三年级下册语文教案21太阳 人教新课标

1、.*;第 PAGE4 页?太阳?教学设计一、学习目的1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。2、朗读课文，理解课文主要内容。3通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时理解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。4、理解课文内容，理解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的兴趣。背诵课文最后一个自然段。5、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。二、教学重点1会认7个生字，会写14个生字。2理解太阳的特点

2、，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。三、教学难点理解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。四、教学时间2课时五、教学准备1生字词卡片、多媒体课件等。2课前布置学生搜集有关太阳的资料。六、教学过程一、猜谜导入课题，激发阅读兴趣师出示谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。让学生说出谜底是什么？师相机板书：太阳。师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。师：我们今天要学习的课文?太阳?与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？二、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课

3、文读通，不通顺的地方再读一遍。2、学生按要求自读。3、汇报交流自读情况：、课件出示：指名读开小火车读摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成、抽生轮读课文，生生互相纠正，老师要有针对性地进展指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。4、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？老师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的亲密关系。下面我们来深化学习介绍太阳特点的这部分课文。三、学习课文l3自然段1、学生默读课文l3自然段。考虑：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2、学生汇报交流。、交流“远的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢

4、？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。“到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。b、比较：“太阳离我们很远很远。c、师：这样写好吗？为什么？引导学生发现通过数字来进展详细说明，这些数字要准确、有科学根据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解板书：列数字、举例子d、指导朗读第一自然段太阳离我们那么远，我们仍然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？、交流“大、“热的特点：学生在学习小组内交流a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳作比较列数字b、“太阳会发光，会发热，是个大火球。打比

5、方c、“太阳的温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是外表温度的三千倍。列数字小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热三个方面的知识说得很详细、通俗，具有很强的说服力，给人留下深化的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。四、学习课文第8自然段1师：课文中哪句话写出了太阳与我们亲密的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。指名读2交流：从这句话中你读懂了什么？师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳

6、和我们的关系非常亲密。五、学习47自然段1默读47自然段，考虑：太阳给我们带来了什么？2、在学习小组内交流、讨论自读情况。3、选代表交流汇报。l课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常亲密的。第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的亲密关系。太阳与动植物的关系是从正反两方面进展说明的：“因为有了太阳，才有了、假如没有太阳，就没有太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进展说明的。第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。第八自然段总起来说太阳和人类的关

7、系。是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。这是从正面说。第二句“假如没有太阳自然也不会有人。这是从反面说。在从正反两个方面说的根底上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。联络自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。的理解。六、总结全文?太阳?这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来详细讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。七、稳固识字、指导书写1老师重点指导“蒸“蔬等字的书写。2读写词语。八、作业：1背诵自己喜欢的段落。必须背诵最后一段

8、2课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。3、练习写?太阳的自述?板书设计： 21、 太 阳远 列数字 举例子 特点 大 列数字 作比较 没有太阳 热 列数字 打比方 没有美丽得意的世界要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。太阳 动、植物 、人类生活需要太阳 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐

9、进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开

10、展。 关系 自然现象的形成需要太阳 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲