普通高中语文学科课程基地建设三年发展规划

1、普通高中语文学科课程基地建设三年发展规划一、指导思想以关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见为 指导，以教育部制定的普通高中课程方案和普通高屮语文 课程标准为依据，以国家统编高屮语文教材（人教版）为蓝本, 贯彻落实市教育局关于公布市普通高中学科课程基地名单的通 知的指示精神，积极探索新课程新教材的有效实施路径，实现 国家课程校本化、校本课程规范化，提高中学的语文教学质量， 并形成经验，发挥示范引领作用，为促进市普通高中高质量、多 样化、有特色发展做出贡献。二、建设目标构建具有中学特色、顺应新时代发展要求、体现国际发展 趋势、充满活力的高中语文课程体系和评价制度，进一步提升中 学生综合素质

2、，着力发展中学生的语文学科核心素养。探索统编高中语文教材“大单元教学设计”的理论和方法, 采取“以学生学习为中心”的语文教学方式，引导学生学会自主 学习、合作学习、探究学习，促进中学生的深度学习。开发具有中学特色的语文校本课程，培养中学生多方面的 兴趣爱好，为中学生的全面发展奠定基础。建立“中学语文课程资源库”，面向全校师生开放，为教 师教学、学生学习服务，促进中学语文教学质量的提升。依托语文学科基地，搭建教师教研平台，优化教师教研环 境，营造教师人人参与教研的良好氛围，促进教师专业成长，打 造市级、区级先进语文教研组，发挥基地的示范引领作用。三、组织机构基地负责人：中学校长基地主持人：语文教

3、研组长基地成员：高一组：备课组长高二组：备课组长高三组：备课组长指导专家：师范大学、市教育学科研究所四、实施步骤（一）申报阶段（2022年1月至2023年3月）填写市普通高中学科课程基地申报表。搜集相关资料，为实施基地建设工作做好充分准备。（二）准备阶段（2022年3月至2022年8月）1 参加理论培训：（1）由师范大学教育学部承办的“中学新高考改革与教师专 业发展培养工程”第四次集中研修（2022年7月）（2）由教科院举办的“普通高中语文新教材使用培训”（2022 年7月）（3）由人民教育出版社举办的“统编高中语文教材国家级培 训” （2022年8月）（4）由市教科所举办的“市普通高中统编语

4、文教材使用培训”（2022 年 9 月）研究制定中学普通高中语文学科课程基地建设三年发展 规划（2022年8月）（三）实施阶段（2022年9月至2024年2月）举行中学普通高中语文学科课程基地启动大会。加强集体备课，利用每周教研活动时间组织基地成员学习普通高中语文课程标准（2017年版2021年修订）,开展教学 研究活动，探究“大单元教学设计”的理论和实践，形成具有中 学特色的语文课堂教学模式。依据课程标准，使用国家统编教材实施教学：高一上：统编高屮语文必修上册高一下：统编高中语文必修下册高二上：统编高屮语文选择性必修上册高二下：统编高屮语文选择性必修中册高三上：统编高屮语文选择性必修下册高三

5、下：进行高考总复习，应对全国新高考在学校网站中设置专题网页，开设微信公众号，建立“屮 学语文课程资源库”，使之成为工作动态发布、成果辐射推广、 资源生成整合的中心及教师交流的平台，通过互动交流，实现优 质教学资源的共享。组织基地成员围绕教学重点、热点、难点问题开展课题研 究，开设具有中特色的语文校本课程，并形成研究成果。积极探索教学评价，采取过程评价、增值评价和结果评价相结合的评价方式，构建具有中特色的高屮语文课程评价制度。（四）总结阶段（2024年3月至2024年7月）撰写中学普通高屮语文学科课程基地建设总结报告。召开总结大会，对学科基地建设工作进行总结，表彰先进。论文结集、发表或专著出版。五、预期成果形成具有中学特色的语文课