三年级下册语文教案恐龙第二课时1 苏教版_第1页
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文档简介

1、.*;第 PAGE4 页20、恐龙 第二课时恐龙教学设计教学目的:1、理解课文内容,理解恐龙的种类、形态及生活习性。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。教学重点:理解课文内容,理解恐龙的种类、形态及生活习性,领悟课文是怎样把它们的特点给写详细的。教学难点:初步感知作者用打比方、作比较、列数字等说明方法把恐龙的特点给写详细。教学准备:1、教学课件2、 课前布置学生搜集有关恐龙的资料教学过程:一、教学第1自然段1、请同学们把课本翻开,自己轻声地读一读课文的第一自然段,说说你读后知道些什么?2、反响交流3、百闻不如一见,我们一起去看看。播放课件:观

2、看电影?侏罗纪公园?片段二、教学第2自然段1、课文向我们介绍了哪几种恐龙呢?请同学们根据要求小组自主学习第二自然段。屏显自读要求:a、用“画出这一自然段的中心句。b、在这几种恐龙的名称下画横线。c、这几种恐龙各有什么特点?仔细阅读,试着看在插图中把他们的名字写出来。2、反响交流3、教学雷龙。看屏幕,这就是雷龙,长得怎样?书上用哪个词来形容它?庞然大物。1课件出示句子:雷龙是个庞然大物。什么叫庞然大物?很大很大的物体雷龙到底有多大,书中哪句话详细写了雷龙是个庞然大物?课件出示句子:雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。指名同学读一读。2比较两个句子,

3、哪个句子好,好在哪儿?让我们知道雷龙到底有多大。走路踏步像打雷,我们就是不用眼睛看,只用耳朵听,也知道它是个特大特大的家伙。3师小结:这句话让我们如见其形,如闻-其声。它的身体比六头大象还要重,这句是拿雷龙和大象?作比较它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。这句把雷龙的脚步声比作?这是用打比方的方法写的。 你能通过朗读,用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗?4、小结学法,学习迁移。 刚刚我们学习了“雷龙,首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物,然后通过讨论知道了课文是用“作比较和“打比方的方法把雷龙这个特点写详细的,最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。如今就请同学们按照上述步骤根据

4、表格学习剩下的几种恐龙。屏显表格:5、反响交流、指导朗读6、复述练习:认识了这么多恐龙朋友,你想不想把它们介绍给你的朋友或家人?那么就请你们4人小小组,选择你们最喜欢的一种恐龙,将有关的句子读好,然后介绍给其别人听。7、兴趣游戏:给恐龙起名字老师还带来了两只恐龙的图片,你能根据他们的特点给他们起个适宜的名字吗?用“因为这只恐龙,所以我给它起名。这样的句式说话,尽量学着用上文中的说明方法。屏显鸭嘴龙和甲龙的图片。如:1、因为这只恐龙的嘴巴扁扁的,很像鸭子的嘴巴,所以我给它起名鸭嘴龙。2、因为这只恐龙背上披着一层硬硬的壳,多么像战士的盔甲呀,所以我给它起名甲龙。三、教学第三、四、五、六自然段读读第三至五自然段,看看课文还向我们介绍了恐龙的哪些方面?亲戚、食物、繁殖方式、消失四、课外拓展:课前布置大家搜集了有关恐龙的资料,你还知道了什么呢?谁来跟大家分享一下你的所得哪?五、齐读课文,再次整体感知六、布置作业请大家继续搜集有关恐龙的资料,下次班会课开展恐龙知识知多少的活动,到时候看哪个小朋友知道得最多。板书: 恐龙种类:多形态:千奇百怪一般说来,“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也。这儿的“师资,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子师长教之弗为

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