趣,效果较好。3.引导学生认识面积单位之间互相的联络,加深了学生对所学面积单位的认识和理解。本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算方法的根底上,学习土地面积单位公顷。通过引导,发现公顷和其他一些面积单位的换算。本节课的主要任务是使学生对1公顷有多大有个详细的观念,这样才能进展正确的换算。新课前复