高考专题复习诗歌鉴赏·送别诗

1、黯然销魂者，唯而已矣！ 江淹别赋诗歌鉴赏专题复习 送别诗鉴赏教学目标：1、把握送别诗题目的形式特点，了解古人送别的习俗及送别诗的常见意象。2、掌握送别诗常见的思想情感。3、通过真题明确高考考查方向。4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。 送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。芳草长亭柳酒夕阳离愁 别恨 古道笛声山 你知道古人送别之际常会做哪些事吗？ 1.折柳赠别 2.唱歌送别 3.饮酒饯别 长条故惹行客，似牵衣带话，别情无极。 周邦彦六丑 古典文学别离意象之：柳古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最

2、早出现于汉代，汉乐府有古曲折杨柳歌：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”此习俗产生的原因大体有三：“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。 唱歌送别赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注:“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。 正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白） 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,

3、后遂成送别歌的代称）问人间，谁管别离愁？杯中物。辛弃疾满江红古典文学别离意象之：酒饮酒饯别送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 注:“阳关三叠”（即王维的送元二使安西）是唐代流传久远的离别之曲。古典文学别离意象之：长亭（南浦）何处是归程？长亭更短亭。李白菩萨蛮中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后就成为专有的送别之地。古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。当然，古人水边送别并非只有在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。

4、 离恨恰如春草，更行更远还生 李煜清平乐古典文学别离意象之：芳草在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。 “一年一度春草绿”，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。 赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。孟浩然送杜十四之江南古典文学别离意象之：夕阳送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非古人喜欢傍晚时分送别？傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于

5、远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的（情景交融）月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀（烘托）暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调（情景交融）送别诗常见意象地点：长亭、南浦、古道、渡口时间：傍晚、月夜物象：芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒“长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、“酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作家们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （2007年高考） 鹧鸪天送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功

6、名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分）答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考）送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 答案:橘柚香 多情自古伤离别，更那

7、堪冷落清秋节。（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（2006安徽）柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注泛菊：饮菊花酒 吹梅：吹奏梅花落“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？强调二人

8、相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。对分别的无奈之情对朋友的思念之情比喻手法作者在本诗中主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。方法小结1、点出手法2、结合诗句3、表达的情感手法类（2007湖南）示长安君 王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。【注】长安君为王安石（10211086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（

9、1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法 . 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑： 二者相互映衬，更添一层悲凉况味。 （2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。 （3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了伤痛。 颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。 （2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使

10、不无艰险的辽国，写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。 （3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 方法小结1、结合诗句 2、指出情感 3、明确手法内容类自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。（2006湖北）丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。【注】凤城：京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） 上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会

11、的感慨。 (2)暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分） 这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情” ，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。阅读下面一首诗，回答诗后问题。湖口送友人李频中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊， 故园归去又新年。（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（5分）（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象（景1分），境界阔大，气象雄浑；又迷漫

12、着一种凄冷压抑的氛围（境2分）。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫，衬托了离别时的孤寂惆怅之情（情2分）。 阅读下面一首诗，回答诗后问题。湖口送友人李频中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊， 故园归去又新年。（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（3分）尾联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。（基于何种原因（或情境）产生的1分）此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）（情感，2分）。

13、阅读下面一首诗，回答诗后问题。湖口送友人李频中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊， 故园归去又新年。（3）“风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分） 风波之中，星汉之下，始终有着孤舟离人 （基于何种原因（或情境）产生的1分） ，流露着对友人一路艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。 想象（1分）。读下面一首词，完成题目。卜算子送鲍浩然之浙东王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？ 一是喻指友人故