五年级下册数学教案1.1 折纸_北师大版（2018秋）_第1页
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文档简介

1、.*;第 PAGE3 页教学内容折 纸教学目标1学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。2.通过自主探究、浸透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。教学重点掌握异分母分数加减的方法。教学准备课件教学难点可以正确计算异分母分数加减法教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、出示图形，让学生观察讨论二、练一练三、全课小结：一、复习导入1.给下面每组分数通分回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？2.计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结：1把分母

2、不一样的分数化成和原来分数相等、并且分母一样的分数，这个过程叫做通分。通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。2同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。【板书课题：折纸】二、探究新知1、出例如题手工课上，小红用了一张纸的2折了一只小船，小明用同一张纸的4折了一只小鸟。那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？1请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。2请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。3请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想一想，这个要怎么列式？生列式并分类同分母分数和异分母分数4那么，你们知道这

3、类异分母分数加法怎么计算吗？自己先在练习本上算一算，然后同桌互相交流说说你的计算过程及方法。学生汇报，生生质疑汇报过程中，有针对性的分析。引导：能不能观察刚刚所折的纸，从折纸的涂色部分考虑，怎么求它们的和？在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都一样时，才可以直接相加。每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位一样的才可以直接相加。所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数再加减计算结果能约分的要约成最简分数。小结：师总结异分母分数加法的计算方法。练一练第1题2、学生自主探究异分母分数相减出例如题小红比小明多用了这张纸的几分之几？出示自学要求让学生总结异分母分数相减的计算方法，师小结补充。小结：分母不同的分数相加减，要先通分，化成一样的分母，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。三、稳固进步拓展：假如我们班全体同学参加大扫除劳动，2/5的同学清扫教室，1/3的同学清扫室外卫生区，其余的同学去清扫阅览室，清扫教室和卫生区的同学占全班同学的几分之几？清扫阅览室的同学占全班同学

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