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1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页“培养责任感”主题班会课教学设计“培养责任感”主题班会课教学设计Teaching design of the theme class meeting of “cultivating sense of responsibility”编订:JinTai College编订:JinTai College“培养责任感”主题班会课教学设计前言:小泰温馨提醒,主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议,包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题,中心思想明确,内容丰富集中,切合学生需要,班级成员共同参与。本教案根据主题班
2、会标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。主题:培养责任感主持人:余丽娟参加人员:高一(8)班全体学生,教学目标:学生,首先是作为一个人而存在,则需要有一定的责任感;通过本班队课主旨在于通过学生的讨论、交流,在游戏中让学生感悟到人与人相处需要有一定的责任感,只有有了责任感才能取信于他人,才能让自己成长更为有成就。教学过程:【导入】说图解词“碧水共蓝天一色,青春与旭日争辉”要让我们的青春更加的灿烂,则需要从各个方面提升自己,尤其是一个人的责任感意识。【正文】(一)“不是我的错”以学生平时
3、的一些对话及表现来引起学生的思考“是爸爸妈妈叫我来念书的”“作业我忘做了”“作业本我放在家里了”“时间太紧了,所以我就借鉴了同学的作业了”“我外语基础本来就比其他同学差,”“妈,我的袜子呢?”“这个题型老师都没有讲过,我怎么可能会做?“昨晚某某也讲话了,而且讲得比我要多”问:“这两天怎么学习没精神呀?”答:“刚开学呀,还没有调整过来” “不是我的错”1、责任感:是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度及由此而产生的情绪体验。2、培养责任感的重要性1)有助于我们摆脱以自我为中心的思想,养成自治、自理能力。2)
4、有助于我们明白,自己的言行会对别人产生什么样的影响,进而明白责任的完成与否对自己的将来有什么作用。3)有助于我们理解、体谅别人,养成合群的好习惯;4)有助于我们关心别人、疼爱别人。5)有助于我们在未来竞争与合作、机遇和挫折交错的社会中不被淘汰。3、负责任的人的特点:有责任感、自信,有条理,可依赖,追求成就,自律,深思熟虑。不负责任的人的特点:无责任感、自私、任性、缺乏独立和主见、追求享受、过份依赖、言行草率、粗暴、没有同情心。(二)小测试责任感心理小测试1、与人约会,你通常准时赴约吗?2、你认为你这个人可靠吗?3、你会因未雨绸缪而储蓄吗?4、发现朋友犯法,你会通知警察吗?5、出外旅行,找不到垃
5、圾桶时,你会把垃圾带回家去吗?6、你经常运动以保持健康吗?7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗?8、你永远将正事列为优先,再做其他休闲吗?9、你从来没有错过任何选举权利吗?10、收到别人的信,你总会在一两天内就回信吗?11、“既然决定做一件事情,那么就要把它做好。”你相信这句话吗?12、与人相约,你从来不会耽误,即使自己生病时也不例外吗?13、你曾经犯过法吗?14、在求学时代,你经常拖延交作业吗?15、小时候,你经常帮忙做家务吗?责任感心理测试结果分数为10-15:你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠,并且相当诚实。分数为3-9:大多数情况下,你都很有责任感,只是偶尔有些率性而为,没有考虑得很周到。分数为2以下:你是个完全不负责任的人。有些朋友的父母可能会对你有成见,力劝儿女少跟你来往。你一次又一次地逃避责任,造成每个工作经常干不长,手上的钱也老是不够用。(三)讨论与思考:1、大讨论:为什么现在的孩子越来越没有责任感?2、大思考:培养责任感,我们能做些什么?3、小思考:培养责任感,在班里我们要做些什么?这一环节学生各抒己见,从实际出发谈如何加强责任感受意识。(四)小游戏让学
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