五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar PB Read and write Let’s wrap it up∣人教版（PEP）（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 页Unit 3 My school calendar 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众

2、说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 Part B “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面

3、有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Read and write 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“

4、经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 Lets wrap it up30教案教学目的1.语言技能1可以在图片帮助下获取有关“复活节派对的信息。2可以读懂请柬内容，获取“复活节派对的详细信息，包含举

5、办聚会的时间、地点、派对活动以及本卷须知，完成读后判断句子正误的活动。3可以根据所设定的情境，写出含有核心句型的三个句子。4可以独立归纳和总结语法小结中的“介词in, at, on的用法，并正确填写题目。2.语言知识1能在详细的语境中理解和运用有关“介词in, at, on用法。2可以知道英文请柬的格式与表达方式。3.情感态度、学习策略与文化意识1可以积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。2可以主动对新学的知识进展总结与归纳。3可以更加深化地理解西方复活节的文化知识。教学重点1句型：We will play many games. We will roll Easter e

6、ggs. We will look for eggs. We will eat chocolate eggs. You will meet the Easter bunny! Will you come to the party? Please send me an email. What will you do if you have a birthday party?2词汇：Easter bunny, roll, dance, make a wish教学难点1根据所设定的情境，写出含有核心句型的三个句子。教学用具1老师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step 1:warm-up1G

7、reeting.师生用英语互相问候。2Review the key words and sentences learned in Unit 3. 复习第三单元学过的重点词汇与核心句型。3Lets check.完成课本P30的听力任务。1Listen and circle.2Listen again and answer the questions. What will the students do in May? What will they do in December?Step 2:Presentation1Lead-in.师生自由交流T：When is Easter? Ss：Its u

8、sually in April.T：Great! Now please look at the picture. What can you see? Ss：A rabbit and some eggs.T：Yes, the rabbit is Easter bunny.复活节兔子And the eggs are Easter eggs. They are very nice. What can you do on Easter? Lets read.2Listen , read and find out some information.听音频，阅读请柬，找出举办“复活节派对的时间、地点、活动

9、以及本卷须知。 T：OK! Now please tell me. When is the party? Ss：Its on April 12th, 7 p.m. T：Where is the party? Ss：Its in Wu Yifans home. T：What will they do?提示学生有五件事。There are five things they will do. What are they? Ss：Play many games, roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs and meet the Easte

10、r bunny.T：What is RSVP?引导学生认识“请赐复。Step 3:Practice1Read and tick or cross.学生再次阅读课文，完成读后的判断活动，正确的打钩，错误的打叉。2Ask and answer.老师引导学生进展问答活动，活动主题为“生日派对上，你将会做什么事？首先由老师示范演示自己将会在“生日派对做的事，然后由个别才能较强的学生示范给全班同学看，最后以两位同学为单位进展问答活动。T：On my birthday party, I will sing a birthday song. I will play many games. I will eat a birthday cake. What will you do if you have a birthday party?Ss：3Lets wrap it up.语法小结，先由学生看图片与观察