黑龙江省铁力市第四中学八年级地理上册期中试题人教版

1、.*;第 PAGE4 页 黑龙江省铁力市第四中学2019-2019学年八年级地理上册期中试题人教版无答案一、单项择题题每题2分共40分，把答案写在后面答题卡上1、我国秦岭淮河一线是 A.热带与亚热带分界限 B.暖温带与亚热带分界限C.干旱与半潮湿区分界限 D.半潮湿与半干旱地区的分界限2、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，从地理角度你认为“春风应指 冬季风 夏季风 海陆风 .山谷风3、黑龙江省的农作物熟制是 A. 一年一熟 B. 一年二熟 C. 一年三熟 D. 二年三熟4、“黔驴技穷这个成语故事发生在我国的哪个省 A.陕西省 B.江西省 C.贵州省 D.甘肃省5、寒假期间，张红随父母外出旅行。

2、到达目的地时，他们的穿着由厚厚的棉服，换成了凉快的夏装。张红一家旅行的道路可能是 A .从上海到乌鲁木齐 B.从香港到成都C.从拉萨到北京 D.从哈尔滨到海南岛我国山川壮丽，地形多种多样，地势呈阶梯状分布。结合所学知识答复6-7题。6.以下地形区位于我国地势第二级阶梯的是 A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.青藏高原 D.华北平原7.以下山脉与大兴安岭走向大致一样的是 A.秦岭 B.昆仑山 C.喜马拉雅山 D.巫山8、我国地形多种多样，不利于在山区开展的经济部门是 A采矿业 B种植业 C林业 D旅游业9关于黄河各段特点的说法，不正确的选项是 A、黄河丰富的水能资源主要集中在上中游B、黄河是世界上

3、含沙量最大的河流，泥沙主要来自中游C、黄河的下游形成了“地上河 D、治理黄河的关键是在上游修建水库 10、因利用黄河水灌溉，被誉为“塞上江南的平原是 A、长江中下游平原 B、成都平原 C、珠江三角洲 D、宁夏平原11、我国各地形中，面积最广阔的是 A、平原 B、高原 C、山地 D、丘陵12、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描绘的是哪里的景观 A.华北平原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原13、我国冬季最冷和夏季最热的地方是： A漠河和海南岛 B漠河和吐鲁番盆地 C哈尔滨和吐鲁番盆地 D拉萨和漠河14、小明乘火车呼和浩特出发到乌鲁木齐去旅游，他在旅途中能见到的自然景观依次是 A、草原、

4、荒漠、森林 B、草原、荒漠草原、森林C、森林、草原、荒漠 D、荒漠、草原、森林15、世界上绝大多数动植物都能在我国找到合适生长的地方，主要是因为 A、季风气候显著 B、气候复杂多样 C、夏季普遍高温 D、雨热同期16、以下河流中都注入太平洋的是 A、黑龙江、长江、雅鲁藏布江 B、辽河、黄河、额尔齐斯河C、海河、珠江、怒江 D、淮河、珠江、辽河17、我国的水田农业主要分布在： A、干旱地区 B、半干旱地区 C、潮湿地区 D、半潮湿地区18、我国最长的内流河是： A长江 B 黄河 C 黑龙江 D塔里木河19、以下地理现象主要是受降水影响而存在的是 A甘肃夏河县的土墙平顶屋 B青藏地区藏式服装藏袍C

5、东北地区房屋有双层窗户 D黄土高原利用毛驴运输20我国人口分布的根本特点是 A.西南多，东北少 B.东北多，西南少 C.东南多，西北少 D.西北多，东南少1234567891011121314151617181920一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二、填空

6、题10分1、我国气候温暖潮湿，物产丰富，被称之“鱼米之乡的平原是 2、我国降水量分布的总趋势是从_向_递减。3、我国面积最大的平原是_平原，秦岭是_走向的山脉。4、气候_和_显著是我国气候的两个主要特征5、人们把最终流入海洋的河流，叫做 河6、 是世界最长，开凿最早的人工河。7、长江水能资源蕴藏量占全国的1/3,因此誉为“_三、综合题：共50分1、读“北京、武汉、广州和哈尔滨四个城市的气温曲线和降水柱状图，并完成以下填空13分1根据最高月气温，最低月气温和气温年较差；降水量的多少和各月的分配情况，分析判断四城市分别是：A_B_C_D_2根据气温曲线分析，我国气温分布特点是：冬季_，夏季_。3根

7、据各城市降水量的情况分析，降水多集中在_季。4 我国南北方的雨季长短不同，一般来说，南方雨季开场_，完毕_，雨季_；北方雨季开场_，完毕_，雨季_。2、读“黄河图，完成题目要求。11分1黄河发源于青藏高原上的A_山，注入G_海；呈宏大的“_形2黄河在B处塑造了具有“塞上江南美誉的_平原；3黄河上中游的分点C为_，中下游的分点为D_；要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专

8、心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。4黄河上游的_资源丰富，黄河中游流经土质疏松的_高原。这里的植被长期遭到破坏，黄河中游的 严重，地面失去保护，一遇暴雨，大量泥沙沿着大大小小的支流汇入黄河，使黄河成为世界上含沙量 的河流，下游成为世界出名的

9、“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不

10、越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。4、读以下图完成以下问题9分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1填出图中字母所代表的山脉的名称：A_B_C_D_E_F_2山脉A南面的地形区是_,山脉B、C之间的地形区是_，山脉D东侧的地形区是_。5、读“长江水系示意图，完成以下各题。6分ADCEB1填写地理事物的名称：支流：A B湖泊：CD2长江上、中游的分