三年级下册语文同步拓展水上飞机说课稿 苏教版

1、.*;第 PAGE3 页?水上飞机?说课稿老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。一、说教材：?水

2、上飞机?是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个终究。第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，理解了水上飞机的种类和主要用处。第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。课文故事性强，情节饶有兴趣，语言生动活泼，没有高深的道理，没有晦涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。说教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读海上救援机与小海鸥的对话。2.在自读的根底上圈画词句，找出海上飞机的外形、种类、作用。激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。3. 体会对话和拟人化手法表达形式的有趣，

3、想象水上飞机还能发挥哪些新的作用，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进展写一写。说教学重点、难点重点：在自读的根底上圈画词句，找出海上飞机的外形、种类、作用。激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。难点：体会对话和拟人化手法表达形式的有趣，想象水上飞机还能发挥哪些新的作用，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进展写一写。二、说教法、学法：以读为本,小组讨论,互相评价,分角色朗读等多种方式来学习。三、说说教学流程：环节一、认识自主阅读 整体把握一谈话导入课一开场，我用导语激起学生的学习兴趣，把学生的积极性调动起来，就形成了“未成曲调先有情的良好课堂基调，接下来让学生质疑课题：看着课题你

4、有什么问题要问吗？明代学者陈敏章说：“学贵质疑一开场就让学生发现问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望，让学生真正成为学习的主人。二初读感知，整体把握通过让默读课文，考虑：课文主要从哪些方面介绍了水上飞机？引导学生初步整体感知文本。环节二、理论重点打破 语意兼得三感悟水上救援机的外形、种类和本领。我抓住本课的两个关键问题，水上飞机终究是什么样子？水上飞机终究有什么作用？直接切入教学重点，让学生把自己想象成小海鸥，入情入镜，一起去探究，以激起学生的阅读兴趣。1.第一自然段，通过学生的自主阅读，抓住水上飞机的外形特点白色船体的两边长了两个大翅膀，和“奇怪一词体会体会小海鸥的内心想法，以读为主。自

5、主探究，读、思、议、练结合的方式，培养学生的语言感悟才能，激发学生的阅读兴趣。2.第二至六自然段我指导学生分角色朗读对话，引导学生从提示语中理解小海鸥的惊讶和水上飞机的和蔼、懂礼貌，让学生边读边加上动作、表情，使学生入情入镜的从对话中理解水上飞机的作用，以小海鸥的视角去体会对水上救护机的敬仰，加深体验，以使读有情感的奠基，让情感有抒发的平台。四自学其他水上飞机的种类和本领第七自然段，引导学生通过自读、理解、指导取名等活动，让学生为自己喜欢的飞机命名，使他们有一种亲切感，以表达形式的主体性，让他们体验到成功的喜悦。结合省略号，以小组合作交流的方式，让学生充分发挥想象，给孩子一个展示才华的时机，在不知不觉中激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。以打破教学的难点。五总结全文，激发探究的兴趣第八自然段，水上飞机的本领到底如何，为了让学生真正理解他的奇特本领，我采用学生自学的方式，将学生直接带入第八自然段的学习，使学生认识水上飞机的本领确实大、确实神奇，令人佩服，并结合学生的实际，对文本进展有