初二生物总复习教案

1、初中生物复习教案专题一 生物和生物圈复习内容：生物的基本特征和探究个环节认识生物圈重点：探究试验的各个环节以及生物圈各要素难点：探究试验的各个环节以及生物圈各要素课时：2课时一基础知识生物的基本特征 新陈代谢，不断从外界摄取营养物质同时不断排出废物。 生长发育，由小长大 繁殖后代 遗传 变异应激性生物学探究的六个环节 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流生物圈：地球上凡是有生物生存的地方包括整个水圈、岩石圈上层、大气圈下层，具备了生物生存的基本条件（阳光、水分、适宜的温度、稳定的营养供给）环境因素非生物因素：阳光、温度、空气、水分等生物因素：各种生物4. 非生物因素对生物

2、的影响光照影响蚯蚓的生活，日照时间影响花的开放，低温使蚊子死亡5. 生物因素对生物的影响同种生物之间分工合作也有争斗，不同种生物之间互助和争斗6. 生物对环境的适应仙人掌叶演变成刺适应干旱环境，莲藕气腔适应水中呼吸7. 生物对环境的作用绿色植物促进生物圈中的水循环，蚯蚓使土壤疏松8. 生物与环境的关系：生物都能够适应一定的环境，并且都能够影响环境9. 生态系统：生物与环境的统一整体10.生态系统的组成非生物成分阳光、空气、水分、土壤生物成分（生态系统中的全部生物）生产者绿色植物（最基本、最关键的成分）消费者各种动物（直接或间接依赖植物制造的有机物）分解者营腐生生活的各种细菌和真菌（促进物质循环

3、）11.最大的生态系统是生物圈，包括地球上的全部生物及其环境12.生态系统的营养结构：食物链和食物网食物链：是生态系统内各种生物之间由于食物关系形成的一种联系食物网：由各种食物链交织形成，一动物可以吃多种食物，一生物可以被多种动物吃13.生物富集：有害物质通过食物链在生物体内不断累积，消费级别越高，浓度也越高14.能量散失的三条途径：通过呼吸作用散失随排泄废物、尸体等流入分解者通过食物链流入下一个营养级 15.能量流动：生态系统中能量的输入、传递和散失，流入下一个营养级的能量只有10%至20%，生态系统中的营养级越多，消耗的能量就越多16.生态系统中的物质循环：组成生物体的物质从无机环境开始，

4、经过生产者、消费者、分解者后，又回到了无机 的环境17.自然界中重要的物质循环：水循环、碳循环、氮循环18.碳循环：植物将二氧化碳变成含碳有机物，动物通过摄食将含碳有机物存储在体内，动植物的呼吸作用将一部分二氧化碳释放到大气中；动植物的遗物或尸体被分解，碳由以二氧化碳形式回到大气中；动植物变成化石燃料，通过燃烧形成二氧化碳回到大气中19.能量流动和物质循环的关系形式特点范围联系能量流动以有机物的形式沿着食物链单向流动，并随着营养级增高而逐级递减生态系统的各营养级二者相辅相成，是不可分割的统一整体物质循环以无机物的形式反复循环，反复出现全球性20.最复杂的生态系统：森林人工生态系统的特点：物种单

5、一，需要人来维持21.生态系统的调节特点：生物种类越多，调节能力越强，调节能力是有限的22.生物多样性：生物种类多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性23.生物分类的单位从大到小：界、门、纲、目、科、属、种分类单位越大，相似点越少，亲缘关系越远；分类单位越小，相似点越多，亲缘关系越近种是最基本的分类单位。二.、习题讲解三、布置作业专题二 细胞复习内容：显微镜的结构和使用细胞的结构和作用区别动物、植物、真菌、细菌、病毒的结构重点：显微镜的结构和使用细胞的结构和作用区别动物、植物、真菌、细菌、病毒的结构难点：显微镜的结构和使用细胞的结构和作用区别动物、植物、真菌、细菌、病毒的结构课时：3

6、课时一基础知识1. 显微镜的结构2. 显微镜的主要结构：目镜和物镜（用来观察，放大物象）3. 目镜越长的倍数越小，物镜越长的倍数越大4. 调节显微镜的光线的结构：遮光器和反光镜，当光线较弱时，用遮光器较大的光圈、反光镜凹面，光线较强时，用遮光器较小的光圈、反光镜平面当放大倍数变大时，视野范围会变小，亮度变暗，观察对象个数变少5. 物象的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积6. 显微镜的物象特点是放大 倒立的，字母b放到显微镜下会看到放大的q7. 显微镜的使用取镜：右手握镜臂，左手托镜座安放：放在实验台偏左地方，镜臂朝向自己，镜座离实验台边沿7cm左右，安装目镜和物镜对光：（1）转动粗准焦螺旋，是

7、镜筒上升（2）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（3）转动转换器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔（4）左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜直到看到一个明亮的视野观察：把标本放在通光孔的中央（玻片与物象的移动方向相反）从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至接近装片2毫米处左眼注视目镜，慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到发现物象为止，然后可以转动细准焦螺旋使物象更清晰整理存放8. 细胞的各结构的功能细胞壁：保护支持细胞膜：控制物质进出细胞核：含有遗传物质细胞质：进行生命活动的场所液泡：含有细胞液，内有酸性、甜性、色素等物质叶绿体：进行光合作用的场所，光能转变成化学能，储存能量，制造有机物线

8、粒体：进行呼吸作用的场所，释放能量，分解有机物9. 植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核.动物细胞的基本结构： 细胞膜、细胞质、细胞核10植物细胞与动物细胞的区别：有细胞壁，液泡，有的还有叶绿体11.病毒、细菌、真菌的比较结构生殖营养方式与人类的关系 病毒 蛋白质的外壳和内部的遗传物质自我复制只能寄生在活细胞大多有害细菌细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，有的有鞭毛和荚膜分裂大多是异养寄生腐生少数有害真菌细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 孢子异养寄生腐生有些有害12.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的顺序撕的表皮小而薄；尽量展平，盖盖玻片一端先接触水滴，然后缓缓放平，以免留下气泡，气泡

9、在显微镜下是边缘深的圆形13.制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序 14.细胞的分裂:使细胞数目变多，遗传物质先复制再平均分配，新细胞和原来细胞遗传物质一样，分裂顺序是由内到外，细胞核细胞质细胞膜（和细胞壁）15.细胞的生长使体积变大，细胞的分裂和生长，使生物体不断长大16.在遗传物质作用下，细胞的形态、结构、功能出现了差异，就叫细胞的分化。细胞的分化形成了不同的组织17.细胞的分裂和分化是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础植物的结构层次 18.动物的结构层次 19.形态、功能相似，结构相同的细胞构成组织20.不同的组织形成的有一定功能的结构叫做器官21.多个器官按照次序组合起来共

10、同完成一种或几种生理功能，这种结构叫做系统22.遗传的控制中心是细胞核23.在细胞内能够被碱性染料染成深色的物质叫染色体，由蛋白质和DNA构成。同种生物体的体细胞的染色体数目相同且形态相似；不同种生物体细胞内的染色体数目和形态不同 24.DNA是两条长链构成的双螺旋结构，DNA上有许多具有遗传效应的片段叫做基因25.遗传物质有染色体、DNA、基因，其中DNA是主要的遗传物质26.一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多基因二、习题讲解三、布置作业专题三 绿色植物复习内容：了解绿色植物的分类依据绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用绿色植物的升值和发育重点：绿色植物的光合作用、呼吸作

11、用和蒸腾作用绿色植物的升值和发育难点：绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用绿色植物的升值和发育课时：3课时一基础知识1. 比较绿色植物的结构和生活环境绿色植物的种类结构特点生活环境作用生殖孢子植物藻类植物单细胞藻类（衣藻）一般生活在水中，少数在陆地阴暗潮湿的地方为大气提供90%的氧气用孢子繁殖后代多细胞藻类（海带、水绵、紫菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜、），没有根茎叶的分化苔藓植物苔类有叶状体，假根阴暗潮湿的地方藓类有茎叶分化，假根蕨类植物有根茎叶的分化，出现疏导组织（卷柏、贯众、满江红、蕨）阴暗潮湿的地方食品、医药、农业等方面有重要作用种子植物裸子植物种子外面没有果皮。根茎叶发达（银杏、苏铁、

12、松、杉、柏）适应比较干旱的陆地建材、观赏用种子繁殖后代被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子外面有果皮，是生物圈中最高等的类群适应力最强，种类最多，分布最广泛与人类关系最密切2. 叶片的结构叶片的结构包括：表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉两个保卫细胞构成一个气孔，气孔大小由保卫细胞控制，通过气孔蒸腾失水，并与外界进行气体交换3. 水分以气态形式从植物体内散发到体外，就叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶，通过蒸腾作用，可以促进植物吸收和输送，并有效散热光照强度越大，温度越高，空气湿度越小，空气流动越大，蒸腾作用越强绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成为贮存能量的有机物

13、（主要是淀粉），并释放氧气的过程，叫做光合作用光合作用反应式6. 绿叶在光下制造淀粉实验提出问题：光是光合作用的必要条件吗？作出假设：光是光合作用的必要条件。制定计划和实施计划 得出结论：光是光合作用的必要条件为什么将天竺葵放到黑暗处24小时？将叶片中的淀粉消耗完为什么用黑纸片只遮叶片的一部分？在一片叶子上做对照实验为什么脱色时要隔水加热？防止酒精燃烧叶的见光部分加碘液后变什么颜色？蓝色说明光合作用的必要条件是什么？光说明光合作用的产物有什么？淀粉细胞里的有机物在氧的参与下分解成为二氧化碳和水，同时释放能量的过程呼吸作用反应式：呼吸作用实验（1）正在萌发的种子温度会升高，说明呼吸作用会释放热量

14、（2）放入燃烧的蜡烛会马上熄灭，说明呼吸作用会消耗氧气（3）将呼吸作用产生的气体通入澄清的石灰水中，会看到石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生了二氧化碳气体光合作用和呼吸作用原料产物条件场所能量光合作用二氧化碳、水有机物、氧气光叶绿体储存能量呼吸作用有机物、氧气二氧化碳、水所有活细胞线粒体释放能量10.绿色植物能将阳光转化成有机物中的能量11.绿色植物可以使空气中氧气和二氧化碳的浓度保持在相对平衡的状态，即“碳氧平衡”12.绿色植物维持生物圈中水分的平衡13. 花的主要部分是雄蕊和雌蕊14.同时具有雄蕊和雌蕊的花是两性花15. 只有雄蕊或者雌蕊的花是单性花（雄花和雌花）16. 花粉落到雌蕊柱头上的过

15、程叫传粉，有两种方式17.花粉落到柱头上，受到黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，到达胚珠后顶端破裂，释放精子与胚珠内的卵细胞融合成受精卵，这个过程叫做受精18. 果实和种子的形成过程19. 菜豆种子和玉米种子20. 种子萌发的条件外界条件：适量水分、充足空气、适宜温度。自身条件：完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质21. 种子萌发的顺序.：胚根、胚轴、胚芽22. 根尖的结构顶端向上依次细胞特点 功能根冠不规则保护分生区近似正方形使根迅速伸长伸长区近似长方形成熟区分化导管运输；有根毛吸收水和无机盐是吸收的主要部位23. 三大无机盐含氮无机盐枝叶茂盛含磷无机盐促进花、果实、种子形成

16、含钾无机盐茎秆健壮，促进淀粉的合成二、讲解习题三、布置作业专题四 生物圈中的人复习内容：人的发育过程人的各个系统的结构和功能重点：各个系统的结构和功能难点：各个系统的结构和功能课时：5课时一基础知识1.人的发育起点是受精卵2.男性主要的性器官和性腺是睾丸，能分泌雄性激素和产生精子3.女性主要的性器官和性腺是卵巢，分泌雌性激素和产生卵细胞4.第一性征：是男女生殖器官的差异 第二性征：男性长胡须、喉结大、肌肉发达、声音低沉，女性骨盆大、声调高、乳房隆起5.青春期的形态特征：身高体重迅速增长 青春期的功能特征：神经系统、心、肺等器官功能明显增强 青春期的最突出特征是生殖器官的发育和成熟，男孩出现遗精

17、，女孩出现月经6.人的诞生过程：是有性生殖过程受精卵 胚胎 胎儿7.食物的营养成分有：糖类、蛋白质、脂肪、水、维生素、无机盐8.三大营养物质三大有机物食物 作用糖类（主要是淀粉）米饭 面包构成细胞的物质，是主要的能量来源脂肪蛋黄、花生、构成细胞的物，是储备能量，由甘油和脂肪酸构成蛋白质瘦肉、蛋、牛奶构成细胞的基本物质，也可以提供能量由氨基酸构成9. 维生素的种类维生素的种类食物来源 缺乏时的症状 维生素A 鱼肝油、肝脏、玉米夜盲症维生素B1牛肉、糙米、肾脏、食欲不振、 脚气病 维生素C新鲜的蔬菜水果 坏血病维生素D鱼肝油、肝脏、鸡蛋 儿童佝偻病、成年人骨质疏松10. 三种重要的无机盐缺乏症含钙

18、无机盐儿童佝偻病 成年人骨质疏松含铁无机盐贫血症含碘无机盐地方性甲状腺肿消化系统食物在消化道里分解成小分子的物质叫消化，消化分为物理性消化：牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠蠕动、脂肪被胆汁分解成脂肪微粒化学性消化：有消化酶参与为什么小肠是主要的消化和吸收器官小肠里含有胆汁、胰液、肠液等多种消化液，含有各种消化酶，能够消化多种物质，所以小肠是主要的消化器官小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛，增加了吸收物质的表面积，小肠绒毛壁由上皮细胞构成，有利于吸收，所以小肠是主要的吸收器官唾液淀粉酶的消化作用14.三大有机物的消化过程15.呼吸系统16.呼吸运动时胸廓变化呼吸运动胸廓大小呼吸肌肺肺内气压比外界气压呼气缩小

19、舒张回缩大吸气扩大收缩扩张小17.人体的气体交换是通过扩散作用来完成的18.人体呼出气体与呼入气体（空气）比较19.呼吸的过程20.肺内气压与外界气压21.血液循环 22.血液的组成血浆（淡黄色），90%是水，还有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，运载血细胞，运输养料和废物血细胞形状大小数量结构功能红细胞两面凹的圆饼状较大多成熟的无细胞核运输氧气白细胞圆球形大少有细胞核防御疾病血小板不规则小较多无细胞核止血和加速凝血23.血液分层现象24.输血以输同型血为原则25.三种血管的特点血管种类功能分布管壁管腔血流速度动脉从心脏输出血液较深厚，弹性大小快毛细血管进行物质交换数量多分布广很薄，只有一层上皮细胞很

20、小，只允许红细胞单行通过很慢静脉把血液送回心脏有的较深有的较浅薄，弹性小大慢26.血液循环的动力器官：心脏27.动脉血：含氧多，颜色鲜红静脉血：含氧少，颜色暗红28.心脏每分钟跳动的次数较心率，成人范围是60 100次/分29.血液对血管壁的侧压力叫血压，分为收缩压和舒张压30.动脉的搏动叫脉搏31.常见的心血管疾病有动脉硬化、高血压、冠心病、心脏病等，保持心血管健康要参加体育锻炼、合理膳食、养成良好的生活习惯32.泌尿系统33.肾单位是肾的基本结构和功能单位（1）肾小球：毛细血管球，有滤过作用。（2）肾小囊：形成原尿（3）肾小管：细长曲折，周围有毛细血管，有重吸收作用 34.肾单位各种结构图

21、 36.尿液的形成过程，包括滤过作用和重吸收作用37. 比较血液、血浆、原尿、尿成分血液水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、尿素、尿酸、血细胞血浆水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、尿素、尿酸、原尿水、无机盐、 葡萄糖、尿素、尿酸尿水、无机盐、 尿素、尿酸38.皮肤的结构皮肤表皮真皮附属物角质层生发层39.排泄的三条途径 形成器官成分汗液皮肤主要是水；少量无机盐、尿素、尿酸、乳酸、脂肪酸等尿液肾主要成分是水、少量的无机盐、尿素、尿酸等呼出的气体肺少量水蒸气、二氧化碳40. 人体生命活动的调节依靠神经系统和激素41.神经系统的组成（1）中枢神经系统：脑和脊髓（2）周围神经系统：脑神经和脊神经42.神经系统结构和

22、功能的基本单位是神经元43. 脊髓与大脑、小脑、脑干结构位置功能脊髓灰质：由胞体构成，色泽灰暗， 在内反射功能: 有控制排尿、排便、缩手、膝跳等低级神经中枢白质：由神经纤维构成，色泽亮白，在外传导功能：脑与躯体、内脏之间的联系通道大脑灰质（大脑皮层）：由胞体构成，色泽灰暗，有许多沟和回，增加了表面积在外有调节生理活动的高级神经中枢，躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢白质：由神经纤维构成，色泽亮白在内联系左右脑、小脑、脑干、脊髓小脑协调运动，维持平衡脑干调节基本生命活动44.神经调节的基本方式是反射45.反射是人通过神经系统对刺激发生的有规律的反应，以反射弧为结构基础46.

23、反射弧47.缩手反射48.条件反射和非条件反射非条件反射先天永久固定的适应范围小低级神经活动由大脑皮层以下（脑干、脊髓）神经中枢参与条件反射后天暂时可变的适应范围广高级神经活动由大脑皮层参与49.视觉的形成光线角膜房水晶状体玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢50.近视眼的原因：晶状体变凸，眼球前后径过长，物象落到视网膜前方51.听觉的形成声波外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 听觉中枢52.内分泌系统主要的内分泌腺分泌的主要激素功能相关疾病垂体生长激素调节生长发育 巨人症侏儒症甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育甲亢呆小症地方性甲状腺肿胰岛胰岛素促进血糖合成糖元加速糖元分解等糖尿病性腺卵巢雌

24、性激素*睾丸雄性激素二、讲解作业三、布置作业专题五 生物圈中的动物复习内容：鱼类、鸟类、哺乳类动物的特征运动系统的作用重点：运动系统的作用难点：运动系统的作用课时：一课时一基础知识鱼：体型梭形，减少阻力，体表有鳞片保护，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定鸟：身体流线型，减少阻力，体表被覆羽毛可以保温，胸肌发达，前肢变成翼，骨骼有的中空，有的愈合，用肺呼吸，肺与气囊相通，进行双重呼吸，提高氧气的利用率，直肠很短，减轻体重。体温恒定哺乳动物：体表被毛有保温作用，体温恒定，牙齿分化，食性复杂，大脑发达，胎生哺乳提高后代成活率，体内有膈，用肺呼吸，是脊椎动物中的最高等动物脊椎动物：身体背部有由脊椎骨组成的

25、脊柱运动系统的组成6.运动的实现：骨骼肌受到刺激而收缩，产生拉力牵动骨围绕关节活动7. 关节的结构8. 关节的特点：既牢固又灵活牢固：关节囊内外有坚韧的韧带灵活：关节腔内有关节囊分泌的滑液，关节面表面上有光滑的关节软骨9. 屈肘和伸肘 屈肘：以肱二头肌为主的肌肉群收缩，同时以肱三头肌为主的肌肉群舒张伸肘：以肱二头肌为主的肌肉群舒张，同时以肱三头肌为主的肌肉群舒张10.动物行为先天性行为：由遗传因素决定，固定的不变的行为学习行为：又叫后天性行为，建立在遗传的基础上，由生活经验和学习获得，能更加适应环境11.社会行为：群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。蜜蜂、狼、象、狒狒

26、、蚂蚁二讲解习题三、布置作业专题六 生物圈中生命的延续和发展复习内容：区别两种生殖方式比较各种动物的发育特点了解遗传规律并解释各种遗传现象，分析性状出现的原因重点：了解遗传规律并解释各种遗传现象，分析性状出现的原因难点：了解遗传规律并解释各种遗传现象，分析性状出现的原因课时：四课时一基础知识1. 经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖不经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫无性生殖营养生殖：植物用根茎叶进行繁殖，常见的有扦插、压条、嫁接组织培养：在无菌条件下，将植物的细胞或组织培养成完整的植物体2. 几种动物的生殖与发育发育过程举例受精方式昆虫完全变态发育受精卵、幼虫、蛹、成虫蝴蝶、蚕体内受精不完

27、全变态发育受精卵、幼虫、成虫蝗虫、蝉两栖动物变态发育受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙蟾蜍、蛙体外受精3.两栖动物发育特点雌雄异体，水中受精，幼体生活在水中，用腮呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸4.鸟卵的结构卵壳和卵壳膜 系带：固着卵黄 卵白 ：为胚胎发育提供养料、水分 卵黄：为胚胎发育提供养料 胚盘：含有遗传物质 气室 ：为胚胎发育提供空气 5. 鸟的生殖发育雌雄异体，体内受精，受精卵在雌鸟体内开始发育，产出后，由于外界温度低于鸟的体温，所以停止发育遗传：子代与亲代相似变异：子代与亲代， 后代个体之间的差异性状：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型生物的性状一

28、般是由基因控制的11.基因在体细胞内大多成对存在的基因在受精卵内大多成对存在的基因在生殖细胞（精子或者卵细胞）成单存在的染色体在体细胞里成对存在的染色体在受精卵里成对存在的染色体在生殖细胞（精子和卵细胞）成单存在的DNA在体细胞里成对存在的DNA在受精卵里成对存在的DNA在生殖细胞（精子和卵细胞）成单存在的12.基因分为显性基因（用大写字母表示）隐性基因（用相应的小写字母表示）13.性状分为显性性状和隐性性状14.显性性状的基因表达（显性基因+隐性基因 ）或者（显性基因+显性基因）15.隐性性状的基因表达（隐性基因+隐性基因）16.显性基因控制显性性状隐性基因控制隐性性状17.基因是随着染色体

29、传给后代的 18. 染色体传递过程示意图19.不可遗传变异由环境引起，但遗传物质不改变20.有利变异对生物自身有利 不利变异对生物自身不利21.人的体细胞中的染色体数量是23对或者46条人的受精卵染色体的数量是23对或者46条生殖细胞（精子或卵细胞）染色体数量是23条 22.决定性别的染色体叫性染色体，体细胞（受精卵）的性染色体有一对，男性XY，女性XX生殖细胞的性染色体有一条精子的性染色体有一条，是X或者Y卵细胞的性染色体有一条，是X23.体细胞和受精卵染色体的表示：22对常染色体+1对性染色体 男性体细胞和受精卵染色体表示：22对常染色体+XY 女性体细胞和受精卵染色体表示：22对常染色体+XX 精子的染色体表示：22条常染色体+X或22条常染色体+Y 卵细胞染色体表示 ：22条常染色体+X24.精子和卵细胞都只有23条染色体，当两者融合后，组合成23对，所以，受精卵中染色体中的每一对，都有一条来自父亲，一条来自母亲，这样子女就继